伯乐教育——英语口语初级教学大纲.doc

剑桥英语预备级教案Unit1 Unit1 Greetings一、 教学目标1、 使学生能用简单的英语Hello跟别人打招呼。2、 使学生能分别说出早晨好(Good morning!)、下午好(Good afternoon!)及晚上好(Good evening!)的问候用语。3、 使学生能模仿发出字母Aa及所给单词的读音。4、 使学生能读出第7部分所给的句子。二、 教学内容1、 交际句型：Whats that? Its Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello!2、 交际词汇：Hello! Hi!good, morning, afternoon, evening, slide, ape, ace, alien.三、教学重、难点四、教学准备 猫、狗、娃娃玩偶，学生熟悉的卡通人物、明星图片，相关教学图片及挂图。第一课时（一） 热身(Warm up) 1、教师用英语介绍自己：Hello!Boys and girls.Nice to meet you.My name is xxx.You can call me xxx.2、让学生说说自己知道的英语。3、 用英语唱生日快乐歌。（二） 新课呈现(Presentation)1、 教学与同学打招呼。（1） 教师用Hello! Xxx.与学生打招呼,教师要稍微等学生一些时间，让他们自己反应过来该和老师怎么说，学生不明白的，教师要提示他们，多说几遍Hello！（2） 用Hello! Xxx。指名与某位学生打招呼。（3） 同桌间用Hello! Xxx。打招呼，并选择几组学生表演。（4） 允许学生走动操练用Hello! Xxx。与同学打招呼。2、 教学用Hello!与Kitty, Baby, Doggie打招呼。(1)学生走动操练以后，教师边拍巴掌边说：one，two，three。示意学生尽快回到自己的位置上。教师出示猫玩偶带读：Kitty, Kitty. Its Kitty. 指名读:Kitty, Kitty. Its Kitty.齐读：Kitty, Kitty. Its Kitty.教师：Look here，Ive got a Kitty.Who can come here and say:Hello,Kitty.教师示范说：Hello! Kitty.指名说：Hello! Kitty.齐说：Hello! Kitty. 教师抓着Kitty的手爪回答说：Hello！xxx.(2)教师用上述方法教学 Hello! Baby. Hello! Doggie.（三） 操练巩固(Practice and Consolidation)1、 教师将Kitty, Baby, Doggie玩偶抛向学生，谁接到谁就对玩偶说Hello! Xxx2、 将一些学生熟悉的卡通人物和明星图片贴在黑板上，让学生对自己喜欢的人物说Hello! Xxx.（四） 家庭作业(Homework) 让学生课后用Hello!与同学、朋友打招呼。第二课时（一） 热身(Warm up) 以开火车游戏方式让学生用Hello!与同学打招呼。（二） 新课呈现（Presentation）1、 出示morning, noon, afternoon, evening图片，教学morning, noon, afternoon, evening.（1） 教学morning：教师让学生看上午的图片，把图片贴在黑板上，后拿着一个钟表，把钟表的时间从早晨6点转到12点以前，边走动边说morning,morning.并且做动作说：Morning, morning, get up.指着图片领读。先让学生跟读三遍，再指名说,小组齐说。（2） 教学noon,afternoon：教师把钟表的时间拨到12点说：Noon, noon, have lunch.拿出下午的图片贴在黑板上，把钟表从12点一直拨到下午6点，边拨边说afternoon,afternoon,并且做动作说， Afternoon, afternoon, go home.背起书包的动作。（3） 用同样的方法教学Evening Evening, evening, watch TV. （4） 一起Chant: Morning, morning, get up.Noon, noon, have lunch. Afternoon, afternoon, go home. Evening, evening, watch TV.2、 教学用Good morning! Good afternoon! Good evening!问好（1） 教学用Good morning!问好 A 在morning图片的太阳、螃蟹边上分别加上呈现太阳与螃蟹对话的情景。让学生初步感知。 B 教师呈现教学morning时同样的动作（伸一个懒腰），然后迷迷糊糊地说Good morning! 教师带读Good morning! C 教师用Good morning! xxx向学生问好。 D 指名用Good morning! xxx向同学问好。 E 同桌间用Good morning! xxx相互问好。（2）以上述方法教学用Good afternoon! Good evening!问好。（三）、操练巩固(Practice and Consolidation)1、 教师在黑板上画时间。学生看着时间在教室走动并根据时间的变化用Good morning! Good afternoon! Good evening!相互问好。问错的要请其他学生指出来。