《声音声音是怎样产生的课件》小学科学教科版四年级上册_第1页
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声音是怎样产生的,执 教：凌志宇,听一听,认真倾听，仔细辨认分别是什么发出的声音？,听一听,听一听,听一听,听一听,听一听,一、使物体发出声音,想让鼓发出声音，有什么办法？ 轻轻击打鼓，鼓就可以发出声音了。,你能让尺子、皮筋发声吗？ 实验要求： 1、每个同学都试一试让尺子发声。 2、1号与2号合作，3号与4号同学 合作让皮筋发声。,二、观察发声物体,活动一：观察尺子、橡皮筋发声时的运动过程和特点。,一个物体（比如钢尺、橡皮筋等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。,活动二：观察火柴盒上栓着的两根皮筋，拨动一根皮筋使它发出声音，另一根保持不动，观察发声的橡皮筋和没有发声的橡皮筋有什么不同?完成记录表1,记录表1 （在适当的格子里画）,振动与发声有什么关系？ 我的发现是：,橡皮筋发出的声音是振动产生的。,活动三：观察发声的音叉和不发声的音叉触及水面的变化。完成记录表2,记录表2,有水花,音叉振动,没有水花,音叉没有振动,活动四：用音叉设计实验看看音叉振动停止，还会发出声音吗？完成记录表3,记录表3 （在适当的格子里画）,振动与发声有什么关系？ 我的发现是：,音叉振动产生声音，停止振动声音消失的。,通过刚才的几个实验我们发现当鼓、尺子、皮筋、音叉、空气、水发出声音的时候，它们都会（振动）。当鼓、尺子、皮筋、音叉、空气、水停止发出声音的时候它们都会停止（振动）。现在大家觉得声音是怎么产生的？,通过实验，大家知道声音是怎样产生的吗？,声音是由物体的振动而产生的,三、小结,四、拓展应用,1、你知道我们的说话声是怎样产生的吗？找一找说话时最能感受振动的器官在哪？ 2、你怎样让正在发声的尺子，立刻停止发声？试一试。 3、音乐家利用琴弦的振动，能够演绎出很多美妙动人的歌曲，我们也一起自制乐器，演奏出动听的音乐。,流水声,鼓发声,尺子声,皮筋发声,音叉发声,口哨声,人说话发声,水振动,鼓皮振动,尺子振动,皮筋振动,音叉振动,空气振动,声带振动,早在3500年前的商代，中国就有了编钟， 它是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成， 由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列 起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的 木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的 乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打， 可以演奏出美妙的乐曲。,声音是怎样产生的,编钟,声音是怎样产生的,活动：自制小乐器 根据自己的喜好，选择合适的材料，做出自己的小乐器。,我们的
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