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文档简介

我所理解和认识的探究性学习,10数学29 刘桂云,什么是探究性学习? 所谓探究性学习，是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究。,开展探究性学习的目的 1.获得亲身参与研究探索的体验。 2.培养发现问题和解决问题的能力.。 3.培养收集、分析和利用信息的能力. 4.学会分享与合作。 5.培养科学态度和科学道德。 6.培养对社会的责任心和使命感,探究性学习的特点 学习实践:强调了解科学的结构和过程,将实验和学习内容的讨论结合起来,注重高阶的思维和认知能力,学习者通过参与探究活动在过程中建构知识 培养能力:问题解决能力、自主学习能力、协作学习能力、人际交往能力、创新能力 学习方式:观察、实验、问题解决、变量分析、概念澄清、文本解读 学习过程:体验/投入 学科知识:跨学科，强调学科之间的整合 教师角色:指导者、帮助者、促进者、合作研究者 学生角色:主动/研究者、意义的建构者 评价形式:评价内容：学生绩效、学习作品 资源利用:强调过程性评价和学生自我评价 广泛利用:课堂资源、社会资源,探究性学习包含要素 1问题 2情境任务 3探究方案 4探究过程 5评价,。,探究性学习的基本过程 1进人情境，明确问题 2形成探究思路 3搜索和选择资源 4分工合作 5收集信息 6整理和分析 7形成问题的解决方案 8结果展示与评价,类型 当学徒 辩论交流 实地考察 游戏 调查访谈 实验 项目设计 模拟 个案研究 动手做,二、信息技术的探究功能 从上例中我们可以分析得到信息技术的探究功能一般可以归纳为： 1提供探究资源 2提供探究情境 3提供信息处理分析工具 4提供探究认知工具 5提供探究的虚拟交流工具,二、探究性学习设计要求 1设计问题 问题大致分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三类。“是什么”追问确定的事实知识，“为什么”追求事物的原因，“怎么办”是为达到某种目的的操作程序或策略。同时，在设计问题时，应注意三个方面： （1）要有创造性。 （2）限定存在的可能性。 （3）便于进行研究。,2设计情境任务 ，教学情境的设计必须考虑以下几个因素： （1）情境设计是否能激发学生投入到探究之中。 （2）从情境中，学生是否自然地获得问题或自然地提出问题 （3）是否为学生探究性活动的顺利进行提供了足够的条件。 （4）是否把教学预定目标很好地组织在连续的探究过程中。,3设计探究方案 探究方案的两种思路： （1）教师根据问题与学生一起讨论决定探究方案，这样方案有一定的科学性。 （2）另一方面，学生根据问题的不同属性，可以自行设计探究方案。,4设计探究过程 探究的过程包括： （1）组成学习小组。 （2）收集与整理信息。 （3）形成解决方案。 （4）汇报与交流。 5设计评价 探究性学习的评价包括 （1）学生自我评价。 （2）教师对学生探究性学习的评价。,设计探究性学习活动方案 1确定探究问题
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