湘版一年级美术下册教学设计.doc

一年级美术下册一、 教材分析 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”即运用多中材料和手段体验造型乐趣表达情感和思想的学习领域。“设计、应用”指运用一定的物质材料和手段围绕一定的目的和用途进行设计与制作传递交流信息梅花生活及环境培养设计意识和实践能力的学习领域。“欣赏、评述”指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。“综合、探索”指通过综合性的美术活动引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖版面美观贴近学生的生活受到了小朋友们的喜爱。 二、学情分析 对于美的事物有兴趣有初步感受美的能力 作画时初步培养了观察习惯.对于想象画、命题画有较大的兴趣能根据自己的感受大胆的描绘。 完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成。少数同学形象表达能力还比较弱。 三、基本情况 本年级有3个教学班学生美术知识掌握得较牢固上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力形成了健康的审美情趣大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆敢表现自己想法表现自己想表现的内容学生学习兴趣浓厚上课课堂气氛活跃。 存在问题 1、学生作品缺乏表现力。特别是工艺，使作品生命力和震撼不强。2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。 四、教学目标 一知识教育要点 1、感知各种随意形。 2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。 3、运用形和色进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 4、学习使用各种简易绘画工具学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法培养正确的绘画、制作姿势与习惯。 5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。 二能力培养要点 6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力积极促进儿童从无意想象过度到有意想象从再现想象过度到创造想象。 7、在绘画活动中大胆用笔用色鼓励儿童 三审美教育要点 8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 9、让学生感受美术活动的愉悦激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 五、教学措施 1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。2、喻教与乐、喻教于美术活动之中培养学生的情操提高学生各方面的素质。 3、对学生进行思想教育培养学生的合作精神。 六、个人展望努力提高学生自主学习的能力培养学生的创新精神。 七、教学内容及进度安排见教学进度表。 第一课小雨沙沙 一、教学目标 1.知识目标初步理解美术中的点与线基本知识。2.过程目标采用聆听雨声、触摸雨水等形式结合表演、欣赏、述说等做法让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受从而培养学生的观察力和想象力以及对点、线、色彩的表现能力。3.情感目标学生感受雨的美点与线的美自然美与艺术美结合进一步培养学生对美丽的大自然的向往对艺术的热爱。二、教学重难点1.重点运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。2.难点点与线的变化情感的融合。三、课前准备1.学生油画棒或者水彩笔2.教师课件、教具和纸四、教学课时一课时五、教学过程(一)导入听雨声唱小雨儿歌体会声音与点、线的关系。1.放下雨的各种声音听自然的雨声请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线让学生体会声音与点、线的关系。2.听小雨沙沙音乐打开教材唱、念小雨沙沙的儿歌体会音乐、儿歌与点、线的旋律。3.放春雷响了的声音快躲一躲吧。展开看雨天引出与雨有关的形象打开学生的思维。播放小雨沙沙情景的幻灯片用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化并在纸上画出来。1.蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云看一看谁画的云能轻轻地飘在天空上2.眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云看一看谁画的乌云厚厚的满满的3.春雷响了划过一道闪电。学生练习用线条画闪电看一看谁画的闪电有力量有速度4.天空暗下来了开始下小雨了一滴、两滴学生练习小小的点。雨点串在一起成了什么 理解由点连成线。雨越下越密了成了长长短短的细雨丝理解由线连成面。让学生认识用点线面来表现雨天变化的方法。5.