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文档简介
小鸭子的问号教学目标:1.能运用自己喜欢的识字方式认识本课的生字,会写要求写的字,并能按笔顺规则写字,感受汉字的形体美。2.读好对话,能正确、流利地分角色朗读课文。通过了解鸡吃石子儿的原因,从而引发学生课外前去探究动物吃食的习性,培养学生主动探究的好习惯。3.让学生喜欢读有趣味性的知识短文,有主动探究的愿望。教学重点:能运用自己喜欢的识字方式认识本课的生字,会写要求写的字,并能按笔顺规则写字,感受汉字的形体美。教学难点:读好对话,能正确、流利地分角色朗读课文。课时安排:2课时第一课时一、 质疑问难,引入新课1.齐读课题,想:你想到了哪些问题2.引入新课学习。二、 初读课文,学习生字。1自由读书。要求:先把生字勾画出来,自己借助拼音认读,难读的字多读几遍。2.检查生字的认识情况。(个人、集体结合,开火车、当小老师等)3.再读课文,整体感知。(要求:读准字音,读通句子。)三、 细读课文,理解内容1.分自然段抽读课文。2.采取小组合作学习的方式,让每个孩子在组内充分自由地朗读,边读边想开课时大家提出的问题,小组讨论学习(小组长担任主持人,汇报人)3.全班交流。知道小鸭子的问号是指“小鸡为什么要吃石子儿”,以及答案:鸡没有牙,是把米粒整个吞了下去,靠石子儿把米粒磨碎,帮助消化。四、 熟读课文,朗读表演。1.让孩子们自由选择合作伙伴,采取多种形式练习朗读,同学之间互相评议,提意见。重点读好对话2.在同学反复朗读的基础上,指导孩子们分角色表演。表演时可以补充自己的语言和想法。五、 拓展训练,知识延伸。第二课时一、 复习巩固。1.抽读、齐读生字。2.抽读、齐读课文。二、 细读课文。1.问:你读懂了哪些内容?2.你还想探究哪些问题?3.续编故事:小鸭子叫着向伙伴们跑去推荐课外读物十万个为什么、少儿百科全书4.用“关心”“奇怪”练习说话。三、学习生字1你认为哪个字最好记?怎么记?扩词。2你认为哪个字不好记?可以怎么记?扩词。3田字格里这些字怎样写才好看?4生描红。5 展示自己写的字,评议,修改。6.把你想写的字或词语写一写。伙(伙伴) 伴(伙伴) 饭(吃饭) 每(每人)怪(奇怪) 院(小院) 粒(米粒) 答(回答)7.认识米字旁和食字旁。8.指导孩子们观察每个字在田字格里的位置,规范、整洁地书写。质疑。四、 课文总结1.学了课文你知道了什么?2.现在你最感兴趣的是什么?3.总结:(凡事要主动探究)五、 朗读比赛。1.抽生朗读。2.学生评议。3.齐读全
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