2、 教师将一个小猫的玩具在同学中传，接到的同学要说Good morning! Kitty.在第一个实物传出一竖行之后，教师给出第二个实物娃娃，并说Good afternoon,Baby.同样再说Good evening,Doggie.（注意，当教师说第二句话时，第一个实物要一直传到末尾的同学，最后再传给老师）3、完成Exercises Part1 Match it.（四）、拓展（Extention）1、教学单词sun, moon, star.在教学morning， afternoon， evening时就可以用图片问学生：What can you see in the picture?去教学。 2、完成Exercises Part2 Draw it.（五） 家庭作业(Homework)（1）让学生课后用Good morning! Good afternoon! Good evening!向同学、家人、朋友问好。（2）让学生回去画一个月亮，一个太阳和一颗星星并用剪刀剪下来，下节课带到课堂上来，张贴在墙壁上，并在旁边写上他们的英文单词。第三课时（一） 热身(Warm up)1、 A game.(Follow me!)教师先向学生看一张早晨的图片，然后教师开始伸懒腰，表示起床的动作，并示意大家排队。教师说：OK,its morning.Please line up and letsruntogether.Followme.One,two,one,two,one,two,one,two,one.跑了一会儿，教师就下令：Stop,its noon time.这时教师举起一张显示12点种的钟表图，并说：Its 12 oclock now.Lets sit down and eat.做吃饭的动作，让学生一起做。吃完饭之后，教师可以举一张能表示下午的图片说：Its 3 oclock now.Lets play ball games.说着，就在学生中开始传递一个皮球，边扔边说节奏：Its 3 oclock now.Lets play ball games.玩完以后，教师拿出吃晚饭的时间图6点种说：Its 6 oclock now.Lets eat supper. Its 6 oclock now.Lets eat supper. 最后教师拿出满天星星的图片说：Its 10 oclock now.Lets go to bed. Its 10 oclock now.Lets go to bed.边说边做睡觉的动作。2、 让学生看图片或者看时间用Good morning! Good afternoon! Good evening!相互问好。3、 学唱歌曲“Good morning”（二） 新课呈现(Presentation)1、 教学字母Aa（1） 出示字母Aa带读:Aa, Aa. Its letter Aa.（2） 指名读Aa, Aa. Its letter Aa.（3） 齐读Aa, Aa. Its letter Aa.（4） 教师指着大写字母A带读Big letter A.指着小写字母a带读Small letter a.（5） 教学字母Aa的书写。学生一边抄一边轻声读Big letter A. Small letter a.2、 教学Part2. Say it.（1）出示挂图，指着挂图上的滑梯教学slide，教师在黑板上用A字母的形状画一个滑梯。（2） 带读Slide, slide, A is the slide.（3） 指名读Slide, slide, A is the slide.（4） 小组齐读Slide, slide, A is the slide.（5） 带读Slide, slide, slide on the Aa.（6） 自由读A is the slide. Slide on the Aa。（7） 同桌互读A is the slide. Slide on the Aa。3、 教学ape, ace, alien.（1） 教学ape A 教师带读Aa，Aa，Aa，ape， ape ，ape。 B 指名读Aa，Aa，Aa，ape， ape ，ape。 C 各个小组齐读Aa，Aa，Aa，ape， ape ，ape。（2）以上述方法教学ace, alien.教师请学生猜猜alien的意思。教师：Whats this?Who can tell me?Who can tell me?这像什么，等学生说出“外星人后”教师直接说：Yes,alien,alien,alien.（3）同桌互读ape, ace, alien.（三）家庭作业(Homework) 让学生课后抄写英语练习本上的字母Aa，单词ape, ace, alien.学生可以用各种颜色的水彩笔抄写，比比谁写得漂亮，工整。第四课时（一）热身（Warm-up） 1、学生用Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening!互相问好。 2、传话游戏，教师对着每组第一位学生的耳朵轻声说A is the slide. Slide on the Aa。然后让学生一个个轻声地传下去，每组最后一位同学又轻声传给教师，看那组正确，最正确的组胜出。（二）新课呈现(Presentation) 1、教学句型Its 教师将ape, ace, alien.图片贴在远处问Whats that? 慢慢回答Its ape. 带读Its ape.然后问学生，引导学生用Its ape.回答。并以同样方法教学Its ace. Its alien.2、教学句型Whats that?（1）教师带读Whats that?