平移和旋转说课稿

平移和旋转说课设计 二站镇新发小学 项在学一、说教材：我设计这节课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学二年级下册第三单元“图形和变换”中平移和旋转一节。平移和旋转是指物体的运动方式，它们都是物体或图形在位置上发生了变化，而物体或图形的形状、大小没有变。平移和旋转，在学生的生活中并不陌生，有的学生也经历过，应该有一种切实的感觉，只是不知道这两个专门术语，作为新课程中实验教材新增加的教学内容是学生第一次接触。因此，教材从丰富的生活例子入手，引导学生观察、比较，在感知的基础上，让学生体会和发现平移和旋转的运动规律，并通过各种活动，让学生体会图形平移和旋转的特点，进一步理解和掌握平移的方向和距离。 根据以上这些特点,我确立了本节课的教学目标.1、通过观察实例，初步感知平移和旋转现象，并能正确区分。2、体验平移和旋转的价值，会判断平移的方向和距离，并能在方格纸上按指定的方向和距离平移。3、通过对物体运动现象的感知，培养空间想象的能力，发展空间观念。4、培养学生学习的乐趣，能主动发表自己的不同看法，乐于和同学进行合作交流。教学重点：感知平移和旋转现象，学会在方格纸上将图形平移。教学难点：准确的说出平移的方向和距离。教学准备：多媒体课件二、说本节课教法和学法： 建构主义教学观认为，任何学科的学习和理解，都不是在白纸上画画。学习总要涉及学习者原有的认知结构，学习者总是以其自身的经验来理解和建构新的知识和信息的。平移和旋转的现象在生活中随处可见，根据二年级学生的认知特点，我采用从生活实例入手，为学生创设情境，让学生在情境中感悟，在情境中体验，在情境中探究，让学生在看、做、想及交流中逐步实现对数学概念和方法的意义建构。为了便于学生发现“平移和旋转”的运动规律并突破学习的难点，本节课采用多媒体辅助教学的方法进行教学。三、说教学流程：为了更有效的完成本节课教学目标，突出重点，突破难点，我将本节课设计了“情境导入、探究新知、巩固应用、课堂小结，布置作业”五个环节。第一环节：情境导入小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，看！他来了，他就是可爱的猫博士（出示课件）猫博士要带大家到游乐园学习数学知识平移和旋转。（课件出示课题）本环节设计意图为学生营造一种轻松和谐的学习氛围，拉近和学生的距离。第二环节：探究新知1、感知平移与旋转现象首先请同学们看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？（课件出示主题图）这些游乐项目是怎样运动的？根据游乐项目不同的运动，可以分成几类呢？你是怎么分的？自己先分一分，有什么困难再和小组同学互相交流。2、初步了解平移和旋转的特征。首先说一说分类的理由汇报A：火车沿笔直的轨道行使、缆车沿笔直的索道滑行、火箭生空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做平移。汇报B:大风车、摩一轮等都是围绕一个点或以一个轴为中心做圆周运动的，这种运动就叫做旋转。再例举生活中的实例，进一步了解平移和旋转的特征。最后让学生用学具在桌面做平移和旋转运动。（在此进行小结）：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移和旋转现象，了解平移和旋转的特征。设计意图是结合学生亲身经历，建立对平移和旋转的多角度感知，建立比较丰满的表象基础，为揭示概念做好准备。第三环节：巩固应用1、判断这些现象哪些是平移？哪些是旋转？（课件出示判断ABCDE）让学生欣赏生活中的平移和旋转现象。2、猫博士看见了他的伙伴蓝皮鼠，他要和蓝皮鼠坐上小船到智慧岛，谁能说说他们的行船过程是一种什么现象？（课件出示智慧岛）我们来观察一下船的行驶过程。（演示）我们还可以将小船简化，用固定的点来测量平移的距离。（再演示）3、智慧岛到了，正赶上猫博士的好朋友恐龙搬家，猫博士说：如果你们能帮恐龙把家搬到指定的位置，你们将获得一颗大红星，（结束这次游员园活动同学们按指定的位置搬家，同时说房子平移的距离。）（课件演示）设计意图加深对新课的理解，用实践来感知平移、旋转的奇妙。第四环节：课堂小结 同学们，聪明的你们按指定的位置搬了家，不仅获得了大红星还学会了很多数学知识是吗？谁能说说，今天这节课你学会了哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。设计意图鼓励多种形式的学习，在先前学习的基础上开拓学生的思路，锻炼学生的自学能力。第五环节：布置作业我设计的作业是：让学生搜集生活中平移和旋转的现象，下节课汇报。设计意图让学生在生活中发现数学，培养学生善于观察的习惯。板书设计： 平移 和 旋转 沿一条直 统一个点或以线运动（移动）。 一个轴为中心做圆周运动。 物体或图形、位置 四、教学效果预测： 我想通过课前的充分准备，课堂上利用多媒体辅助教学，以及学生的动手操作，一定能完成本