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乘法和加法的比较课 题乘法和加法的比较课 时第13课时教 学内 容教科书第63页教 学目 标1、进一步熟悉解决问题的一般步骤,会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。2、能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系。会解释所画的图,能把图转化成正确的算式,选择正确的算法。3、培养学生认真审题和细心检查的好习惯。 教学重点能体会利用画图的方法作为策略的价值,能主动利用这样的策略解决问题。教学难点能体会利用画图的方法作为策略的价值,能主动利用这样的策略解决问题。教 法自主探究,合作交流。学 法自主探究,合作交流。教学准备彩笔教学过程师生双边活动二次备课一、问题与探索出示例71、明确条件和问题,理解题意。(1)请同学们大声读题,边读边想,你知道了什么?(2)师示范把题目中的数学条件圈出来,全班交流。 4排桌子 每排5张 一排4张 一排5张求一共有多少张? 求一共有多少张?2、培养画图意识。 (1)说一说,这两道题有什么相同的地方?(2)组织学生讨论:你能用什么方法把题目的意思更清楚地表示出来? (3)学生尝试用自己喜欢的的方法把题目的意思表示出来画图。(4)展示学生画的图,说说你为什么这样画。(5)检验:图画得对不对?同学们评一评,和题目的意思一样吗?图示: 小结:通过检查,大家所用的图形和画图的样式虽然不完全相同,但是都表示出了题目的意思。(6)辩一辩:两道题中都有 “4”和“5”,为什么画的不一样?小结:虽然数字一样,但所表示的意思不一样。(7)看来根据图这个好帮手,大家都理解题目的意思了,请列式解答。3.列式计算,解决问题。(1)学生先独立把算式写在练习纸上,然后指名汇报。(2)比一比:两题都是求“一共有多少张?”,为什么列的式子不同?(3)小结:把4个5加起来用乘法,把4和5加起来用加法。(4)检查:解答正确吗?a.列式正确吗?你认为该怎样检查,同桌讨论。b.交流:解答的时候要提醒大家注意什么?小结:我们不仅要检查图画的对不对,还要看看算式能不能正确地表示图的意思,最后算算得数是否正确。c.把这道题的答填完整。4. 回顾反思,强化解决问题的步骤与策略。借助课件和板书,引导学生梳理解决问题的一般步骤:我们在解决问题时,认真读题,弄清知道什么,把数学信息圈出来;画图能帮助我们理解题目的意思,还能帮助我们思考;利用所画的图,列出算式解答;我们还要检查列式、答案是否正确! 板书:圈;画;列;查。小结:这就是我们解决问题的步骤和方法。接下来,我们就利用所学的知识来解决一个问题。二、运用与巩固1.做一做。练习十四第7题。(1)尝试解答,汇报结果。(2)产生冲突,激发画图的需要。(3)讨论交流,感受画图的好处。(4)检查反思,回顾解题的步骤。2.练一练。练习十四第4题。(1)画图理解题意。(2)独立完成。 (3)交流反馈。3. 互动与小结。同学们,我们今天运用学到的数
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