咸宁市2012年初中毕业生学业考试化学学科考试说明.doc

咸宁市2012年初中毕业生学业考试化 学 学 科 说 明一、考试性质2012年初中毕业生学业考试是义务教育阶段终结性考试，属于水平性测试，兼顾选拔功能，考试结果是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此考试应有较高的信度、效度和区分度。化学科考试将渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念，突出基础性，注意创新性，体现学科性；考查学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；考查学生运用化学知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力，以培养学生的社会责任感，提高公民适应未来社会生活的能力。二、命题依据以教育部制订的全日制义务教育化学课程标准（实验稿）（以下简称课标）、现行人教社版义务教育课程标准实验教科书化学（九年级上、下册）为命题依据。三、命题原则根据国家、省、市有关文件精神，落实省教育厅有关中考命题的文件要求，结合我市初中化学教学实际情况进行命题。命题时遵循以下原则：1科学性：命题以课标为依据，不超出课标规定的各项要求。试题内容正确，表述规范，无科学性错误；文字严谨、简洁，符合学生的语言习惯，专业术语准确；图表规范、清晰、美观；全卷布局合理，便于学生阅读和作答。2导向性：要正确发挥考试对教学的导向作用，不出偏题、怪题，不出生编硬造的试题。中考化学科考试将渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念，试题编制紧扣课标，立足于“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维课程目标，引导教师改进教学方法，促进学生生动、活泼、主动地学习，防止用“死记硬背”的方式对付考试，引导初中化学教学朝着提高学生化学科学素养的方向推进，进一步深化课程改革。3基础性：面向全体学生，加强考查初中化学启蒙阶段的基础知识和基本技能及对学生今后可持续学习、发展有用的核心知识，为适应学生终身学习和发展打好基础。4体现学科特点,加强对以实验探究为核心的科学探究能力的考查,引导学生注重探究的过程和方法,在掌握实验基本技能的基础上,增进对科学探究的理解。围绕发现问题和提出问题,分析和解决问题、反思与交流等环节对探究的要素进行考查。5开放性：适当增加开放性试题，以拓宽学生的知识面,改善学生的思维品质,培养学生的创新意识，尊重和促进学生的个性化发展。6应用性：试题内容要充分联系实际，要注意从学生的生活实际和社会实际中选取试题的素材，试题的情景应真实、有意义。强调能力立意,注重考查运用化学知识和科学方法在实际情境中提取信息、分析和解决简单实际问题的能力,以及从化学视角认识科学与社会、生产、生活和环境方面的相关问题的能力。 “重视基础，关注探究，联系实际，促进发展”是2012年中考化学科命题的基本思路。四、考试形式和试卷结构1形式：考试采用化学与生物、地方课程合卷，书面笔答、闭卷方式。考试时间80分钟，全卷满分85分(其中化学50分，生物25分，地方课程10分)。2结构：分为试题卷和答题卷两部分。3题型：全卷题型有单项选择题、非选择题（包含填空题、实验探究和计算题）。 试卷题型、题量及分数分配：题型选择题填空题实验探究题计算题合计题量12约521约20分值18分约15分约12分5分50分4. 试题难易比例：试卷中容易题、中等题和难题的比例大致为4：5：1，总难度系数控制在0.550.65。5. 试题内容比例（科学探究渗透在以下内容体系中）：身边的化学物质 （约 34%） 物质构成的奥秘（约 22%）物质的化学变化 （约 32%） 化学与社会发展（约 12%）五、考试目标和内容（一）考试目标1.认知性学习目标的水平层次要求如下：为了便于考查，我们将认知性学习目标的内容按考试要求，由低到高分为三个层次(依次用、表示)：即知道、了解、理解，一般高层次的要求包含低层次的要求。各层次的含义分别为：知道、记住、说出、列举、找到。即明确“是什么” 对学习过的化学基础知识能记忆和再认。记住有关的化学概念、定律、原理的描述;化学用语的意义和表示形式;有关物质的俗称、性质、制法、用途;图形、符号的意义;常用仪器的名称、性能和用途;化学反应的现象等。例题1 下列物质属于纯净物的是(C) A空气 B生铁 C蒸馏水 D石灰水例题2用化学方法制备高纯硅的反应原理是： SiCl4 + 2H2=Si + 4HCl，该反应属于（B） A化合反应 B置换反应 C分解反应 D复分解反应 例题3下列物质加入水中，不能形成溶液的是( C )A蔗糖 B硝酸钾 C植物油 D高锰酸钾例题4下列各物质的俗名与化学式对应不正确的是(B)A食盐：NaCl B纯碱：NaOH C干冰：CO2 D熟石灰：Ca(OH)2例题5下列仪器不能加热的是(D)A燃烧匙 B试管 C蒸发皿 D量筒：认识、了解、看懂、识别、能表示。即懂得“为什么” 能够领会概念、原理的基本含义，能够解释和说明简单的化学问题。例题1 下列物质中，既能与水反应，它的水溶液又分别能跟铁、氯化钡、烧碱反应的是(B)A盐酸 B三氧化硫 C氧化钙 D二氧化碳例题2 下列最适合用来除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3的是(C)ANaOH溶液 BH2SO4溶液 C盐酸 DCa(OH)2溶液例题3下列物质可以由金属与酸直接发生置换反应制得的是 (C ) A硫酸铁B氯化铜 C硫酸锌D硝酸镁例题4“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为（D）A降低了煤的着火点 B升高了煤的着火点C提高了氧气的浓度 D增大了煤与氧气的接触面积：理解、解释、说明、区分、判断。