4.3 平面镜成像 教案（人教版八年级上册）

4.3 平面镜成像课题课型新授教学目标1、知识与技能：了解平面镜成像的特点；了解平面镜成虚像，知道虚像是怎样形成的；理解日常生活中平面镜成像的规律；初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。2、过程与方法：探究“平面镜成像特点”；观察实验现象，感知虚像的含义；通过观察感知球面镜对光线的作用。3、情感态度与价值观：在探究中领略物理现象的美妙与和谐；培养实事求是的科学态度；初步认识科学技术对人类生活的影响。重点用探究法研究光的反射定律的应用难点实验应注意的问题教学准备教师准备蜡烛（两支）、平面镜、白纸学生准备小镜子教学过程教学内容自备补充集备补充复习巩固光的反射定律；知道光路的可逆性先练习用光的反射定律作图。情境导入让同学们拿出准备好的小镜子，观察自己在镜子中的像的大小和自己一样么？当改变与镜子的距离时，像的大小如何改变？像到镜面的距离如何变化？课 堂 活动一、平面镜成像的特点演示：1在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板，作为平面镜。记下平面镜的位置。2把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面。3再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后移动，直到看上去跟前面蜡烛的像完全重合。（看到的现象是？结论是？）此位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在像所在的位置放一个光屏（现象是？结论是？）4在纸上记下这两个位置。用直线把实验中蜡烛和它的像的位置连接起来，用刻度尺测量他们到平面镜的距离，（现象是？结论是？）量出像和物连线与平面镜所夹的角。（现象是？结论是？）5移动点燃的蜡烛，重做实验结论：平面镜所成的像是虚像；像与物的大小相等；像和物体到镜面的距离相等；像和物体的连线垂直于镜面。提问：1、为什么用玻璃板而不用平面镜？2、玻璃板为什么要与桌面垂直？3、玻璃板厚度为什么要薄？（防止玻璃板前后两个面反射成两个不重合的像）4、为什么准备两只完全一样的蜡烛？5、至少要进行几次实验？（3次）为什么？6、怎样使像更清晰，更易于观察？（成像一侧贴黑色纸）7、本实验中物是谁？蜡烛点燃所起的作用是什么？通过作图引出实像虚像，也先讲实像虚像，再讲平面镜成像8刻度尺的作用9用跳棋做实验好不好，为什么？若要改进应怎么办？10若无论怎么移动都找不到，为什么？课 堂 活动二、虚像在上面的实验中，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是我们却能看到平面镜后面好像有蜡烛，这是为什么呢？结论：S就是S在平面镜中的像。由于进入眼睛的光线并非真正来自平面镜后的S，所以S叫作虚像。虚像：是光线的反向延长线的交点，光屏接不到。实像：实际光线会聚而成，光屏能接到。三、作图 1、对称法 2、利用光的反射定律四、平面镜应用举例：练功房里的镜子；牙医用的平面镜；潜望镜等作用：改变光的传播方向；成像五、凸面镜和凹面镜凸面镜：发散作用凹面镜：会聚作用列举它们的各自应用：凸面镜（车辆的观后镜、街角拐弯处的反光镜等），凹面镜（太阳灶、手电筒反光装置、哈哈镜、天文望远镜、内窥镜等）哈哈镜不是凹面镜天文望远镜应数全叫反射式知识运用基础训练1、下列现象中，属于平面镜成像的是（）A.阳光下，地面上有物体的影子B.人在平面镜里看到了自己的像C.平静的水面能映出岸上景物的倒影D.“水中月，镜中花”好看拿不到2、要使一支铅笔与它在平面镜中的像在一条直线上，这支铅笔跟平面镜的夹角大小应为（）度A.30 B.60 C. 90 D.180能力提升能力提升1、猴子看见水中的“月亮”就要去捞，结果什么也没捞到。关于水中“月亮”离水面的远近，正确的是（）A.“月亮”就在水的表面上B.和猴子眼睛到水面的距离相等C.等于水的深度D.和天上月亮到水面的距离相等2、下列物理现象中，有一个形成的原因与另外三个不同，是（）A.人站在太阳光下形成的影子B.对镜梳妆时能看到镜中的“自己”C.黑板上有一小块“晃光”D.河水中映出了岸边的树的倒影学生小结平面镜成像特点；凸面镜和凹面镜的作用及应用课堂检测见小卷分层作业A作业卷B打星号题板书设计2.3 平面镜成像一、实像 虚像二、平面镜成像特点三、作图四、平面镜应