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文档简介
大数的读与写教学目标:1. 通过对生活中万以内数的调查、收集、整理,让学生初步感受多位数,培养学生的实际分析能力。2. 使学生掌握万以内数的读法和写法,会正确地读和写出万以内的数,知道万以内数的组成。3. 培养学生的动手能力和口头表达能力。4. 培养学生的小组合作意识和能力。教学重、难点:正确地读和写出万以内的数,知道万以内数的组成。教学准备:课前学生收集家用大件电器的价格。教学过程:一、创设情景 引入新课1. 预备大数的概念:今天,陈老师要跟小朋友们一起来了解生活中的一些大“数”(板书:大数)2. 感觉大数的应用性:师:昨天同学们都收集了家用大件电器的价格,现在请同学将它们贴到黑板上来,让大家看看你的成果。二、操作体验 探索新知1. 分类:黑板上有这么多数,请你先轻轻的试着读一读,然后观察这些数的特点,并给这些数分分类。(这些数可分成两类,一类中有零,另一类没有零。) 2读法:(1)没有零的数的读法。师:你觉得哪一类数读起来比较容易?谁能来读一读?师:读这些数有什么好方法?(板书:从高位起,按照数位顺序读:千位上是几就读几千,百位是几就读几百)(2)有零的数的读法。a 师:这些有零的数你会读哪一个?你能找出和它同一类的数吗?每个人先独立思考,再在小组中交流。学生小组讨论后交流。(师将黑板上的数移位)师:读这些数有什么好方法?(板书:中间有一个0或连续几个0,都只读一个0;) b 你还会读哪一个数?(末尾有0的数)找出末尾有0的数。师:读这些数又有什么好办法?(板书:末尾不管有几个0,都不读。 )三、应用知识 拓展视野1. 小朋友们收集了资料,老师和乐乐也收集了课文中提到的喜马拉雅山脉的有关资料,里面有好多万以内数的数据。(用多媒体或投影片展示喜马拉雅山脉的雄姿)师介绍:喜马拉雅山脉耸立于印度河、恒河、雅鲁藏布江等河系的低洼冲积平原上,绵延2400千米,跨越中国、尼泊尔、印度、巴基斯坦和阿富汗。喜马拉雅山较高的山顶是冰川组成的山峰,高64008848米不等。2. 小组练习师:请用刚才我们找到的大数的读法(补充课题:读)读一读,并请开动脑筋将这些数写成加法算式。出示:珠穆朗玛峰是喜玛拉雅山脉的主峰,海拔8848米,是地球上第一高峰。在珠峰周围仅海拔7000米以上的高峰就有40多座,较著名的有“洛子峰”,海拔8463米,是世界第四高峰,还有8012米的希夏邦马峰。3. 小组反馈根据反馈,板书出示: 读作:八千八百四十八米 8848=8000+800+40+8 读作:七千米 读作:八千四百六十三米 8463=8000+400+60+3 读作:八千零十二米 8012=8000+10+2四、尝试研究写法1. 刚才小朋友通过小组合作,找出并掌握了大数的读法,还会将大数拆成几个数的和。现在要请小朋友们通过“试一试”,独立来研究大数的写法。2. 学生根据录音,在练习纸上试着听写数。录音内容:珠穆朗玛峰山体呈巨型金字塔状,威武雄壮昂首天外,地形极端险峻,环境异常复杂。雪线高度:北坡为58006200米,南坡为55006100米。东北山脊、东南山脊和西山山脊中间夹着三大陡壁(北壁、东壁和西南壁),在这些山脊和峭壁之间又分布着548条大陆型冰川,总面积达1457平方公里,平均厚度达7260米。3. 交流后,出示板书:五千八百六千二百米 写作:58006200米 五千五百六千一百米 写作:55006100米 一千四百五十七平方公里 写作:1457平方公里 七千二百六十米 写作:7260米你是怎么写数的?写数时要注意什么?(板书:写数时,如果中间或末尾哪一位上一个也没有,就在哪一位上写0。)五、巩固练习:填空:南京长江大桥是一座我国自己设计建造的双层公路、铁路两用桥,公元1968年12月29日竣工。上层的公路桥长4589米(读作:四千五百八十九米),车行道宽15米,可容4辆大型汽车并行,两侧还各有2米多宽的人行道;下层的铁路桥长六千七百七十二米(写作:6772米),宽14米,铺有双轨,两列火车可同时对开。晚上,桥栏杆上的1048盏(读作:一千零四十八盏)泛光灯齐放,桥墩上的540盏金属卤素灯把江面照得如同白昼,加上公路桥上的150对玉兰花灯齐明,桥头堡和大型雕塑上的22
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