七年级英语上unit3导学案香口中学柯昌荣.doc

七上Is this your pencil？ 主编人：香口中学 柯昌荣Unit3 第1课时section A _1a_ 2c_【教学目标】知识与技能:1.掌握词汇pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag, dictionary 等2.学会句型:Is this/that-? 以及回答Yes, it is./No ,it isnt. Are these/those-？以及回答Yes ,they are./No , they arent. 从而掌握指示代词: this ,that ,these ,those过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。.教学重点：掌握指示代词:this, that, these, those的用法教学难点：名词变复数【学习过程】一、创设情境，激情导入1) 预习课本P13-14页的内容，标出你不认识的单词，然后到P97页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。2) 看课本1 a并将词语与图中物品匹配。二、自主学习、自我提高学习任务 一: 熟练掌握词pencil, pen, books , eraser, ruler pencil box schoolbag, dictionary 等 1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案. 2. 个人试读,组内相互纠正发音. 3. 老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快. 学习任务二: 学会句型:Is this/that-? 以及回答Yes ,it is./No ,it isnt. 从而掌握指示代词 :this ,that1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my, your, his, her2.利用实物引入句型:Is this/that-? 使用不同的物品my, your, his, her eg. T:This is my pen .Is this your pen? S1:No, it isnt. Its your pen. etc. 3.听录音,给1b对话编号 3、 合作探究、共同提高Pairwork： 根据2c小组成员间用-Is this/that your .?Are these/ those your books？及答语.来进行问答练习四、成果展示课堂小结练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.五、学生质疑，共同解答：通过学习你还有哪些方面的疑问？六、检测反馈，巩固提高。（一）英汉互译 your dictionary_ his backpack_ my ruler _ _ 一块橡皮_ 我的铅笔盒_ 他的卷笔刀_ 她的书_ _（二）选择 1. This is _eraser. A. a B.an C. the D./ 2.Is that your book? _. A. That isnt B .It isnt. C. Yes, that isnt D .No, it isnt. 3. This _ my key. A.is B. isnt C .not D.no 4.Is this your backpack? _. A. Yes, it is. B. Yes,it isnt. C. No, it is. D. It isnt.（三）试翻译下列句子 1.这是一本书._ 2.那是你的尺子吗?_ 是的,它是._ , _ 3.这是她的字典吗? _ 不,它不是.这是我的字典._ , _. Its _.（四）句型拓展 1. My name is Gina. (对划线部分提问) _ _ your name? 2. Its an orange. (对划线部分提问) _ _ this? 3. Is that your notebook? (做否定回答) _ ,_.课后反思：Unit 3 Is this your pencil? 第2课时【教学目标】知识与技能: 1、掌握本节课的单词和短语 2、熟练运用识别物主的句型过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。情感态度与价值观：培养学生做一个诚实的人。.教学重点：. 学习识别物主的句型教学难点：名词性物主无助代词和形容性物主无助代词的正确运用【学习过程】一、创设情境，激情导入预习课本P14页的内容，标出你不认识的单词，然后到P89页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。二、自主学习、自我提高学习任务一: 会读写14,15页上的单词及短语（1）个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮 _ 铅笔盒_ 课本 _ 尺子 _ 双肩背包_ 铅笔_短语：打扰了_ 谢谢_ 我的铅笔_ 她的尺子_ 你的橡皮_他的钢笔_学习任务二: 听录音，练习对话（1）听录音，完成2a（2）再听一遍录音，完成2b（3）听录音并跟读，实践录音三、合作探究、共同提高（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）四、成果展示，课堂小结学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型五、学生质疑，共同解答：通过学习你还有哪些方面的疑问？六、检测反馈，巩固提高。1、选择 (1)Is this your eraser? _A.Yes, its . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is.