心理学的性质(公共).ppt

2019/8/8,1,心理发展与教育,主讲：范丰慧 E-mail：,,2,本章结构,导入：您的心理学心态？ 一、心理学如何学 二、心理学是什么？ 三、心理学有什么？ 选讲：心理发展的影响因素,,3,一、心理学是什么？,画虎画皮难画骨； 知人知面不知心,,4,,4,能看透你的内心吗？,（一）日常概念 中文系是搞写作的每个人都是作家吗？ 物理系是修电视机的都能修理电器吗？ 经济系是做生意的都会炒股、做生意吗？ 心理学呢？ 心理学用科学的方法研究各种心理现象和规律； 心理学有助于揭示人们内心的活动规律；对看透内心是有帮助的。,,5,,6,例如：怎样识破谎言,我们通常靠直觉和经验来判断，其准确率跟扔硬币的几率没有太大差别。即便是警察、法官等。 2005年夏，在新科学杂志上刊登的一项对253人进行调查的报告显示，人们分辨谎言的正确率为53%。 心理学研究揭示了撒谎的许多特征 微笑但不牵动眼睛周围肌肉 悲伤时，前额缺乏感情 面部同一表情持续1秒钟以上 脸上神情一闪即逝，超过思想速度 ,,7,说谎大师,测谎仪 Polygraph：多项生理记录仪 呼吸速率异常，出现呼吸抑制和屏息； 血输出量增且成分变化，导致面、颈明显苍白或发红； 皮下汗腺分泌增加，导致皮肤出汗，双眼之间或上嘴唇首先出汗，手指和手掌出汗尤其明显； 眼睛瞳孔放大； 胃收缩，消化液分泌异常，导致嘴、舌、唇干燥； 肌肉紧张、颤抖，导致说话结巴。 脑成像技术 在说谎时，大脑工作的部位不同； 大脑消耗的能量也远远超过说真话所需要的能量。,,8,,8,2.读心术,学过心理学的人应该会读心术；或者说会读心术的人都应该懂的心理学？ 读心术的理论基础不是心理学 手相学（palmistry）、颅相学（phrenology）、笔迹学（graphology）和占星术（astrology）。 伪心理学背后也有心理学的背影在里面。,,9,,9,“读心术”背后的心理学原理,故事：一根指头的故事 巴那姆效应：如果要让对方感到自己描述是准确的，就要去说那些带有普遍性的行为特点，或者有多种可能解释的结论，使您的描述用在谁身上都感到很正确。 积极谬误：人们只关注与自己期望相符的信息而忽略其他信息所。,,10,,10,你有大量的潜能没有开发利用，你还没有它变成你的优势； 你非常需要别人喜欢你，你也非常需要别人佩服你； 你个性方面有一些弱点，但一般来说，你有能力进行弥补； 你为自己的独立思考能力而自豪，并且不接受那些未经过证明的观点； 课间视频：大脑诡计之读心术,巴纳姆效应,,11,那么，心理学是什么呢？,2019/8/8,12,斯芬克司之吻,,13,,斯芬克斯之吻,在新大英百科全书将“心理学”作为一个词条来解释的时候，作者引述了这个故事。“心理学就是认识人类自身的一种学问”。 弗洛伊德订做了7枚“戒指”，分别给予他自己和他所器重的6位忠实的追随者，而在7枚“戒指”上，都刻了一个斯芬克斯的头像，以表示他本人对他所从事的心理学的理解和期望。 弗洛伊德告诉自己的女儿，要求在他死后，在他的墓碑上刻这样一句话“他揭开了斯芬克斯的谜语，他是本领高强的人。”,2019/8/8,14,1879年，威廉冯特在德国建立了第一个心理实验室,,15,心理学的理解,心理学“psychology”由 psyche 和 logos 两字演变而来。前者指灵魂；后者指“讲述”，合起来就是：心理学是阐述心灵的学问。 19世纪末，心理学被认为是研究心理活动的科学。 20世纪20年代开始，心理学被认为是研究行为的科学。 20世纪70年代后，心理学才改为是研究行为和心理历程的的科学。