风呼呼的吹着细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。6.雨也越下越大了雨点噼里啪啦落下来打在教材中。非洲菊的花瓣上学生观察水滴溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述与学生一起想象着画。7.雨渐渐小了风也停了(教材图片中)芦笋怎样了念儿歌画感觉。(三)深入想雨中情说雨中的故事丰富学生想象力。创设雨中情境启发学生讲故事拓展思维为学生画下雨的情境创作准备。情境1画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮跑到了田野里了。小花特别喜欢雨娃娃猜猜它会怎么迎接雨娃娃(出示教具小花)示范小花拟人的方法在小花脸上添画表情摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢雨娃娃来得太急小青蛙还没做好准备呢。你们有躲雨的办法帮帮它(出示教具小青蛙。教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事那其他的小动物在下雨天会做什么呢。2情境小雨沙沙下个不停它跑到我们教室里来啦。用手接住它教师做动作让学生也跟着做)洗洗手吧(师生一起做)洗脸(师生一起做)地上有好多水坑呀踩一踩(师生一起做)雨越下越大了这可怎么办呀谁有雨伞呀快撑起来(师生一起做撑伞动作)谁有雨衣呀快穿 上呀(教师做动作帮学生穿雨衣没有伞也没有雨衣的小朋友怎么办呀快捂着头跑回家吧师生一起做跑步动作。终于到家了。(甩甩手) (四)学生想不一样的故事创作一幅独特的下雨天的画。教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。作业要求画一幅下雨天的画。可以画小花、小草、小动物的可爱模样也可以画人们有趣的样子。 五、教师巡回指导幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业赏佳作评雨景。评价要求1.用了哪些点和线为什么这样用2小花、小草、小动物哪里最可爱3.你的作品取个动听的名字吗4.谁的画更有下雨天的情境雨景组合会怎样拓展思维 第2课软绵绵的云 一、教学目标 1学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。 2能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。 3体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。 二、教学重难点 1、想象小朋友在云上玩耍的情景。 2、能用弧线画出云朵的柔软质感。 三、课前准备 画纸 水彩笔 四、教学课时一课时 五、教学过程 一、欣赏云的照片 1、师云儿朵朵天上飘又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩好吗 2、师仔细观察云朵长什么样子 小结云朵白白的一团团的。 二、画一画云朵 1、师你会用怎样的线条画云呢在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业线条流畅、连贯云朵形状完整。 3、教师示范画云边讲解步骤。 三、联想、表演 1、师云朵的颜色和样子让你联想到了什么给你什么感觉 生像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 1、师看小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里真柔软呀好舒服呀 2、师你们想和云做什么呢 生抱一抱摸一摸跳一跳? 4、师请闭上眼睛想象自己和云在一起抱抱它摸摸它和云做好朋友。四、象形的云朵 1、师云朵们听说小朋友们要来做客好好打扮了一番我们去瞧一瞧吧 生哇打扮成了小狗和小兔呢 师它们在说什么呀 2、师想一想在之前画的云朵上添一添把云朵变成其它的形象。 3、师示范。 五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 师看看这些小朋友在云中做什么呀 3、师下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵想象小朋友们在云上玩耍的情景再画一画。 六、作业指导师生互评 1、云朵的线条流畅表现出柔软的感觉吗 2、想象丰富、有趣吗画面内容饱满吗 3、你喜欢哪一幅对自己的作品满意吗 第3课手形添画 一、教学目标 1对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望 2能把手的外形描下来并添画成有趣的形象 3在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。 二、教学重难点 1、通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 2、教学难点能激发创造思维画出有创意的手形画。 三、教学准备 画纸 水彩笔、 四、教学课时一课时 五、教学过程 一、引导学生欣赏歌曲导入新课。 1、播放歌曲小手拍拍 认识“小小手”。 提问我们能用小手做一些什么事情 2、小结手是我们人体一个重要的部分我们生活、劳动、学习都离不开它。 二、指导学生通过游戏、尝试、体验形成感知。 