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观课议课的能力训练 以学论教,成都大学师范学院 陈大伟 E-mail: /chengduchendawei,一、观课议课以学论教,（一）因材施教：教学设计要调查和了解学生的基础和需要，根据学生需要，并预留生成空白。课中要根据学生状态处理好预设和生成的关系。 （二）以学考察教、以学思考教：观课者的关注重点和焦点要从教师转移到学生身上，根据学生的学习思考教、研究应该如何教 案例：聪明男孩的故事 （三）以学讨论教：把学生在学习过程中的故事和现象，过程和效果作为课堂教学研究的基础和依据。 案例：斩钉截铁的造句,二、观察学生好处多,进教室不睡觉 发现学生是如何学习的 发现教师是改进师生关系的主要责任者 让教学改进的意见更有价值,三、如何选择观课位置,主题：“有多少同学在进行比较紧张的数学思维活动？”,（一）根据目的和需要选择,（二）不干扰正常教学,四、与学生建立信任关系,
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