,,16,心理学的概念,心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学 对象：心理现象 内容：发生、发展和活动规律 性质：科学,案例分析,在回家的路上，前面有个东西向你移动（感觉）， 很快你就意识到这是个人，并且很快认出来，这是你的老同学（知觉），活泼、开朗、聪明，有主见（心理特征）。根据他的举止，你判断他心情很好。有什么好事了呢？（思维） 要不要趁机套套近乎？于是，欣喜第上前打招呼，并请他一起吃饭（动机）。席间，相谈甚欢，你情绪相当高涨。临了，还约他到家里玩（动机行为）。 人逢喜事精神爽。回去的路上，还飘飘然呢。满脑子都是美好的回忆（记忆）和憧憬（想象）。激动地情绪回到家里很久才慢慢平复下来。,从上面案例中，我们可以看到,认知过程,1,获取信息并运用信息的过程。感觉、知觉、记忆、思维、想象等,2,对所接触事物的态度体验过程。比如，喜欢、激动、兴奋,情感过程,3,激发行为，驱使个体趋近目标的动力过程。,动机过程,现象分析,“心理过程”，是一系列的心理操作加工程序，都有一个发生、发展、结束的过程。 同时，我们在人身上，还会发现一种稳定存在的心理现象。比如，你认为这个女孩“活泼、开朗、聪明，有主见” 我们称这种稳定的，经常出现的心理现象称为“心理特征”。 能力 气质 性格,心理现象之间的关系,动态稳定的差别 （1）心理过程：认知、情感和动机过程 （2）心理特征：能力、气质、性格,既然是过程，就表明其是一个发生、发展、结束的阶段； 是动态的发展的，变动不居的。,既然是特征，一物区别于其他的标志，就表明其会稳定的存在，在相同场合会反复出现的心理现象。,联系：心理过程和心理特征联系密切，作为一个整体存在。 （1）心理特征是在心理过程中形成和表现出来的。 （2）心理过程的进行，受心理特征的影响。 结合教材学习：第二页,2019/8/8,22,二、心理学有什么？,讨论：心理学对成为优秀教师有什么用？,2019/8/8,23,（一）教与学的心理,这个世界上有两件事是最难办到的。 一是把别人的钱放进自己的口袋里， 二是把自己的思想放进别人脑袋里。 怎样学习和教学是最有效率的？ 心理学会告诉最有效地学习方式是什么 艾宾浩斯遗忘曲线 各种各样的学习规律 什么影响了问题解决 怎样才能更有创造性,2019/8/8,24,2019/8/8,25,（二）动机,学校一词，在古希腊语中，是“学生愿意去的地方”。,2019/8/8,26,现状,我国教育的现状，为什么？ 太阳当空照，僵尸对我笑，骷髅说：早早早，你为什么背上炸药包？ 我要炸学校，心情特别好，一拉弦，赶快跑，轰隆一声学校炸飞了 上学真苦恼，书包压弯腰，睡得迟，起得早，功课多得没完又没了 学生不愿意学？为什么？怎么办？,2019/8/8,27,如何调动学生的积极性呢？,动机是指引和激发行为的内在动因； 经典研究 “皮格马利翁效应” 有哪些心理会成为推动我们行为的动力呢？ 需要、目标、兴趣、情感、自我效能感 如何激发自己或学生的学习动机？ 如何避免学生学习倦怠？,2019/8/8,28,独处和有人在场，行为会一样吗？ 男女搭配，干活不累 社会促进 吃大锅饭 社会惰化,在一个团体里，只有25%的学生能够在每一个实验中都保持完全的独立性 而高达75%的学生至少有一次会遵从团体的不正确决定，有37%的学生在大部分时间里都表现出从众行为。 （视频） 视频：趣味实验,（三）社会心理,人与人相处最重要的是什么？ 依恋的心理根源是什么？ 心理学如何解读爱情？ 培养孩子人格成长的要领有什么？ 青春期学生心理的关键是什么？,本书关注的问题,2019/8/8,30,（四）心理健康与辅导,心理健康是什么？ 一种生活适应良好的状态； 个人感觉良好 作为班主任，如何维护学生的心理健康？ 当学生出现心理问题时，如何应对？