1、师生互动进行一个“请你跟我这样做”的游戏带领学生变换出各种有趣手形。 游戏规则教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多反映快。 2、指导学生学习描画手形的方法。 1提问你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗 2一两名学生上台尝试。 3教师点评比、修改、示范。 3、引导学生观察所描画的手形大胆联想。 1提问这些手形象什么 2学生说说自己联想到的物象。 3转动所描画的手形让学生说说又联想到了什么 4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。 教师点评修改、示范。 小结我们可以将我们的小小手想象画成好朋友。 三、指导学生欣赏范画学习方法。 1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。 学生说说自己欣赏后的感受。 教师点评。 2、引导学生归纳作画步骤摆手形描画手形想象添画 四、学生作业教师巡回辅导 1、说明作业要求动一动手把手的外形描下来添画成有趣的图形。 2、学生作业教师辅导。 五、展示、评价学生作业。 1、将学生作业集中展示在黑板上。 2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。 3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。 4、给你同学的作业提提小建议。 5、教师点评比作业总结我们可以用小小手打扮世界小小手也可以给我们带来许多乐趣。 第4课画中画 一、教学目标 1掌握一种有趣的图画方式丰富表现手段。 2画一副画中画获得一次记忆与想象的训练。 3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。 二、教学重难点 1、探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 2、使已画的形象与未画的内容相关连。 三、教学准备 画纸 水彩笔 四、教学课时一课时 五、教学过程 一、儿歌导入 揭示课题 1、邀请小画家参加“画中画作品展”。什么是画中画怎么画呢 2、出示儿歌画中画画好老鼠画好老鼠再画猫再画猫画张大床猫儿睡啊画中画画中画。 师生拍手唱儿歌教师提示认真看、仔细听。 二、师生探讨 添画方法 1、问画中画了什么先画了什么 2、先画好老鼠后为什么画只猫呀怎么想到画张大床 3、“画中画”找朋友。 问“画中画”会找哪一张画做朋友提示画中的老鼠画在哪了猫画在哪了板书包围添画 4、你发现“画中画”的奥妙了吗小结由小变大层层关联包围添画。 三、创设情境 引导联想 1、由小青虫你联想到了什么 学生说说自己所联想到的相关形象。 2、请你帮老师出出主意是添画树叶呢还是树枝说说你的理由。 3、教师边讲故事边分步出示范画学生欣赏“小胖虫”的故事。 四、启发想象 明确要求 1、出示学生作品引导学生欣赏品味情趣明确要求。 2、出示作业要求 先画一个较小的简单形象然后层层包围添画相关联的形象画一幅“由小变大”的想象画。 五、学生创作 体验情趣 1、学生创作教师行间个别辅导。 2、学生粘贴作品布置画展教师提示让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。 六、作品展评 拓展延伸 1、观看“画中画”作品展说说画中的故事。 2、出示三组作品学生在“寻找画中画”活动中发现“画中画”奇妙无穷。 第5课 由小变大的画 一、教学目标 在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。 二、教学重难点 1、探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 2、使已画的形象与未画的内容相关连。 三、教学准备 画纸 水彩笔 四、教学课时一课时 五、教学过程 1掌握一种有趣的图画方式丰富表现手段。 2画一幅较有趣味的变大的画获得一次记忆与想象的训练。 一、初步感知 1. 看老师这有一幅画都画了什么呢 2. 老师想把这幅画变大怎么变呢老师有秘诀出示教材中的儿歌加一加添一添画完这边画那边。看一看连一连小景变作大画面。 3. 老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问小画变大了吗 4. 板书课题由小变大的画 二、激发联想 1. 老师出示一张小画。提问这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢2. 老师示范在这张小画一旁添画提问同学们还可以添画其他的内容吗 3. 请几位同学上台添画教师点评。 4. 小结大胆联想扩大场景。 三、观察分析 1. 老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。 2. 找一找哪个是有小变大的画。 3. 小结合理联想扩大场景。 四、总结方法 1. 介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。 2. 总结绘画步骤从其中一小块开始逐渐添画变大。 五、自主表现 1. 可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。 