（2）学生用Whats that?提问。教师用Its ape. Its ace. Its alien.回答。（3）同桌间用Whats that？Its ape. Its ace. Its alien.练习对话。（三）操练巩固 1、教师将VCD, DVD, coffee, sofa, hamburger, coke等学生知道的英语物品图片贴在远处。同桌间看着上述图片用Whats that? Its 练习对话。2、以开火车的方式让一对对同桌表演。4、 教师将班级分成两部分，面对面坐着。一边拿着Kitty，一边拿着Doggie。拿Kitty的这边指着Doggie问：Whats that?,拿Doggie的学生回答：Its a doggie.然后反问：Whats that?拿Kitty的回答：Kitty然后拿着Kitty的同学指着自己的Kitty问对面的同学：Whats this?对面的同学回答：Kitty。反之一样。（四）家庭作业 课后完成Exercises Part3 Colour it.剑桥英语预备级教案Unit3 Catch and run一、教学目标：1、使学生能听懂一些游戏指令。2、带领学生复习whats that ? whats this? Its letter Bb的句型。3、学习新说法This is Cc.4、使学生也会相互之间发出一些简单的指令。5、使学生能读出第7部分所给出的句子。二、教学内容：Catch a ball. Run to the door! Cc is the moon. We are on the moon.三、教学重难点：理解catch 和 run 。四、教学准备：球一个，简笔画，图片及挂图第一课时一、Warmup1、Greetings2、Chant up up stand up3、Play games、Simon says二、Presentation1、Catch a ball教师让全班同学站起来，然后教师把一个球扔给某个同学say catch,这个同学接到球后扔给另一同学也说catch，其他同学依次类推，师换另一个球，让全班同学站起来，如上所述。可以分别用不同的球活动，教师可以说，Now lets play a game, Everybody stand up, I throw a ball to you, I say“catch”, you catch the ball and throw to your friend, you also say “catch!” Then you sit down Understand? Lets do it.2、全班同学起立，教师和学生边做run的动作边说run.个别学生读单词run三、Practice1、Simon saysStand up, sit down, come here, go back, catch, run用这些单词和词组，教师和学生玩Simon says的游戏。2、Do as I say, not as I do教师下指令，故意做出错误的动作，比如：Stand up 但教师做Come here 的动作，学生根据教师所下的指令做动作。3、Boys against girlsBoys and girls, Lets play a game, Listen, boys stand here in one line, Girls stand here in one line, 教师走到学生队任意一半： Ok, now, boys from here, go to the black board, Girls from the, go to the black board, Here is a ball （递给第一个男孩一个球），Here is a ball （递给第一个女孩一个球）Listen, you run to the other side, give the ball to and stand at the back of the line, you do the same, Lets see which group is faster, Now got ready Run! 最后看哪个组得第一。第二课时一、Warmup1、Greeting2、Catch and run二、Presentation1、教师出示图片，学习新单词全班读个别读全班读学习每个新单词后，教师要复习一下前面的单词。2、Run to the教师变色或边做相应的动作，学生和教师一齐做动作学生模仿说句子三、Practice1、Low and high2、看口型，说单词 学生看教师口型，说出相应单词，教师把单词卡片贴在黑板上。3、Touching game4、Guess 教师把单词卡片放在抽屉里，让学生猜是什么。5、Whats missing教师把黑板上的单词图片拿掉其中一张，问学生Whats missing.学生说出拿掉的一张图片是什么。6、Have a match教师把全班分成boys and girls两大组，让他们站在教室的最后面，背朝着大家，听其他学生指令；Run to the这两个学生做出相应的动作，比谁做得既对又快，既可以本组获得一分，得分最多者为胜利者。第三课时一、Warmup1、Greeting2、Simon says, Run to the二、Presentation1、教师把一个球扔给一学生并说Catch a ball,以及同样方法教书catch a pen, catch a pencil, catch a ruler等2、教师叫一学生上讲台，听指令Run to the 做动作，引出 Middle 并教学。