(2)Is that _ pencil sharpener?A. he B. him C. his D. you(3)This is _ bag.A. me B. I C. my. D. you(4) Is that his case? _.A.Yes, that is . B. Yes, it isnt. C. No, it is. D.No, it isnt.2、完成下列句子(1)_ _(这是) your pencil ?_ , _ _(是，它是)(2)_ _(那是)his book?_, it _(不，它不是).It is_(我的)book.3、翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。 （2）这是他的钢笔吗？是，它是。 （3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。 课后反思：Unit 3 第3课时section B _1a_ _2b_【教学目标】知识与技能: ：1、熟练掌握本课9个单词. 2、掌握句型：Whats this in English？ Ita /an How do you spell it？ 3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际. 过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。教学重点：学习识别物主的句型。教学难点：名词性物主无助代词和形容性物主无助代词的正确运用【学习过程】一、创设情境，激情导入预习课本P16页的内容，标出你不认识的单词，然后到P89页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。二、自主学习、自我提高 熟练读写本课13个单词.1、个人自读，记忆本课单词2、小组互相检查单词读写情况3、 完成P16， 1a 将词语和图中物品搭配三、合作探究、共同提高运用句型：Whats this in English？ Ita/an How do you spell it？ 进行自由交际1、预习P16 1a试着说出图中出现的9个物品名称.2、学习对话：Whats this in English？：Its a pen. ： How do you spell it？ ：P-E-N.：Is this your pen？ ：Yes，it is./No，it isnt. 1) 自读并试着理解对话. 2) 小组讨论对话意思.3)组内练习对话并背诵.3、利用1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.4、对抗组竞赛,展示对话.四、成果展示，课堂小结听听力,完成Section B 1c,1d 1、听录音,圈出1a中你所听到的物品 2、听录音，在表中填出你所听到的物品. 3、再次听录音，完成下列对话（KelseyK TeacherT） K：Im looking for my_. T：OK. Is this your _? K:：No, it _.Thats my_. T： _ you are. K:：And thats my _ _ T： OK.Whats your _？ K：Kelsey 2) (MikeM TeacherT) M: Thats my _. T: This? M: Yesand thats my _. T: All right.Whats your _? M: Mike. T: OK.Heres your _. M: Thank you.五、学生质疑，共同解答：通过学习你还有哪些方面的疑问？六、检测反馈，巩固提高。1、 翻译下列短语 1)用英语 _ 2)卷笔刀_ 3)电子游戏_ 4)一张身份证_5)你的橡皮_ 2、 根据句意及首字母补全单词。 1)Is that her e_? 2)How do you s_ pen? 3)Whats this in E_? 4)Is that a pencil c_? 5)That is my c_ game. 3、选择 1. Is that your book? _. A.That isnt. B. It isnt. C.Yes, that is. D. No, it isnt. 2. This is _ eraser. A. a B. an C. the 3._ do you spell eraser? E-R-A-S-E-R. A. What B. Whats C. How D. Who 4.Whats this _ English? Its a hat. A. on B. to C. in D. at课后反思：Unit 3 第4课时section b _2c_ _3_【教学目标】知识与技能: ：1、熟练掌握本课16个单词. 2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。过程与方法：通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会确认物品。教学重点：学写寻物启示和失物招领。教学难点：学写寻物启示和失物招领。一、创设情境，激情导入预习课本P18页的内容，标出你不认识的单词，然后到P89页生词表中找到这些单词，在课本上标出音标和汉语意思，再读三遍。二、自主学习、自我提高 熟练掌握本课16个单词.1、个人自渎，记忆本课单词2、小组互相检查单词读写情况3、根据汉语写出下列英语单词并展示三、合作探究、共同提高能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、 让学生阅读2b广告牌上的圈出丢失的物品。2、 小组讨论互相解疑。 3、 教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、 完成2c 。 并写出自己的寻物启示和失物招领。 四、成果展示，课堂小结通过这一部分的学习，同学们小结一下：五、学生质疑，共同解答：通过学习你还有哪些方面的疑问？ 六、检测反馈，巩固提高。