议论文写作特色词语使用举隅.ppt

欢迎莅临,敬请赐教,毁树容易种树难,（高考满分作文） 广东一考生,仔细阅读下边这篇短文，写一篇读后感。,杨树横着种可以活，倒着种也可以活，折断它再种仍然可以活。 可是，十个人种杨树，只要有一个人毁它，就没有一棵活杨树了。 种树的有十人之多，种的又是很容易活的杨树，却经不住一个人毁它。原因是什么？毁树容易种树难。 作文题：读毁树容易种树难,毁树容易种树难这篇小文，篇幅不长，却揭示了一个深刻的道理。掩卷深思，令人回味。 一棵树，从它的种子播进土壤，到长成参天大树，要走过多么不平凡的历程啊。风霜雨雪，三灾九难，才见成果，要想种活一棵树，使它成为栋梁之材，难哪！ 可是，要想毁坏一棵树，却颇容易。不懂事的孩子们在“激战”中常常使小树苗骨断腰折；家庭妇女们晾衣服的架子也要劳烦小树苗承当；恋人们在“相对无言口难开”的时候，树便大遭其劫，搞得满地落花，枝零叶败了。即使是很易成活的小杨树，横着种，倒着种，折断再种都可以活的，在此种种人祸下，恐怕也难保天年。,“毁树容易种树难”，确实如此，其实，我们的生活中，还有许多诸如此类的事情。成就一件事情要比毁坏一件事情困难得多。我们在学习和工作中要珍视成就，切不可以为树已栽下，万事大吉。须知“毁树容易种树难”，多年努力，可以毁于一旦，这样的例子是不胜枚举的。 由此，我又想到，一个青年人不正像棵树吗？从幼年到童年，从童年到青年，艰难地成长着，人们培育他们，想让他们成为栋梁之材。而这又是何等艰辛的工作呀！相反，一个青年人的堕落却是那样容易，令人难以置信的容易，令人痛心的容易。, 每个人都要做“栽树”人，而不要做“毁树”人。这就是读了毁树容易种树难后给我的启迪。 只要我们懂得了这个道理，都去栽树而不去毁树，我们的祖国就一定会花满枝头，绿遍山川，充满生机。,何谓特色词语？,即议论文中能体现议论色彩、强化论辩力量，具有准确、鲜明、概括、精炼、简要的词语或短语（句）。,议论文写作之 特色词语使用举隅,此言得之,古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 苏洵六国论,此言得之,人生必然是这样，渐行渐远。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。此言得之。人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。 (福建高考满分作文“人生三境” ),一言以蔽之,用一句话来概括它 诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。论语为政 孔子说：诗经三百篇，可以用一句话来概括，就是：思想纯正而不歪邪 。,一言以蔽之,一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。 04广东高考范文语言是沟通的钥 匙的结尾,诚哉斯言,仲尼曰：“虽违众，吾从下。”诚哉斯言也。 魏志武帝纪 ,孔子说：虽然违背了大家的意愿，我仍然主张要先在堂下磕头(这里代指遵从礼法)，这话说得很对啊！,曾被医生“预言”活不过30岁的张小玲，今年已51岁，前五届残奥会共夺得10块乒乓球金牌，本次再添一枚铜牌。她认为“每一场比赛都是展现自我的新起点。 ”诚哉斯言，没有追求，何以体现人生的价值和意义？,不一而足,解释意思 足：充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。,凡此种种，不一而足,目前中国的教育是倍受责难，大有过街老鼠人人喊打之势。中小学学生负担过重了，大学教育收费太高了，研究生教育质量严重滑坡了。凡此种种，不一而足。,纳谏与止谤 重读邹忌讽齐王讷谏有感 臧克家,读罢这篇绝妙佳作，掩卷沉思，忽发奇想。如果现在我们的某个部门或机关，也来个“悬赏纳谏”，那该是“门庭若市”，批评、建议，雪片飞来。最后的结果呢，也可以想知。准是改进了工作，提高了效率，像不干净的身子洗了个清水澡，受到广大群众的鼓励与表扬，对四化的进展也起到了推动作用。 如若不信，盍试为之。 1980年5月17日,“减负”要拿谁开刀？,我们假设一下，如果衡量官员政绩，要看其改造薄弱学校的举措，解决教师队伍建设的力度，建立特色学校的构想，设置闲暇教育园地的规划，要看当地“问题青年”的比例，社区教育的成功举办，教育民心工程的满意度，等等，那么，减负效果是不是会好一些呢？这样，市局压学校，学校压老师，老师压学生的恶性循环也许就可以消除了吧？如若不信，盍试为之。,概莫能外,释义：一概不能除外。指都在所指范 围之内。 示例：在法律面前人人平等，概莫 能外。 “万事开头难。”做事情迈出第一步是很难的，古今中外，概莫能外。,无独有偶,释义： 独：一个；偶：一双。不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。多用于贬义。表示仅有的两个。,无独有偶,物理学家曾让原子弹的试验胎死腹中，无独有偶，爱因斯坦也曾痛悔自己致力于原子弹的研究。因为：他们都意识到这是潘多拉盒子里的灾难。