图像的复制、翻转教学设计

图像的复制、翻转教案设计（详）峡江实验学校：邓君兰【教学内容分析 】 图像的复制、翻转、变形是江西科学技术出版社信息技术三年级下册第6章的内容，主要内容是使用Windows中自带的画图程序来实现对图像的复制、翻转、变形。图像的复制、翻转、变形的主要内容有一、对象的选取与复制，二、图形的翻转，三、图像的拉伸和扭曲这三大部分内容。本课是在第5章有趣的几何图形的基础上对图像进行简单的处理，同时又为第6章的在图形中添加文字做好了铺垫，以便把多个不同形状的图形进行组合，有有着承前启后的作用。根据我校的教学实际和学生现有的信息技能水平，我把这个内容分为两个课时，这个课时完成“图像的复制、翻转”【学情分析】三年级学生已经学会Windows中“画图”软件里的一些基本绘图工具，并能画出一些简单的图案来，对鼠标的操作比较平稳了。但是由于我校的电脑设备不是很好，主机不能控制学生的机子，学生的机子只有一两个有硬盘的，于是学生的作品不能很好的得到展示，一些听讲不是太认真同学要反复强调听课纪律。因此这就要求教师在设计教学过程时，要下功夫、想办法调动学生的兴趣。【教学目标】知识目标：（1）掌握“编辑”菜单中“复制”命令。（2）掌握 “图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法与技巧，能综合运用所学知识进行创作。能力目标：（1）通过学生的观察、分析，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。（2）培养学生学以致用的能力。情感目标：（1）鼓励学生在学习中主动帮助同学的精神。（2）培养学生的创新思维，提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。【教学重点】图像的复制、“图像”菜单中“翻转/旋转”【教学难点】、对象的选定、灵活使用“图像”菜单中“翻转/旋转”命令【教学准备】三个游戏素材（无盘机需要的素材由高年级学生帮助老师画好保存在学生电脑上）、上课课件。【教学思路】激趣导入；任务驱动；游戏巩固；小结评价；知识拓展。【教学设计理念】创造性地使用教材，注意学科之间的整合，采用学生易接受的教学手段，引起学生的学习兴趣，合理安排每一个环节的时间，注意突出重点、难点、关键。【教学方法】演示法、任务驱动法、自主合作探究等【教学环境】多媒体电脑室【教学过程】一、导入（约3分钟）1、今天邓老师来给大家上一节信息课，你们欢迎吗？既然大家对我这么热情，我就先给大家献上一个小小的魔术表演吧！（课件出示：孙悟空图片一个，多个，筋斗）（分钟）良好的开端是成功的一半，取学生熟知的美好事物，更能激发学生的求知欲。为一节课奠定情感上的基础想学2、师：老师的这个魔术神奇吗？想不想学？老师的这个魔术利用的就是：图像的复制和翻转（板书课题）。要学会它首先得请画图软件来帮忙。请同学打开画图软件。再指名叫一个学生上台给老师打开。二、任务驱动（约16分钟）边画边学边画边学比单单利用一张图片来复制、翻转更能提高学生的注意力和动手操作等能力。选择画小鸡，一是简单易学，二是此小动物很可爱，学生喜欢接受。任务一：图像的复制：教师示范一只小鸡，学生学画。学生画好了，请举手。表扬：画得真棒！师：一只小鸡多么孤独啊，有没有办法使一只小鸡变成很多小鸡呢？（1）教师演示第一种方法：选定编辑复制粘贴（学生仔细观察，随老师的操作同时说说老师选择的命令，教师强调选定事项。）（2）学生尝试操作，教师巡视；（3）鼓励前后左右的同学互相检查帮助；学生操作不成功，不要直接说出为什么，鼓励他自己或身边的同学去帮助他找原因。（4）教第二种方法，边讲学生边操作：CTRL+鼠标(板书)选定好图像,左手按住CTRL不放,右手按下鼠标左键拖动鼠标.师:这种方法是不是更妙,在我们电脑学习中我们就要多多去发现更快更好的操作方法。（）小结：明白了老师刚才是怎样使一只孙悟空变成很多个孙悟空的吗？像刚才我们的这种操作，就叫做图像的复制。任务二：图像的翻转能不能使我们画出的小鸡也像孙悟空翻起跟斗来了？如果学生画布上复制了太多的小鸡，就教学生“剪切”一些。让出足够的场地，给小鸡施展才能。（）、找到“图像”中的命令“图像的翻转和旋转”选定好一只小鸡，在命令输入对话框中，选择“水平翻转”，看看小鸡图像有什么变化？学生观察后理解，经过翻转图像改变了方向，水平翻转原来是左右翻转（）学生在电脑上操作，并依次选定好其它的小鸡，依次选择翻转输入对话框中的其它翻转方式，看看图像有什么有什么变化？通过观察发现加以理解这些翻转概念。（）教师巡视指导，鼓励操作快地同学充当小老师主动去帮助身边的同学。让学生充当小老师辅导学生，解决教师辅导不过来，让更多的学生得到提高和帮助。（）指名学生上台操作，其它同学仔细观看。让学生再次得到提高。每一个任务的抛出都有一个情境，如：给小鸡找同伴（复制），让小鸡翻筋斗（翻转）这就是依据新课程理念，让学生在情境中唤起情感，变“要我学”为“我要学”三、游戏巩固（18分钟左右）游戏一（）出示益智游戏一：美味共享课件：图上的一只小鸡怎么把自己的口中的虫子和另一只小鸡一起享呢？先讨论一下。（）学生打开素材，思考操作、教师巡视；（）指名学生上台露一手，其他同学停下观看。（）说说这个游戏利用了课堂上学的哪些知识？游戏二（）出示益智游戏二：拼图（课件：四个等腰直角三角形，能拼成数学中认识的哪些图形）（）学生读题，前后讨论。（3）学生尝试操作，教师巡视。（）汇报，拼成了什么图形？（）指名学生上台展示，说说利用了课中学的哪些知识。（）课件出示能拼成的多种图形，学生课后可继续思考。游戏三：海底的鱼（）出示课件：给你一条鱼，你能变成很多鱼吗？你还能使你变出的鱼朝不同的方向游吗？（）学生可单独完成，也可请身的同学一起完成。教师巡视指导检查。（）学生排队下位观看。（）展示学生完成的游戏作品，评价。保存。抓住学生的年龄特点，让学生在玩中学，变被动学习为主动学习。让课文的重、难点再次得到巩固和强化。三、总结（3分钟左右）1、今天我们学了什么？觉得开心吗？记住把开心带回家与父母一起分享。2、再带一个问题回去思考？（课件出示：一胖一瘦两个妇女图像，这是老师在网上找到的一组快速减肥药图片，这药效真有这么灵吗？下节课我们再来揭开它的秘