2. 也可以几个同学为一小组共同完成。 3. 教师巡回指导。 六、交流评述 1. 说一说你画的是什么怎样添画的你觉得自己画得怎么样 2. 学生互评。 3. 总结下课 第6课 小人国 一、教学目标 1学习改变事物比例造成视觉差异改变画面效果。 2说说小人国的故事画画小人国的场景。 3感受创作和游戏的快乐。 二、教学重难点 1、探究画小人国的方法。 2、运用大小对比画出小人国的感觉。 三、教学准备 画纸 水彩笔 四、教学课时一课时 五、教学过程 一、影片导入 营造情境 1、播放影片小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后身体变成只有蚂蚁那么大他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。 2、师想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗那我们一起进入小人国吧。 二、尝试添画 总结方法 1、尝试添画。师现在我们都变得和蚂蚁一样大了咱们结伴而行来到了不同的地方。边说边给每组同学发一张大的绘画作品分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等餐桌上有餐具、食物、花瓶等超市货架上各种商品等尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么表情怎样动作怎样并且注意自己的大小比例哦。 2、分析总结。展示添画作品先请小组长介绍本组作品然后引导学生从以下几点进行赏析分析。谁的想法妙还有新的想法吗谁添的人物最生动引导学生从人物的大小比例动态和表情来看教师适时在作品上进行修改添画。 3、反例点评。出示几张有问题的作品学生分析作品的缺陷。 第一张人物画得太大周围环境物品画得太小没有小人国的特点。点击课件画面各物体大小发生变化 第二张画面内容比较单调。点击课件出现一些作为背景的景和物使画面变得充实 三、创意交流 拓宽思路 1、创作设想。师刚才我们进行了一次集体历险还总结了这么多经验下面我们单独行动你变小了想到什么地方去干什么呢表扬鼓励想法奇特的同学 2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品拓宽学生思路。在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等 独立创作 学生独立作业教师巡视指导 四、集体赏评 1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。 2、学生离开座位自由欣赏。 3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。 4、教师总结抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。 五、学习延伸 展示一张作品巨人脚下的城堡。 鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。 第7课 你的家 我的家 一、教学目标 1 记忆创造感受生活情趣、培养初步的社区意识。 2 了解各种房屋形状、结构掌握基本画法。 3 增强团结协作的集体意识增进同学之间的友情。 二、教学重难点 1、能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构并能用色彩进行装饰。 2、对建筑物结构的描绘。 三、教学准备 画纸 水彩笔 四、教学课时一课时 五、教学过程 一、课前准备 教师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。 二、明确目标 欣赏导入 1、学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格了解各种房屋建筑的形式、结构及色彩。 师这里面有你的家吗你能说一说自己的家有什么特别之处吗 2、找出和自家相像的房子并说说自己的家。 三、自主作业 分析想象 1、学生和教师一起分析房屋的结构以及自己家和其他建筑的对比。 师生互动分析几种代表性的房屋建筑结构图和周边街道、学校、超市、医院等相比的形状特点。 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。 2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。 3、欣赏优秀学生作业刺激思维的扩散和想象。 4、学生自主描绘自己居住的建筑物并用色彩进行装饰。 引导学生用记忆、想象来描绘自己的家并能对环境做适当的补充。 5、巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。 四、确定方位 分组合作 1、组织全班分组。拼拢四张课桌便于放置4K作业纸。讲解集体作业的规则及具体要求。 2、示范作业方式和步骤。 3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子贴在相应位置上。 4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。 5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。 