2019秋一年级音乐上册 第八单元《秧歌舞》教案 苏少版.doc

秧歌舞一、 课例名称：秧歌舞二、 课 型：音乐活动课三、 年 级：小学四年级上册四、 教材版本：义务教育课程标准实验教科书五、 活动内容：歌曲秧歌舞(陝北民歌)六、 活动目标：1、学唱陕北民歌秧歌舞，通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。2、在教师的组织下，让学生运用各种动作、器乐、演唱等形式，以小组的形式汇报学习成果，初步感受陕北民歌的风格丰富学生的情感体验，引导学生创性地表现歌曲。活动准备：钢琴、实物投影仪、锣、鼓、碰铃等七、教材分析：1、 活动秧歌舞是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。表现了东北人民苦难的生活，表达了对旧社会苦难生活的控诉。通过学习这首歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，学习简单的秧歌舞步，在同学们演奏的锣鼓声中载歌载舞。秧歌舞源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行的娱乐舞蹈形式，是一种民族性的舞蹈，至今已有千年历史，有着自己成熟稳定的风格。歌曲采用陕北民歌的曲调，歌曲为商调式，全曲由四个乐句组成，实际上仅用了两句不同的旋律加以重复。旋律简单，节奏活泼，很富有民间乡土气息，适合广大群众传唱。“秧歌调”是陕北人民在节日中载歌载舞时所用的一种民间小调。八、活动重难点：活动重点： 通过学习我国典型的民族音乐作品，感受旋律的欢快，初步学会秧歌舞的基本动作，了解民族音乐。本单元的难点：活动难点： 学习典型的少数民族舞蹈，掌握“秧歌十字步”动作，并能相互合作随音乐完整表演舞蹈。通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。九、活动准备：录音机、磁带、彩带，秧歌舞碟十、活动过程：一、组织教学：师生音乐问好 教案库 二、导入部分1、谈话：我国的传统节日有哪些？春节到来时人们都用哪些形式来庆祝呢？（唱歌、跳舞、扭秧歌、敲锣打鼓放鞭炮、观看春节晚会、吃年夜饭）2、欣赏秧歌舞拥军秧歌 师：谁知道刚才老师跳的是什么舞步？（秧歌步已学过）3、学跳秧歌舞（1）教师示范秧歌步，学生模仿练习（2）全体随着边区好地方学跳秧歌舞三、歌曲教学师：刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛，接下来让我们一起到边区延安看一看，看看边区的人民用什么方式来庆祝自己的节日呢？1、听赏歌曲边区好地方，学生感受旋律和节拍2、教师范唱歌曲，学生找出相同的乐句3、学生随录音哼唱旋律（律动踏脚、拍手）4、学生按节奏读歌词5、难点突破：一字多音（要求：声音要圆滑）6、巩固练习（1）听琴慢唱歌曲（2）轻声齐唱（3）师生歌曲接龙（教师唱第一句，学生唱第二句）（4）领唱、齐唱（一二句领唱，三四句齐唱）（5）小组自学，练习巩固歌曲教师辅导7、歌曲处理：师：这首歌曲抒发了边区军民愉快欢乐的心情，是什么事情让他们这样高兴呢？（1）各组设计一下用什么样的方式表现这首歌曲？（2）小组汇报表演歌曲，师生给以评价8、集体展示： 师：同学们，边区这么热闹，你们想不想去看一看呢，那么让我们扭起秧歌唱起歌赶快上路吧！（全体载歌载舞，有感情地演唱歌曲）9、用打击乐器为歌曲伴奏（1）认识锣鼓 ：师：这是什么乐器？你们想不想敲一敲（学生自由探索演奏方法，教师鼓励学生想出不同的方法演奏（2）模仿演奏：怎样才能演奏出动听的声音呢？仔细看看老师是怎样演奏的，听听老师演奏的声音和你们的有什么不同？你们在下面模仿，然后请几个学生上台演奏（3）探索演奏：师：能不能用你身边的东西模仿锣鼓的演奏。（4）为歌曲伴奏。一部分同学用锣、鼓、碰铃为歌曲伴奏，其他同学边模仿敲击边唱歌曲。四、创编歌词启发学生创编歌词，培养创新能力1、以“六一真快乐”为题，小组讨论，集体创编。师：同学们，“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，在那一天我们都非常高兴，感到无比幸福，你能用自己的歌声把这种感受表现出来吗？2、模仿原歌词