,殊不知,也许，那份不起眼的小工作就是上帝设置的一扇小门，“胸怀大志”的人也许会看不起，也许会退出这扇门。殊不知，低头看，弯腰看，那边就是胜利的曙光，洛克菲勒难道不是吗？他如果放弃了，退回去了，也许命运就会重新改写。 选择决定人生,诚然,还有人说，我非伟人，我的追求不会有辉煌的结果。诚然，伟人有伟人的追求，但伟大的追求并非仅存伟人心中。张志新、时传祥、张海迪都不是伟人，而他们的追求不也同样伟大吗？ 人应该有所追求,顾名思义,天使，顾名思义是上天派来的使者，它捧出爱心，温暖人间。有天使经过的地方总有欢乐和微笑。天使象征着美好的心灵，美好的事物 因此，每个人都希望有天使降临在自己身边，为自己带来幸福和快乐。 2006广东高考一考生作文开头,朋友,朋友！当你扶一位盲人过马路，或许不算什么大事，但你撒下的是心灵的种子。当你送一位迷途的小孩回家，或许不算什么大事，但你埋下的是爱心的火种。朋友，让我们拉起双手，崇尚人文素养吧，让我们重拾失落的人文精神，一起亲吻这份崇高吧！ 人文素养能促进人的发展结尾,更有甚者,每当刮风下雨，学校门口就排起长蛇阵家长送衣、送鞋、送雨具。更有甚者，替子女打扫教室可怜天下父母心！可你们什么时候才能让孩子学会自立？请撒开手，让孩子学会自己 “走路”吧！ 让孩子学会自己“走路”,由此可见,他们不正是凭着这种顽强搏击的精神，才最终成才的吗？由此可见，成才的机遇总是特别青睐好学的人，成才与好学总是密不可分的。 好学是成才之路,有位哲人说得好,有位哲人说得好：“水滴虽小，却可以折射出太阳的光辉。”万事万物都有它自身存在的意义，只是向前看，看到了别人的高大，自卑吗？向后看，看到了别人的矮小，自满吗？错了！脚下有自己的路，亦有自己的奉献。 向前看，向后看,特色词语集锦,纵观古今 历览中外 抚今追昔 莫不如此 综上所述 何以见得 毋容置疑 孰是孰非 古往今来 不言而喻,诸如此类 不胜枚举 举不胜举 众所周知 更有甚者 由此看来 事实证明 究其原因 此话不谬 理固宜然,特色词语集锦,首先其次最后 可见 由此可见 不难看出 试想 朋友 君不见 故曰 不是吗 总之,殊不知 诚然 固然但是 须知 同样道理 相反 否则 岂非怪事？ 诠释 启示 启迪,特色词语集锦,感慨良多 何其相似乃尔 尚且如此 恰恰相反 大凡 有位哲人说的好 有之有之亦有之 反躬自问 有过之而无不及 生活告诉我们 曾几何时,学会 蕴含 是啊 假如 如果 有人说 古人云 古语有云 尚且如此 何况 倘若 其实 于是乎,特色词语集锦,林林总总 这个故事（历史）告诉我们 可以肯定地说 答案只有一个 由此我还想到 正如所说 顾名思义 昭示 折射 惟有如此 只有才能 与其不如,仁者见仁 智者见智 见仁见智 大有裨益 言犹在耳 不敢苟同 可以休矣 芸芸众生 泱泱大国,常用在引论部分的特色词语,由此看来 这个故事（寓言）告诉我们 顾名思义 究其原因 可见 不难看出 故曰 启示 启迪 有人说也有人说 折射,感慨良多 掩卷沉思 可以肯定地说 答案只有一个 蕴涵 其实 提倡 发人深省 启人心智,常用在本论部分的特色词语,纵观古今 历览中外 抚今追昔 莫不如此 林林总总 毋容置疑 孰是孰非 古往今来 不言而喻,诸如此类 不胜枚举 举不胜举 众所周知 更有甚者 事实证明 此话不谬 反躬自问 尚且如此 恰恰相反,常用在本论部分的特色词语,试想 朋友 君不见 殊不知 诚然 固然但是 须知 同样道理 相反 否则 岂非怪事？,是啊 假如 如果 有人说 古人云 古语有云 尚且如此 何况 倘若 其实 于是乎 惟其如此 大凡,常用在结论部分的特色词语,总之 综上所述 昭示 折射 不难看出 由此看来 事实证明 惟其如此,倘能如此 让愿 只要就 只有才 与其不如 一言以蔽之 指日可待 拭目以待,1 请同学们使用“究其原因、可见”两个特色词语写一段文章开头。证明论点：自然才是美。,2、四人小组推选代表展示，其他小组 点评，看使用是否恰当。,演练互评,自然才是美,一位台湾女作家在她的散文中这样写道：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。”无独有偶，一个小女孩也这样告诉她的妈妈:“我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳味道的。”小女孩的话和女作家的话意思相近，可是小女孩的话却要生动得多。究其原因，是因为小女孩是非常自然地说出这句话的。她说话的时候，无须考虑要讲究语言的修辞；女作家则不然，她要刻意雕琢语言，而过分的雕琢反失却自然。可见，自然才是美。,1 请同学们使用“大凡、由此可见、古今中外、概莫能外”四个特色词语写一段论述文字。证明论点：勤奋出成果。,2、四人小组推选代表展示，其他小组 点评，看使用是否恰当。,演练互评,说勤,勤出成果。大凡在事业上有所成就的人，都离不开“勤”。马克思辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上，终于写成了资本论；司马迁从二十岁起就开始周游天下，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，终为“史家之绝唱，无韵