6、师生讨论再在道路两旁添加商店和其他场所。 7、各组成员分工把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好贴在离自己家的正确方位上。 五、体验快乐 游戏活动 学生进行游戏活动 游戏按就近原则从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。看看会不会迷路或者绕远路。 第8课袋鼠妈妈的口袋 一、教学目标 1了解关于袋鼠的形态、习性特征。 2能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。 3在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。 二、教学重难点 1、学习袋鼠的形态特征并引导想象。 2、能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。 三、教学准备 画纸 水彩笔 四、教学课时一课时 五、教学过程 一、导入课题 了解袋鼠 1、听赏音乐。 同学们我们一起来听一首歌播放袋鼠之歌。 老师看出你们都很喜欢喜欢这首歌小朋友你们从歌曲中了解到了什么呢板书袋鼠 2、分享讨论。 老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料我们一起来分享吧前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。 3、代表反馈。 刚才同学们与大家分享了自己的资料那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识学生反馈老师引导归类袋鼠的种类、运动特征、生活习性? 二、观察发现 技巧暗示 1、亲近袋鼠刚才同学们说到袋鼠的许多特点有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走一起表演一下袋鼠是怎样运动的 2、观察分析 谁能说说袋鼠的长相有什么特征点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。 你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗板书特点 4、小小训练。 老师演示用不同模块拼出各种动态的袋鼠。 学生试一试抓住袋鼠形体特征话一到两只不同动态的袋鼠。 三、赏析拓展 引导创作 1、看一看。 刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋是小袋鼠的房子有趣极了。 瞧在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢板书想象 2、编一编。 你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧请闭上眼睛伴着轻的音乐走进了想象的世界。板书袋鼠妈妈口袋 布置作业提出要求 3学生作业老师指导 四、说说故事 欣赏评价 1、说一说你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事 2、评一评你他的画美在哪 第9课有趣的拓印 教学目标 1、 刻划变化有趣的图形培养想象能力和审美情趣。 2、 掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。 3、 养成细心工作的习惯。 教学重难点 重点刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。 难点在刻画过程中用力轻重色彩干湿的掌握刻印过程中想象能力的激发。 教学准备 教具多媒体展示设备、教学示范用具等。 学具刻画工具等。 教学过程 一、欣赏范图、引出课题 1、 教师多媒体出示刻印版画品请小朋友说一说这些画是怎么画的呢 2、 和我们平常画的有什么区别 3、教师揭示课题。 4、学生观察刻印版画作品并说说自己的想法。 5、学生读一读教材中的话 纸板用力画印时轻轻压刻痕多变化看看像啥 激发兴趣引出课题。 二、观察感受、示范刻印 1、教师多媒体介绍刻印用具 2、各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。 3、教师引导学生摸一摸各种纸张体验纸张的不同感觉。 4、教师利用多媒体展示刻印的方法。 5、学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果并说一说自己的体验感受。 6、学生观看教师刻印师范过程。 学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。 三、尝试体验、积极探索 1、引导学生自主体验刻印绘画的方法。 2、教师小朋友你发现什么问题了吗 3、学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。 4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。 尝试体验发现刻印的常见问题。 