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分数的加减法课 题2.4(1) 分数的加减法设计依据(注:只在开始新章节教学课必填)教材章节分析:学生学情分析:课 型新授课教学目标1、理解同分母分数加减法的算理,能运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。2、初步掌握异分母分数加减法的法则,能按异分母分数加减法的计算法则进行计算。3、在合作交流中,激发学习的积极性,初步获得迁移类推和概括能力。重 点探索异分母分数加减运算法则;运用法则,正确计算.难 点异分母分数加减法的运算法则.教 学准 备分数的意义,同分母分数的加减,通分,约分.学生活动形式教学过程设计意图课题引入:课前练习一:1.把下列各组数通分。(1)和;(2)3和;(3)和;(4)、和;课前练习二:2.5月份小明用自己零用钱的买杂志,用零用钱的买制作航模的材料,5月份小明买杂志、航模材料共花了零用钱的几分之几? 分数加减法的意义和整数加减法的意义相同,因此本题可用加法解答。请说说同分母分数加减法的法则。 同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。答:5月份小明买杂志、航模材料共花了零用钱的。新课探索一(1):1. 蜡笔小新和他的妈妈去必胜客吃匹萨饼。小新吃了这个匹萨饼,妈妈吃了这个匹萨饼的。2. 请根据条件提出一个(用加减计算)问题,让同学们解答。两人一共吃了这个匹萨饼的几分之几?列式:。小新比妈妈多吃了这个匹萨饼的几分之几?列式:。新课探索一(2):思考:如何计算(1); (2); (3)1。通分把它们转化为同分母的分数进行计算。新课探索二: 。谈体会:异分母分数的加减是怎样进行的?异分母分数相加减,先通分,然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。这个计算正确吗?新课探索三:例1:计算:(1); (2);(3)。 结果应化为最简分数。分数加减混合运算的顺序与整数加减混合的顺序相同。一般地,分数运算的结果用最简分数表示。新课探索四:你能讲一讲进行分数加减法时一般的思考过程吗?分数加减法的流程图课内练习一:1. 计算:(1); (2);(3);(4)。课内练习二:2.计算:(1); (2)。3.学校运来1吨砂子,用于修房和填跳远、跳高所需的砂坑。修房用去吨,填砂坑用去吨,共用了多少吨砂子?还剩多少吨砂子?答:共用了砂子吨,还剩吨砂子。课内练习三:4.在三周的寒假生活中,小明第一周完成了寒假作业的,第二周完成寒假作业的,这两周小明完成的寒假作业哪一周多?多多少?两周小明共完成了寒假作业的几分之几?答:这两周小明完成的寒假作业第二周多,多,两周小明共完成寒假作业的知识呈现:同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。异分母分数相加减,先通分,然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。课堂小结:同分母分数相加减,分母不变,分子相加减。1.异分母分数加减法:异分母分数相加减,先通分,然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。(分数运算的结果用最简分数表示。)2.分数加减法的流程图: 课外作业1.计算:(1); (2);(3); (4)。2.填空:(1);(2);(3);4)。(3.计算:(1);(2);(3);(4)。4.减去再加上,结果是多少?预习要求教学后
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