,2019/8/8,31,（六）个别差异与教育,知人者智，自知者明 人心不同，各如其面 心理学能帮助老师更有效地了解学生 怎样根据学生的特点因材施教,（七）道德培养,为什么我们从小灌输的道德理念，会无法评价，甚至在现实面前不堪一击？ 为什么在实践操作中我们会忽略一个学生的品德？ 思想品德的培养不仅仅是政治课的事情 有成效的思想工作必须符合个体品德发展和养成的规律 心理学对道德发展有什么独到见解吗？,,33,,33,讨论：您认为，成功主要什么原因导致的？ 或者说：您认为犯罪主要是由什么原因导致的？,专题 影响心理发展的因素 什么原因导致了人与人之间的巨大不同？,二、行为遗传学,龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞！ 选择性繁殖 家谱分析 双生子研究 亲属相关法,龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞！（略）,让走迷津快的老鼠和走迷津慢的老鼠分栏交配繁殖了六代。 到第六代时，走迷津慢的“愚笨鼠”品种要比走迷津快的“聪明鼠”品种多犯一倍的错误。 为控制环境变量，有时将愚笨的雌鼠的后代交给聪明的雌鼠喂养，以使被测试的是遗传禀赋，而不是母性抚养。,对病态人格的家谱 调查表明，此类人的 亲属中病态人格的发生率与血缘关系呈 正比，即血缘关系越近发生率越高。,家谱分析,家谱分析的例证,高尔顿：天才的遗传 法兰西斯高尔顿是达尔文的表弟，是维多利亚时代的文艺复兴人、人类学家、优生学家、热带探险家、地理学家、发明家、气象学家、统计学家、心理学家和遗传学家。 巴赫家族 Kallikak家族的调查 美国独立战争期间， Kallikak在从军时与精神不健全的女子同居，在之后的150年间中，出生的子孙后代约有480人之多。对其中189人的详细报告表明，正常者仅有46人，余下的143人有的是精神不正常的，有的是酒精中毒者，有的是癫痫病患者，有的是犯罪分子，有的是卖淫者。 卡里克库复原回归故乡之后，又和一个正常的妇女结发婚。这个家系有子孙后代496人，其中没有一个是不正常的，与前一个妻子所生的后代相比较，有完全不同的个性特征。,英国的名人中选出977人， 他们的父子兄弟中有332人也同样出名。 而在一般的平常人（人数相等）中，他们的父子兄弟中只有一个名人。,在15501880年间，出现了大约60名音乐家，其中有20名非常优秀。,遗传与智力相关系数 亲属相关法,影响社会性发展的因素,环境与人性：狼孩,2019/8/8,44,1920年印度传教士辛格在一个巨大的白蚁穴附近，发现狼群中有两个“狼孩”(狼哺育的女孩),他把她们送到了孤儿院，分别取名为卡玛拉与阿玛拉。 两个孩子具备狼的特点，有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。 阿拉玛到第2个月，可以发出“波、波”的音，诉说饥饿和口渴了。回到人间的第11个月，阿玛拉就死去了。,2019/8/8,45,卡玛拉在两年后，才会发两个单词（“波、波”和叫牧师夫人“妈”）。4年后掌握了6个单词，第7年学会45个单词。她动作姿势的变化也很缓慢。1年4个月时，只会使用两膝步行。1年7个月后，可以靠支撑两脚站起来。不用支撑的站立，是在2年7个月后；到两脚步行，竟费了5年的时间，但快跑时又会用四肢。 大女孩卡玛拉一直活到17岁。但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于3、4岁的孩子。 在大脑结构上，这个狼孩和同龄人没多大差别。一个10岁儿童的大脑在重量和容量上已达成人的95，脑细胞间的神经纤维发育也接近完成。只是因为狼孩长期脱离人类社会，大脑的功能得不到开发，智力也就低下。