四、分析比较、掌握技巧 1、教师总结 多媒体示范比较 1刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范 2刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范 2、学生观看教师的比较示范并上台和教师一起比较不同方法刻印带来的不同效果。 3、说一说自己观看后的心得和体会。 解决刻印的常见问题并引导学生发现更多的不同的刻印效果。 五、表现创造 1、师小朋友你能用这种方法刻印有趣的图形吗 2、你想刻印什么呢教师协助学生完成活动。 3、学生自主发言说一说自己想表现的新奇的事物。 4、学生表现创造活动。 用刻印的方法大胆实践巩固教学开发思维。 六、自我评价 1、引导学生自评展示作品。 2、学生自我评价展示作品等。 第10课拓印花纹组合画 一、教学目标 掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤。拓印变化有趣的图形并想象组合成新奇的画。 二、教学重难点 1、拓印组合的方法、步骤、要领。 2、拓印纹理清晰完整拓印过程中想象能力的激发。 三、教学准备 不同材料的制 颜料 画纸 四、教学课时一课时 五、教学过程 一、欣赏导入 1、出示画家作品窗师这幅画运用了一种非常特殊的作画方法你们看出来了吗拓印 2、回忆之前学过的有趣的拓印一课说说拓印时要注意的事项有哪些 3、小结今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹拼贴组合成一幅有趣的画。揭示课题拓印花纹组合画板书。 二、探索方法 一联想大比拼 1、引导不同拓片的不同联想 拿出自己拓印的花纹仔细观察说说看到它让你想到了什么 2、引导相同拓片的不同联想 老师提供一张拓片请学生说说不同的联想再转动拓片做联想练习。 3、小结只要我们发挥丰富的想象力就能利用这些简单的拓片组合成一幅幅有趣的画。 二技巧大比拼 1、欣赏比较 出示教材中的3幅学生作业请学生找找制作方法的共同与不同之处。 小结这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画第二张是撕贴、不重叠组合成画第三张是撕贴、重叠组合成画。 2、探索方法 请学生根据自己感兴趣的作品查看书上的步骤图说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。 归纳多次拓印组合成画步骤如下观察构思逐步拓印收拾整理 归纳撕贴组合成画步骤如下拓片构思撕碎拼摆粘贴板书 补充不管是那种方法为了产生更美的画面效果还要注意拓印时的色彩搭配。 三、体验创作 一 互动尝试 以难度较大的撕贴组合成画为例师生互动完成一幅拓印花纹组合画。 1老师示范随意撕花纹拓片撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。 2拿出一张稍大的纸片逐步转动引导学生做联想练习。 3请学生上台拼摆、重新组合纸片教师适当调整使得画面感觉新奇有趣。 4粘贴固定完成作品。 二提出作业要求 在一张纸上多次拓印不同物体的花纹或者撕贴几张不同花纹拓片把它们组合成一幅新奇有趣的画。 四、作业展评 1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画的说说你的想法 2、师生互评。谁的花纹拓印清晰谁的画面组合新奇有趣 五、总结拓展 你还能尝试新的方法利用拓片组合成其他新奇有趣的画吗 板书设计 拓印花纹组合画 1、 观察构思逐步拓印收拾整理 2、 拓片构思撕碎拼摆粘贴 第11课剪贴组拼小村庄 一、教学目标 1、掌握剪贴画的方法步骤。 2、了解农村房屋结构特点并能抓住主要特征进行合理的形色构图。 二、教学重点难点 重点明确作业 要求按正确的方法选材、剪贴。 难点怎样抓住乡村房屋的特点进行形色组合。 三、教学准备课件城乡房屋图片。 四、教学课时二课时 教学过程 第一课时 一、观察比较启发分析。 学生观察城乡房屋建筑图片在对比分析中寻找农村房屋群的整体特色和房屋本身的结构特色。 农村房屋以平房为主兼有吊楼茅舍结构形状各异正侧不一。排列栉比鳞次疏密开合层叠相映间有曲径小道树木花草。色彩有红瓦白墙红砖碧瓦粉壁黄顶等。 二、讲述示范操作方法和步骤。 1、选材构思 可叫学生与同桌一起挑选自己带来的旧画报、色纸。分析哪些色块适合剪贴作品的哪些部分两人共同确定一个画面。 2、选材剪切 剪切按从大色块到小色块顺序剪切剪切下的各部分要远比作业 纸小。可先剪主要房舍的大致形状。形状力求简洁尽可能正侧面都有大小不一。接着剪配件如次要房屋、景物等。 选材要求 1巧妙地利用图片本身的形状、花纹。 引导学生观察分析课本P7范图图中的花树利用了画报本身的形状、花纹烟囱利用了画报图片中的砖瓦纹理天空的太阳恰是画报中摄下的朝阳。所有这些并非取自同一图片而 是从各个不同图片中选择再组合、再创造而成。 (2)选材时要考虑色块的黑白对比。 房屋之间、同一房屋的房顶与墙壁、房屋与景物之间的色彩要有较大的区别。 3、拼摆 利用磁性黑板或贴绒板或投影仪边讲边示范。 拼摆法 先拼摆中景部分、主要房屋、密集区接着拼摆近景、远景、点缀物。 摆一摆、拼一拼不断比较、调整直到画面的形色构图比较合理为止。 注意事项切忌让学生摆一样粘一样要求反复调整、整体布局、只摆不粘。 辨误演示 在磁性黑板或投影仪上故意摆出几种不合理的构图让学生在辨误过程中掌握形色组合的规律。 错误的例子 主体不突出(无主体或主体部分太偏) 构图不合理 房屋完全挤在一处或四处摆满 房屋排列呆板一种模式的排列方法 色彩搭配不当 主要为无对比变化色彩太相近。 