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李时珍夜宿古寺说课稿 我说课的内容是苏教版国标本第七册16课李时珍夜宿古寺。本文讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年岁大，为修订好本草住破寺、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学目标1学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学重难点理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教法学法一、处理好“小故事”与“大背景”的联系。“李时珍夜宿古寺”这件事，相对于李时珍修订本草来说，只是其中的一个小故事。可是就是在这个小故事中，可以看到一个为了实现人生目标，造福人民的高大形象。所以，在处理教材时，我决定把这个“小故事”与修本草这个“大背景”紧密结合来进行教学。从而为理解文中李时珍“修好本草，万民得福”打下了基础。二、突出重点、读中感悟。本文的教学，我重点是引导学生体会李时珍修订本草时，历经的千难万险，以及他们面对艰辛时所表现的乐观态度。主要采取找重点句，抓关键词，感情朗读等方法来引导感悟。我引导学生精读课文中的三处内容：1、古寺的破败景象；2、李时珍师徒的对话。3、李时珍亲自尝草药；这些内容从不同的角度突出表现了李时珍的不怕困难、不怕危险的精神境界。三、抓住环境描写以及人物的言行体会人物的特点。其实这也是写人的文章的基本方法。我们学习语文的目的之一是习得方法。把学到的写作方法及时地迁移运用到自己的语言中，才能取得良好的教学效果，使学生得到知识的积累，技能的发展。根据教材特点，我结合学生的特点，将本课分为两课时，第一课时学习生字，简介李时珍，初读课文。理清文章脉络。接下来我重点说说第二课时的设计。教学过程如下：一、复习导入，作好铺垫课的一开始出示一组词语，引导学生重温李时珍修订本草的艰辛，为下面的教学作好铺垫。接着引读课题紧扣课题中的“古寺”质疑“这是一座怎样的古寺？”，直奔文章重点段落。二、通过阅读环境描写的句段，感悟李时珍察访药材中生活的“苦”在这里重点指导朗读描写古寺的词和句，如“破败 ”“到处是灰尘” “断垣残壁等词语，体会环境的恶劣。之后让学生默读课文，找出其他描写环境恶劣的句子，让学生从我的导读转为自学体悟。三、通过阅读文中的人物对话描写，感受李时珍的“不怕苦”“甘于吃苦”。出示对话，引导学生自读，交流感受最深的一句话，重点指导第二个重点句： “恩，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好本草，万民得福，吃点苦也是值得的。”先让学生谈谈读后的体会。我进一步引导学生抓住“长年累月”“苦多了”等词适当补充资料，引导重点理解这句话。四、品读12自然段，结合动作描写，感悟李时珍亲身品尝草药的严谨作风由问题“当李时珍在无法识别‘鸡肠草’与‘鹅肠草’的时候他又是怎么做的”，指导学生抓住 “端详”“扯&rdq
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