2019年秋六年级语文上册 第二单元 11《诗两首》习题 鲁教版五四制.doc

诗两首阅读导航 母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。两文有着共同的主题:对母亲的爱。金色花充满想象，把自己变成金色花来表现母爱。意境很美，语言清新自然，描写的活灵活现，有声有色。纸船中诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义，用不停地叠纸船来表达对母亲的强烈思念，对母亲深情的爱。这一想像新奇、大胆。赏析金色花和纸船看看他们是怎么诠释爱、诉说爱的。诗歌是诗人情感激流的表现，这种情感常常是靠一些具体可感的形象来表现的，我们要领悟这种情感，就要明确这两首诗的主要意象（借什么来抒情的）。教学中，以朗读教学为主，教会学生“美读”，带着美好的情怀，美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地朗读诗歌，在美的诗歌里得到熏陶。在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力。还要注意引导学生体会联想和想像在诗歌中的作用。自主预习1.把握诗文基调，有表情朗读诗文，体验人间至爱亲情2.查阅有关泰戈尔的资料，查阅有关冰心的资料。3.金色花中“我”在一天的时间里与妈妈几次嬉戏。为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱? “我”是怎样回报母爱的呢? 诗歌开头的第一句就是假如我变成了一朵金色花，泰戈尔的愿望是什么4.纸船寄托对母亲无限思念的物品是什么？全诗共三节，每节各表达了什么内容?知能训练一、积累运用1.根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。.我暗暗地在那里n()笑，却一声儿不响。.我要悄悄地开放花bn()儿，看着你工作。.走到做do()告的小庭院时，你会嗅()到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。.我便突然地再落（）到地上来，有成了你的孩子。.我仍是不hu()心的每天的叠着。.这是你zh（）爱的女儿含着泪叠的。2.结合语境解释下列加点词语。.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。.我不肯妄弃了一张纸。.你不要惊讶他无端入梦。3.填空.金色花作者，印度著名家。1931年获诺贝尔文学奖。代表诗集、。.纸船选自，作者，原名，著名现代诗人、作家，代表诗集、，散文集。4.仿写句子句式感知：母爱是（像），是（像），是（像）5.课外阅读冰心的繁星春水，吟诵其中表现母爱的诗篇。二、理解感悟金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞,妈妈，你会认识我吗?你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。6.“你到哪里去了，你这坏孩子?”朗诵时应读出“妈妈”的语气。“我不告诉你，妈妈。” 朗诵时应读出“孩子”的语气。7.按示例设计纸船的停顿。（在原文处）我从不肯妄弃了张纸，总是留着留着，叠成只一只很小的船儿，从舟上抛下/在海里。8. 作者为什么用“金色花”和“纸船”作为文章的题目，这样有利于突出文章的主题吗？试说说理由。9. 体会下列语句蕴含的思想感情。.“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作正投在你所读的地方母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船，/不要惊讶它无端入梦，/这是你挚爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，/求它载着她的爱和悲哀归去。10. 请你分别分析金色花和纸船这两首诗歌主题表现的侧重点11. 在诗中，孩子让母亲嗅到花香，照亮母亲所读的书，联系自己的生活，想一下，你为母亲做了哪些事情？三、拓展提高阅读下面文章，完成第1215题纸船泰戈尔我每天把纸船放在急流的溪中。我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天天有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在舱里，带着满载着梦的篮子。12诗中写道：“梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去”，那么，纸船要“去”往哪里呢?13在这首诗里，诗人做纸船是希望“_”。14.这首诗里“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是为了什么？_15这首诗里末句“带着满载着梦的篮子”中的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。思维探究一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋友写到：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的诗词和你的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话。资源链结云与波泰戈尔妈妈，住在云端的人对我唤道“我们从醒的时候游戏到白日终止。“我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”于是他们微笑着浮游而去。但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。我做云，你做月亮。我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。住在波浪上的人对我唤道“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？”他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里我怎么能离开她而去呢！”于是他们微笑着，跳舞着奔流过去。但是我知道一件比这个更好的游戏。我是波浪，你是陌生的岸。我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。告别泰戈尔是我走的时候了，妈妈，我走了。当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”妈妈，我走了。我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语，当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了它一同闪进了。如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。”我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，乘你睡着时，躺在你的胸上。我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠地向暗中飞去了。当普耶节日，邻舍家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日价在你心头震荡。亲爱的阿姨带了普耶礼来，问道：“我们的孩子在哪里，姊姊？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”普耶（Puja），意为“祭神大典”，这里的“普耶节”，是指印度十月间的“难近母祭日”。普耶礼就是指这个节日亲友相互馈送的礼物。答案：知能训练1. 匿 瓣 祷 xi lu 灰 至 2.偷偷的笑胡乱丢弃没有来由，无缘无故3. 泰戈尔文学家新月集、飞鸟集繁星冰心谢婉莹繁星 春水 再寄小读者 4. 母爱是一首动听的歌，是一把能遮避风雨的伞，是一双温暖的手5.惆怅（冰心） 梦里的母亲 /来安慰病中的我，/絮絮地温人的爱语 /几次醒来，药杯儿自不在手里。/海风压衾，/明灯依然，/我的心 /是如何的惆怅无着!6. 惊喜撒娇、调皮7. 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在/船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有只能流到我要它/到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端人梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水/千山，求它载着她的爱和悲哀归去。8.金色花是圣树上的花朵，作者用金色花代表孩子回报母爱的纯真的心；作者用儿时游戏的纸船寄托对母亲的无限思念。这两首诗都是托物言情，表达了自己对母亲的爱。9. 妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走，让妈妈非常担忧；“我”为自己能给妈妈做些好事而高兴，还有对妈妈保密，让她莫名其妙。.母爱是无私的，孩子对母爱的回报也是无私的。“我”变成一朵金色花看着母亲工作，为母爱无私奉献，不图妈妈的夸奖，只希望妈妈生活更温馨。. 这几句诗表达女儿对母亲深情的爱，表达女儿思念母亲的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼唤母亲，但愿母亲想到女儿离家后的心情。10.金色花表现的是孩子对母亲的爱的回馈，是母子之间爱的交流；纸船是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深