辨误环节利用活动教具进行操作由于教具不断挪位移动可在单位时间内迅速变换画面产生良好的视觉效应。 4、贴 将拼摆成的各部分在边角背面涂少量浆糊依次贴好贴的秩序可从上到下也可从左到右。贴好后用一张干净纸盖在面上轻轻抹压一下再提起底纸抖一抖看看有否遗漏未粘的地方。 三、布置作业 巡回指导。 学生以两人为单位与同桌共同完成一幅作品。 作业 要求 1、画面形色安排简洁、合理。 2、操作程序正确。 四、学生作业 教师指导。 第二课时 学生活动35分钟。 一、学生继续作业 教师指导。 二、讲评作业 1、选择形色构图合理、新颖的作业 讲评。 2、指出学生中带有普遍性的不足之处。 第12课动物唱歌的模样 一、教学目标 1了解动物的不同种类及形态。 2能想象画出动物们歌唱时的样子。 3对大自然产生浓厚兴趣养成观察和了解自然与生活的习惯。 二、难教学重点 1、观察动物及人类歌唱时的姿态。 2、能抓住各种动物的形态特征。 三、教学准备 画纸 水彩笔 四、教学课时一课时 五、教学过程 一、视频导入 1、欣赏视频 师仔细观察哪些动物参加了演唱会它们长的什么模样说说你最喜欢的动物。 2、教师小动物们唱歌的模样真是有趣今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。 二、对比观察分析特征 1、观察发现动物特征 师老师还请来了一些表演嘉宾说说这些动物有哪些显著的特征 2、对比观察作业 仔细观察这两张学生画的动物你能看出他画的是什么动物吗将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比 3、课件展示修改后突出了特征的作业小结善于观察抓住动们特有的外形特点就能很好的画出小动物了。 三、了解唱歌神态 1、看局部猜动物 师这里有四只动物的嘴部图片你能猜出分别是什么动物的嘴吗 2、认识神态 师想画出他们在唱歌要怎么画呢 嘴巴张开眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了? 四、感受优美姿态 1、学生表演体会姿态 师欣赏了这么多动物下面我们来放松下眼睛一起来唱一唱跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师提供道具玩具吉他沙锤小鼓话筒 2、谈话交流发现问题 师你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。 生手、脚、脖子的动作等? 师唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来不光小朋友唱歌时会手舞足蹈小动物们也是一样。出示动物唱歌姿态变化的图片 3、小结动物们唱歌时夸张的动作让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。 五、巩固知识 作品欣赏 1、谈话交流知识回顾 师动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化生反馈。 2、背景 师这里有一只动物在高声歌唱你知道它是在哪里歌唱吗展示一张没有背景的小动物唱歌然后再出示一张添加了背景的作品。 小结让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱他们会更加的开心。添加背景 3、优秀作业赏析老师引导观察神态、动作、背景 4、思维发散 师还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他他哪画的不好怎么改改呢 教师你想画什么动物唱歌的模样呢他会和哪些动物朋友一起歌唱呢启发说说不同的动物组合 六、创作表现 作业展开想象画一画动物唱歌的可爱模样。 要求注意画出唱歌的神态和动作。 七、评价交流 拓展延伸 1、学生自主介绍自己的作品说一说画中动物唱歌的故事。 2、评评同学的作品说说你最喜欢的画。 3、环保意识宣传动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣还帮助我们改善生活环境小动物是人类的好朋友人与动物应和睦相处。第13课彩泥连连看 一、教学目标 1引导学生用彩泥来表现生活中的事物体验材料带来的美感。 2在创作过程中强调发扬团结合作的精神。 3培养学生的动手动脑能力。 二、教学重难点 1彩泥制作方法的掌握及其运用。 2彩泥的色彩搭配。 3、利用彩泥大胆地造型 三、教学准备 教具范作、各种动物、植物和人物头部的图片彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。 学具彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。 四、 教学课时1课时 五、 教学过程 一、回忆导入 小朋友去年我们做过许多香甜的水果还记得吗是用什么做的橡皮泥对橡皮泥不但能做香甜的水果还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题有趣的彩泥。 二、启发讨论 1拍手歌彩泥世界快乐多捏一捏搓一搓今天我们来做什么 2学生自由回答老师小结植物、动物、人物、风景都可以只要你喜欢的都可以做。 三、教师示范制作并教学生掌握简单的制作方法 1出示材料并引导学生配色。以蝴蝶为例 想一想蝴蝶是什么样子的请学生来想象。