（一）翻译下列短语 （）失物招领（）学生证_（）电子游戏（）一串钥匙_二）根据句意及汉意写出下列单词 （）“Is this your ID card ?” “Yes, _.” （）“Is that her ring”“No , It _.” （）How _you spell watch? （）Whats your phone number ? _890-5827. (5 ) Is it in the lost and _case . ( 6 ) I lost a set of _ (钥匙） （7 ）_（打电话） Alan at 285-6548. （三）选择 1. This _a book . That _a ruler A. am, is B. is, is C. is, am D. are, are 2. Is this _pencil? Yes, _ A. your, it is B. you, it, is C. your, its D. you, its 3. _that your backpack? No, _. Its his backpack . A. is, it isnt B. Is, it isnt C. Are, it is D. are, it is 4.Whats this _English? Its _eraser . A. in, a B. with, an C. in, an D. With, a 5.Whats this in English? Its _ A. a key B. key C. watch D. clock 6. Call Alan _994-5863. A in B. with C. on D. at 7Is this _ruler? Yes, its her ruler. A. my B. her C. his D. your （四） 翻译下列句子。 1、这是你的笔记本吗？ 是， 它是。 _2、那是你的学生证吗？ 不， 不是。 是她的。 _3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？ _4、请拨打456-1234 找小明。_ （五） 下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。 1. I eraser is white . 2. This is a English book . 3.It is his dictionary? Yes, it is. 4.Is it his watch? Yes, its .5.Is that you book？No, it isnt.课后反思： 第5课时(复习课)【教学目标】To provide a comprehensive review of key vocabulary and functions presented in the unit .教学重点：1.词汇： 2.this，that，these及those一般疑问句（否定结构）及回答，教学难点：人称代词，指示代词，物主代词的用法【学习过程】一、创设情境，激情导入小组合作总结本单元所学的重点词汇、语法、句型结构。二、自主学习、自我提高复习和巩固前四课时的词汇，语法，短语及句子，要认真，仔细。三、合作探究、共同提高Ask ss to work in small groups of four to six。每个小组以组长为核心，把本单元内容做好总结。四、成果展示，课堂小结每个小组都推荐一名学生在教室前做最后总结，比一比，看一看，哪个小组最优秀。1. 重点短语：2. 重点句型：5、 学生质疑，共同解答：对学生们在总结中出现的问题，学生做出判断，帮他们找出错误原因，并做好分析。6、 检测反馈，巩固提高。 读写演练区【阅读拓展】根据短文内容，选择正确答案。Found: A book Is this your book? Please call Tony at 495345My backpackMy name is Mike. Please call 4872346 Found: A dictionaryIs that your dictionary? Please call Mary at 4953456 Lost:My watchIts yellow. My name is Tom. Please call 4982456( )1. You lost your dictionary. You may(可以) call_.A. 4953457 B. 4872346 C. 4953456 D. 4982456( )2. You found a backpack. Maybe(可能) it belongs to（属于） _.A. Tom B. Mike C. Tony D. Jenny( )3. Jenny found _.A. a black cat B. a white cat C. a black and white cat D. a blue cat( )4. _ found a book.A. Tony B. Tom C. Mike D. Mary( )5. Maybe Tom lost his _.A. white cat B. new book C. yellow watch D. dictionary【写作探秘】 请根据下列要求写启事。1.假如你捡到了一个黑色的双肩背包，请写一则招领启事。2.假如你叫Rick，你的棒球丢了，请写一则寻物启事。你的联系电话是556-7878。知能检测场一.从右栏中找出左栏的正确答语。( ) 1. Whats this in English ? A. No, its a pencil.( ) 2. Is this your computer ? B. No, its her notebook.( ) 3. Is that a pen ? C. W-A-T-C-H( ) 4. Is that my notebook ? D. Yes, it is .( ) 5. How do you spell watch ? E. Its