,华生,代表性言语: “给我一打健全而没缺陷的婴儿，让我在我的特殊世界中教养，那么我可以担保，随便挑出其中任何一个，无论他的能力、嗜好、才能、职业及种族怎样，我都能够将他训练成我所选定的任一类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、商办首领，甚至是乞丐或窃贼。”（Watson，1930）,,,哪些环境会影响心理发展,请举例说明环境的影响？ 蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑 生于忧患，而死于安乐也 有钱难买少时贫 高考与素质教育 孟母三迁 社会是个大染缸 一方水土养一方人,二、环境的影响,自然环境 气温、噪音、灾害、地域 家庭环境 孤儿院（无家） 教养方式 缺损家庭 学校环境 学校 老师 同伴 文化环境,专题二 家庭环境,孤儿院（无家） 正常家庭：教养方式 缺损家庭,孤儿院的影响,到目前为止，家庭仍然是最适合儿童成长的环境和养育方式。 孤儿院只能满足孩子们的物质需要，儿童很少得到活动的机会，结果只有42%的儿童能够在2岁时独自坐起来。到4岁时能够独立走路的也只占15%。 1岁以前被正常家庭领养的孩子，经过若干年的教育后，智力勉强可以达到同龄儿童的平均水平，但6岁以后被领养的孩子，很难达到正常水平。 SOS儿童村,人类研究,20世纪30年代后期，13名生活在孤儿院的孩子由别人领养，追踪考察这些领养儿童的智力发展情况，并与仍然生活在孤儿院的未被领养儿童进行比较，,2019/8/8,52,讨论：不同父母教养方式之间的差别？或者说好父母和不好父母之间的差别？,教养方式,包姆玲德的教养方式分类,第一种：权威型父母（管之、爱之、望之、教之） 孩子有很强的自我控制力，自力更生的精神和幸福感, 并有很高的自尊，非常受同龄人的喜爱，在学校表现较好。,2019/8/8,54,第二种：专制型父母(管而不教，严而苛刻) 培养出的孩子缺乏自信，做事畏首畏尾，人际保守，学校表现一般,第三类:放任型父母(自由发展，有求必应) 培养出的孩子：散漫、对行为缺少约束，随心所欲，常常缺乏吃苦耐劳和自力更生的精神，在学校常常表现不佳。,2019/8/8,56,第四类:疏忽型的父母(自由发展，不管不问) 培养出的孩子常常缺乏责任感，对人比较冷漠，做事随心所欲，缺乏自尊和自信，敏感。,权威型父母对孩子的发展最为有利，因为既对孩子有高度的期望和积极支持，又对孩子有必要的行为塑造。 这也符合马科比等（Maccoby & Martin，1983)八字诀： 关爱、控制、期望、沟通。,2019/8/8,57,宋丹丹的回忆,刚离婚时，确实觉得活不下去了，我当时曾经想过死，不是开玩笑，是真的。尽管这种情绪持续的时间不长。 但你如果问我：“如果回到那时再重新选择，你还会离婚吗？”我同样诚实地回答：“不，我不离！” 打碎了一个家庭，便无法修补，受伤害的不仅仅是夫妻二人，还有彼此共同的亲友和孩子。 而要建立起一个更美好的超过从前的家是件十分困难的事，需要太多的运气和缘分。只是我属于特别幸运的一个。,离婚对孩子人格的影响,58的品德不良少年来自缺损家庭。 在未成年犯罪中，单亲家庭的子女占50%以上 1、学习成绩 2、不安全心理 3、自卑心理 4、对立心理 5、人生观、价值观、家庭观念 6、角色行为的误导,留守儿童？,专题三：学校教育的作用,本来学校是有目的、有系统传授知识，发展心理的最有效途径。 但各个时期教育的目的决定了教育对人心理产生影响大小和好坏。 如果教育仅仅是批量生产产业工人，传授知识 应试教育 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善 古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。