学生说老师现场制作头、身子、翅膀、眼睛、触须等并由学生挑选颜色搭配提醒学生制作时需先后再前先远后近先下再上运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法做出一个蝴蝶。 2启发学生想象利用生活中事物来添加景色 以蝴蝶在花丛中飞舞请学生配上景色学生回答教师从中挑选依次配上鲜艳的花朵小草或其它景物等。添加的景色也可用绘画的方式 四、交流探究学习 1师看了刚才蝴蝶的制作过程你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥做一个有趣的动物植物人物或者其它的东西呢语言激趣 2分小组交流讨论想好了那就说出来给大家听听看看谁的想法最有趣 五、欣赏开阔视野拓宽思路 1欣赏同龄人或艺术家的作品启发学生想象。 你觉得哪里漂亮为什么它运用了哪些方法颜色有什么特色是不是跟生活本身是一样的色彩 2欣赏中引导学生讨论“怎样利用彩泥制作有趣的图形呢？ 3集合集体的意见进行小结你所设计的造型与色彩可以突破常规进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明对比要强烈能突出主要的造型。 六、布置课堂作业 以四人小组为单位讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品然后合在一张彩色卡纸上有时间可用水彩笔进行添画做成一幅完整的作品。出示一些有趣的简笔画或卡通画图形使创作有一定困难的学生有所参考。小七、学生进行创作教师巡视指导学生运用合适的泥工制作方法选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导以创造出富有情趣的形象。 八、展示作品总结评析 1通过投影仪进行展示请学生来介绍本组或自己的作品说说制作过程与感受以及自己最满意的是哪里最有趣的是什么 2把介绍完的作品集中在展台上互相评一评看哪些作品最有趣为什么教师在旁补充、点评并及时鼓励表扬有创意的学生 九、拓展延伸 出示两件用布和纸张制作的作品有趣的图形除了用彩泥做外还可以用其它材料来做 第14课剪对称鱼 巧用对称型-剪纸鱼教学设计 巧用对称型剪纸鱼 课 型手工课造型.表现 课 时一课时 教学目标1.认识、了解鱼的基本形状和特征并能剪做各式各样的鱼。 2.了解对称形和不对称形的区别掌握基本的剪制方法步骤。 3.培养学生热爱自然、保护自然的情操。 教学重点对称形与不对称形的概念。对称鱼的剪纸方法步骤。 教学难点鱼形及装饰纹样的多样性。 教具准备各种鱼的范作、步骤提示、课件、剪刀、美术书 学具准备各色卡纸或彩纸、剪刀、美术书 三、教学目标 1、认识了解海洋鱼类。欣赏美丽的热带鱼感受鱼的形态美、花纹美、色彩美。 2、了解鱼在中国传统文化中所具有的文化内涵欣赏认识有关鱼的民间美术作品培养对传统艺术的热爱之情。 3、了解对称形与不对称形的区别学习用对称形剪纸的方法创作漂亮的热带鱼。 四、课前准备 学生收集各类与鱼有关的文字、图片、影像资料 剪刀、刻刀、腊光纸、垫板、黑彩笔 教师搜集有关鱼的民间美术作品及剪纸作品、课件。了解学生资料收集的详细情况。示范用具。 五、教学过程 课前让学生将收集到的图文资料进行排版设计布置一个鱼的海洋专版于教室内。 活动流程 学生活动 教师活动 设计意图 1认识、欣赏“自然鱼” 1、观看海底世界鱼的影像资料和图片资料。 3、在小组讨论交流各类信息的基础上重点认识鱼的形体由头、身躯、鳍三部分组成其中鳍有胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍等。讨论鱼的哪个部位是对称的。 1、了解学生交流情况 引导学生欣赏并交流感受。3、课件演示鱼的身体结构小组交流让学生在合作交流中资源共享、互相学习。 教师及时引导学生从美术的角度观察认识鱼加强视觉审美感受。 引入课题 看书第六课巧用对称型 对称型在生活中的运用活动流程 学生活动 教师活动 设计意图 2了解、欣赏“文化鱼” 欣赏民间美术作品 2、课件演示民间美术作品 有关鱼的剪纸工艺品。 讲解许多作品中都蕴涵“连莲年有余鱼”、“事柿事有余鱼”、“吉庆罄有余鱼”等吉祥的意思。引导学生初步了解中国传统文化感受中国文化的丰富性让学生在广泛的文化情境中学习美术参与文化的承与交流。通过观察年画、剪纸等美术作品初步了解民间美术并且使自己对鱼的了解从生活上升到艺术从而产生艺术表现的冲动。 3尝试、游戏 “眼力大比拼”分析哪些鱼是对称和不对称的。 教师展示剪纸鱼的作品。有对称和不对称的。引导学生回忆数学课上对称图形知识并运用对称原理用对称剪纸法剪对称图形通过游戏激发学生学习的兴趣培养学生的求异思维和能力。游戏为创作剪纸鱼的外形作下铺垫可以剪出各种漂亮形状的鱼。 4观察、探究“剪纸鱼” 1、欣赏教师鱼的剪纸作品初步感受并交流剪纸鱼的特点回忆剪纸的制作方法 2、区分对称图形与不对称图形研究对称图形的剪法。 3、探讨如何用花纹装饰鱼根据自然鱼的外形提炼成各种形状用传统剪纸的锯齿纹、月牙纹、云纹、水纹等。 1、课件展示各种式样的剪纸品引导学生欣赏、探讨做法。 2、引导学生回忆数学课上对 称图形知识并运用对称原理 用对称剪纸法剪对称图形 3、课件出示一条只剪出外形的鱼问怎样使这条鱼更漂亮引导学生回忆鱼的美丽花纹以及剪纸作品中经常用到的花纹样式。 结合数学学科研究对称图形 的知识并加以运用实现学科的综合。通过问题激发探究欲望。让学生学习两种美术创作方法从生活中概括表现和借鉴传统优秀作品。 从尝试组