3、1学生听录音2听录音chant三、Practice1、I say, you do 教师说指令： stand sit catch run 学生根据教师指令做出相应动作。2、I do, you say 学教师做动作，学生根据动作说出相应的单词。3、point and read 学生听录音，说出相应的单词。4、In pairs 同桌两人，一生指着书本，一生读stand run catch sit5、Colour 给Exercises part3 部分着色，比比谁涂得漂亮。第四课时一、Warmup1、Greeting2、Chant catch a ball二、Presentation1、教师课前制作（用卡纸）一个 big C和一个small C 教师出示big C 教学big C。学生学会说big C 教师问学生：Whats this? 引导学生回答：Its a big C. 问个别学生几次后，教师出示“Whats this?”卡片粘贴在黑板上，教学生认读，并展示Its a big C句子。用同样方法教学生Its a small C2、学生听录音，复述内容Whats this? Its a big/small C3、出示Cab的单词图片，教学生认读单词，教学时先展示1 Cab中的C字母，教学生发/K/，后出示Cab，教学读音2 出示Cap, cat单词卡片，学生自己拼读这两个单词3 touching game practice words听录音，说单词4、Write Cc出示四线格，教学生写字母Cc, 学生边写边说big C. small C三、Practice1、学生拿出自己事先制作好的 letter Cc 同桌之间互相操练句型 whats this?学生反馈2、Extension1teacher take out a book 问：whats this? 生回答：Its a book2In pairs 练习此句型0第五课时一、Warm-up1、Greetings2、Chant catch a ball3、Whats this? 句型训练二、Presentation1、教师出示 moon的单词卡片，学习moon复习单词sun star出示挂图粘贴在黑盘上，学生跟教师读句子,教师采取个别读,小组读,集体读的方式读句子。2、生听录音，复述句子。3、师生共同复习单词：pencil pen book sun moon star door window table boy girl teacher sit stand run1Touching game2教师指令，学生做动作。三、Practice1、四人小组 学生四人合作，读课文中的句子，Cc is the moon. 生汇报比比哪组学生读得最最好，教师给予奖励。2、1学生听录音，做联系Exercises part?2做全对的学生给予奖励四、AddactivitiesExercises part涂色：1生上色；2比比谁涂得最漂亮。Unit 4 Colour it green教学目标和内容:使学生听懂并能说出这些颜色的英语名称；使学生能听懂Colour it green的指示，并按要求把某物涂上绿色；Colour it green. What colour do you like? Which is the blue duck?教学重难点:认读：pink, green, indigo, red, yellow, purple教学准备:：各种颜色的鸭子，要求学生也准备各种颜色的鸭子第一课时一、Warmup:1、Free talk: Hello! Im Miss Hu, Good morning/afternoon!2、Lets sing: Good morning to you!二、Presentation:教师拿出一张白色的鸭子卡片，问：Whats this? 引导学生回答：Its a duck. 教师又拿出一张红色的鸭子卡片，问：Whats this? 等学生回答完之后，教师重复学生的回答，Yes. Its a duck. Its a red duck. 放慢语速，重音强调red.1、教学red教师拿出一张红色卡片，指着卡片教读单词red，指着一本红色封面的书本说 a red book，请学生在自己的周围找一找red.2、教学green教师画一个绿色的苹果，问: Red apple? S: No! T: Oh! Its a green apple. 领读green. Do it! 教师在黑板上画一个鸭子，请一个学生按指令给鸭子涂上颜色。T: Colour it red/green! Ss: Colour it red/green! 3、教学yellowT: Colour it yellow! 如果学生不能找出yellow, 教师给予提示。Read the word: yellow, yellow, colour it yellow!4、教学black教师指着黑板问：Red? Green? Yellow? Oh! What colour? 引导学生回答：black领读black, black board, black eyes, black hair.5、Group work: Find the colours.6、Chant it: Green, green, colour it green. Red, red, colour it red. Black, black, colour it black. Yellow, yellow, colour it yellow.7、Colour it: T: Colour the sun red! Colour the house black! Colour one window green! Colour one window yellow!