,,,3、学校教育的影响,德育(moral education)使学生形成优良的思想品德，树立正确的人生观和价值观。 智育(intellectual education)使学生掌握系统的科学文化知识与技能，促进智力的发展。 体育(physical education)使学生掌握运动技能，同时培养意志力和勇敢精神。 美育(aesthetic education)使学生掌握审美知识，形成一定的审美能力，通过对美的理解和欣赏，正确区分美与丑、真与假、高尚与低级、文明与野蛮，形成审美情操。 劳动教育(labour education)使学生形成正确的劳动观点和劳动态度，建立良好的劳动习惯。,什么是好老师？,传统的老师主要表现在两个方面： 一是尽心尽力把课教好； 二是教导学生为人处事。 现在，高品质的师生关心还包括新的内容，即能与学生进行心灵的沟通，这包括两个方面： 一是爱意、喜欢和关心； 二是尊重和信赖。 传统的师生关系中，教师对学生的尊重和信任很少，霸气很重，权威感太强，这导致师生关系并不亲密。,2019/8/8,63,同伴关系:游戏和友谊,游戏使儿童与同伴行为进行互动，扮演社会角色。 同伴之间一般会相互模仿与学习、相互感染与熏陶、相互鼓励与激发 同时，游戏也使儿童学习攻击，以及如何控制自己的攻击行为，让儿童探索自己的物理环境和社会环境，从而有助于儿童学会更准确的知觉世界。 （幼儿园),专题四 文化的影响,狭义的文化：观念形态的文化 中国的孔孟之道；西方的宗教文化。 中国文化的包容；西方文化的排他 广义的文化： 整个社会的生活方式。包括精神、物质化行为的各个方面。 例如：景德镇瓷器；四书五经；面子,文化对人心理的影响,文化对于人，正如空气对于人。好像并不重要，但其实是最重要的。缺少的时候才感到其不可或缺。 人离乡贱、物离乡贵 来到重庆，很多人开始怀念家乡的各种好来。正是那种文化氛围让你感到亲切。 同乡会、老同学成为温馨的词汇，是一种文化的吸引 龙应台的演讲：湖南人,文化与时间心理,想象一下你同朋友约好中午时见面。朋友在12：15，12：30，甚至是12：45还没有来到。请回答下列问题：你什么时候到的？你一直守时吗？等多久之后你开始感到担心或不耐烦？你会在什么时候离开？,在德国、北欧、美国和加拿大的大部分地区，人们会在非常接近中午的时候到达，他们对迟到的界定是晚510分钟以上，等待时间不会超过12：30。 阿拉伯人迟到的标准可能是晚半小时以上，意大利人是两小时，埃塞俄比亚人甚至更多。 拉美和中东的人们对等待一天，甚至一周时间去见一个人也司空见惯，对他们而言，必须准时到某地的观念，就好像是说时间比人更重要，是不可思议的。,文化与认知能力（略）,1、就认知发展而言 不同文化中，认知能力展示和培养的方式不同，并且发展的速度在不同文化间也有差异，有的能力甚至被认为不必要而忽略。 2、就思维方式而言 欧美人的形式逻辑：非对即错 中国人的中庸之道：在两个极端之间寻找最合适的尺度,读书使人迂腐 尽信书不如无书,塞翁失马,糊涂的爱,文化与需要、动机（略）,例一：进食的需要 文化使人不同于动物，要等到吃饭时才吃，并且怎样吃，吃什么，同谁吃都有一定的规则。 例二：动机模式 欧美儿童当自己做选择时更具动机性。相反，亚洲和拉美儿童当自己做选择则较少动机性，而当信任的权威和同辈为他们做指导时，则产生了最高层次的内在动机和成绩,社会惰化,文化与自我,文化差异最重要的表现方式之一就是更重视集体还是更重视个人 集体主义文化 个人主义文化 父母的图式和自我图式 自尊和他尊 面子,修身 齐家 治国 平天下,自我实现,文化与社会关系,依赖 家庭核心关系 关系形态 婚姻形态 讨论：一个集体主义背景和一个个人主义背景的人结婚，会遇到哪些问题？,影响社会性发展的因素,,w