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文档简介
,出色的老师 (第二课时),东升二小 赵桂英,打开书34 页,快速自由读文,找出文中含有 “出色”一词的语句,用“”画出来,分别读一读,这两个“出色”出现的语言环境有什么不同? 她听完后,微笑着说:“祝贺你找回心爱的手表,很遗憾不能帮你减免罚金,但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!” 老人的话让我翻然醒悟。这时,我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。,活动一:找“出色”,说“出色”。,老师:泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。,以小组为单位, 有感情的自由读课文4.5自然段,用曲线画出描写我丢失手表后心理变化的语句,读一读,抓关键语句谈谈你从中的体会。,活动二:讲变化,品“出色”。,可是,这块手表却在一次晚餐时丢失了,可以想象我当时是多么伤心,就像丢了自己的魂魄一般。因为丢失的绝对不只是手表,也不仅仅是时间。我问遍了食堂所有的工作人员,可没有一个人见过它。,语段一:,天哪,正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了,连忙对这位拾金不昧的黑人大哥表示谢意。 他只是微微耸肩一笑,还没等我从手表失而复得的喜悦中反应过来,他就走了,连名字我都没来得及问。,语段二:,我的手表失而复得后,我对拾金不昧的黑人大哥从情感上发生了极大的变化,默读课文6-12自然段,找出我情感变化的词句,并谈谈你的体会。,活动二:讲变化,品“出色”。,我一看,马上露出了感激的笑容,这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗?,语段一:,我顿时明白了,告发我的就是那位把表还给我的黑大哥!我用一种极其困惑的眼光看了他一眼,他给我的居然是一种遗憾的笑容,还笑着解释了一句:“这是公德,这是规则!”他居然笑得出来,真不仗义!,语段二:,我愤愤不平地到校园管理处缴纳罚款 。 天哪,是一张四十美元的罚单!上面赫然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事,弄脏了墙壁,影响极其不好,因此做出罚金如此之高的处罚。要知道那表最多也就值两百元人民币。,语段三:,齐读课文最后一个自然段,谈谈作者“我”悟出了什么? 老人的话让我翻然醒悟。这时,我才意识到黑人大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德,他将手表送还给我;也因为公德,他又向校方举报了我,因为我违背了公德。他用这种迂回的方式,让我彻底明白了公德的重要和校规的严格!,活动三:受教育,悟“出色”。,写作方法的出色: 1、文章的题目直接点明中心,概括人物特点,引悬 念,激发阅读欲望。 2、篇末点题,中心明确。 3、运用对比的手法,突出人物的品质。 4、注重细节描写,通过人物的心理活动描写,表现人物的思想感情。 5、巧妙地为下文故事情节的发展做铺垫。,活动三:受教育,悟“出色”。,自选作业:,1. 采用今天学到的一、两种写作方法,自选内容,写
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