第二课时教学目标和内容:使学生能听懂Colour it green的指示，并按要求把某物涂上绿色；使学生能读出第6部分和练习1中所给出的句子和单词。交际句型：Colour it green.教学重难点:交际词汇：pink, green, indigo, red, yellow, purple教学准备:：tape cards一、Warmup:1、Lets do: Up, up, stand up. Down, down, sit down, Here, here, come here. Back, back, go back.2、Guess! 教师将任一颜色的鸭子藏起来，让学生猜猜是什么颜色的鸭子。二、Presentation:1、教学white教师将白色的鸭子藏起来，如是学生猜不出来，教师拿出卡片，说：Its white.Read it: white, white, its a white duck.2、教学pink出示刚才那只白色的鸭子，请学生发出指令，Colour it ！教师给白色的鸭子变颜色。请学生拿出自己准备好的白色的鸭子，T: Colour it pink! 教师领读pink. Chant: Pink, pink, colour it pink!3、教学purple教师在黑板上画一个湖，将所学的各种颜色的鸭子贴在湖上，一边贴一边说：red duck, blue duck,当贴上一个紫色的鸭子，T: Oh! Its a purple duck.此时放慢语速，强调purple.领读单词purple.4、Listen and point:T: Wow! So many ducks! Which is the blue duck? 请学生上来指出哪个是蓝色的鸭子，领读句子：Which is the blue duck? Chant: Which, which, which is the blue duck?5、Pair work: S1: Which is the blue duck? S2: ( point)6、Exercise: Match it (P16) Home work : Draw five ducks with different colours and write each colour next to the duck. 第三课时教学目标和内容:使学生听懂并能说出这些颜色的英语名称；使学生能用两种问句问问题:What colour do you like?Which is the blue duck?使学生能读出第6部分和练习1中所给出的句子和单词。教学重难点:交际词汇：pink, green, indigo, red, yellow, purple教学准备:：tape cards一、Warmup:1、Lets do:T: Show me yellow/red/blue/green2、Chant it: Green, green, colour it green. Red, red, colour it red.Black, black, colour it black. Yellow, yellow, colour it yellow.二、Presentation:1、教学句子What colour do you like?教师准备好各色小苹果。T: I have got lots of colours. I like blue.放慢语速，同时教师拿出一个蓝色的小苹果，做出十分喜爱它的样子。T: What colour do you like? 引导学生回答：I likeT: Ok! Here you are! 教师板书 I like多问几个学生，让学生完全理解这个句子的含义。T: Who can ask me? 请学生来提问，What colour do you like?教师板书：What colour do you like?领读句子：What colour do you like?Chant: Like, like, what colour do you like? Blue, blue, I like blue.Pair work: What colour do you like? I like2、Lets sing:请学生看一幅美丽的彩虹图。T: Wow! How beautiful! What colour can you see? Preview the colours.教学indigo，使学生明白 blue and purple is indigo.Listen! Red and yellow and pink and blue, purple and orange and green.I can see a rainbow, see a rainbow, see a rainbow now.3、Have a match:做练习3，教师让大家把图涂上颜色，然后在全班进行评比，看哪个同学涂色涂的最好，表扬前十名同学。第四课时教学目标和内容:使学生听懂并能说出这些颜色的英语名称；使学生能用两种问句问问题；使学生能读出第6部分和练习1中所给出的句子和单词。交际句型：Colour it green. What colour do you like? Which is the blue duck?教学重难点:交际词汇：pink, green, indigo, red, yellow, purple教学准备:tape cards一、Warm-up:1、Lets sing: Rainbow2、Free talk: Hello! What colour do you like? I like二、Presentation:1、教学字母D出示字母卡片D，T: Whats this? Yes. Its a big D.出示竖琴图片，T: Whats this? 引导学生回答： Its a harp.教学harp harp, harp, playing a harp.将两张图片放在一起比较，T: Big D is a harp.2、教学字母d出示字母卡片 dT: Whats this? Yes. Its a small d.出示椅子的图片，T: Whats this? Yes. Its a chair.Chant: Chair, chair, sitting on the chair.比较两张图片，T: Small d is a chair.Say it: follow the tapeBig D is a harp. Small d is a chair.The girl is sitting on the chair, playing the harp.3、教学dog, doll, door.出示狗的图片，T: Look! Whats this? Its a dog. Ddog出示布娃娃的图片，T: Look! Whats this? Its a dog. Ddoll教师手指着门问：Whats this? Its a dog. DdoorRead these words follow the tape.4、Lets write: 剑桥英语预备级教案Unit11 Lets guess一、教学目标 1、使学生能掌握简单的问句Whats in the bag?Wheres the bird? 2、使学生进一步复习和巩固所学过的有关文具及水果方面的单词。 3、使学生能模仿发出字母Kk及所给单词的读音。 4、使学生能读出第6部分所给出的句子。二、交际句型 Whats in the bag? Wheres the bird? Its on the big K. Its under the small k.三、交际词汇 pencil pen ruler bag apple pear banana boy girl teacher四、重点难点： 使学生理解并能灵活运用新句型：Whats in the bag? Its a .五、教学准备 有关水果及文具用品的实物和教学图片、书包、透明塑料袋六、教学过程:The 1st periodStep1 warm-up1、 Lets sing “I am Lily”2、 Greetings: Whats your name? Hello!. Step2 Review1 Guess and review: pencil pen ruler bag apple pear banana boy girl teacher2 Read after teacher3 Listen,say and do Step3 Presentation1、 Take out a bag and ask: Whats this?(bag)2、 Guess: Whats in the bag? (Guilding students to answer)Its a 板书：Its a 学生猜对每一种物品给予适当的奖励3、 教书把书包给一位学生，让学生之间进行问答： S1: Whats in the bag? Ss: Its a 4、 Practise with deskmates同桌之间每人拿一件东西，让自己的朋友猜，如果依次猜中就举手示意老师，老师给予奖励。 Step4 Consolidation and extension Lets chantThe 2nd periodStep1 warm-up Lets chantStep2 presentation 1、 Lets guess教师拿出一只白色透明塑料袋并装入各种水果和动物实物或卡片，让学生看3秒钟后问：Whats in the bag?Its a2、 Ask and answer教师再次拿出白色透明塑料袋，说：I have pencil-box, pen, apple, banana一一列举之后：T: Whats in your bag?S: (guilding students to answer)I have(板书并教读)3、Ask and answer 4、Draw it Page44 Step3 Consolidation and extensionMatch it and read all the wordsThe 3rd periodStep1 warm-up Play a game: Who said the word? Ask someone to come to the front and cover his or her eyes. Then ask another pupil to come here and show the word.，This pupil may get another person to stand up and say the word. The“blind”person should guess who