即能够“应用” 能够通过阅读、观察、实验等方法获取信息；能够运用所学的化学知识解释和说明有关化学现象和问题，能用化学用语进行表述，能够分析知识之间的区别和联系，能够综合运用知识分析、解决一些简单的化学问题。例题1新型纳米材料MFe2Ox（3x4）中M表示+2价的金属元素，常温下，MFe2Ox能使工业废气中的SO2转化为S，在反应中M的化合价不发生变化。转化流程如下图所示：MFe2Ox常温下SO2MFe2Oy已知MFe2Oy中Fe为+3价。下列说法中，正确的是（C） ASO2是该反应的催化剂 B该反应属于复分解反应Cy的数值为4 DSO2对环境无污染 例题2 某化工厂排出的废水的pH小于7，并含有重金属盐Cu(NO3)2 ,对农作物、人和畜都有害。用化学方法提取出Cu并提高废水的pH，应该加入下列物质中的（B）A碳酸钠和氢氧化钠 B熟石灰和铁粉 C石灰石和金属锌 D食盐和盐酸例题3 如右图，一木块漂浮于X中，向X中缓缓加入（或通入）少量物质Y后最终木块上浮，则X与Y可能是（溶液的体积变化忽略不计）（B）序号XY水食盐氢氧化钙溶液二氧化碳稀硫酸镁粉硫酸铜溶液铁粉A B C D2技能性学习目标包含“初步学习”、“初步学会” 两个由低到高水平层次的要求。例题1实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。带小孔的隔板A B C D E F G（1）写出编号所指仪器的名称： ； 。（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上： ； 。上述装置改进后，请继续回答下列问题。（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和 （填字母）进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是 （填化学式），在两个反应中它起 作用。请你写出小红制取氧气的化学反应方程式： 。（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 （填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式 。（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 。（6）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口 通入。答案：（1）长颈漏斗；集气瓶 （2）A图中，给试管中的固体物质加热时，试管口向上倾斜了，应该略向下倾斜；E图中，用向上排空气法收集气体时，导气管伸入过短，应伸入集气瓶的底部。（3）E或F或G； MnO2，催化， 2H2O2 2H2O + O2（4）CO2 CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2（5）可以随时控制反应的进行，随开随停。（凡叙述合理均可得分）；（6）b3体验性学习目标有机结合“内容标准”中的知识内容进行考查。（二）考试内容1.物质的构成和变化考试内容考试要求目标层次物质的多样性物质的三态及其转化从宏观和微观角度认识物质的三态及其转化物质的分类1.从组成上识别氧化物2.从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物微粒构成物质物质的微粒性1.知道分子、原子、离子都是构成物质的粒子2.知道什么是分子、原子和离子（含常见的原子团）3.认识分子的主要性质4.用微粒的观点解释某些常见的现象原子的构成1.知道原子是由原子核和核外电子构成的，原子核一般是由质子和中子构成的2.知道原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系3.知道原子最外层电子数与元素的化学性质有密切关系原子与分子、原子与离子的关系和相互转化1.知道原子可以结合成分子2.知道同一元素的原子和离子可以相互转化化学元素常见元素1.知道什么是元素2.知道氢碳氧氮等常见元素与人类的密切关系3.记住一些常见元素的名称和符号元素的简单分类1.知道元素的简单分类（金属元素、非金属元素、稀有气体元素）2.能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素物质组成的表示常见元素的化合价记住常见元素和根的化合价化学式1.认识化学式的含义。能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量2.能用化学式表示某些常见物质的组成3.能应用元素的化合价推求化合物的化学式4.能应用化合物的化学式推求元素的化合价化学变化的基本特征物质的变化1.能辨别物理变化和化学变化2.能识别物质的物理性质和化学性质化学变化与能量1.知道物质发生化学变化时伴随有能量（热量）的变化2.知道目前人类需要的大部分能量是由化学反应产生的催化剂认识催化剂的重要作用几种化学反应反应类型识别化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应金属活动性顺序能应用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断，并解释日常生活中的一些现象质量守恒定律质量守恒定律1.依据质量守恒定律，说明化学反应中的质量关系2.用微粒的观点对质量守恒定律作出解释化学方程式正确书写简单的化学方程式溶液溶液1.认识溶解现象，了解溶液、溶剂、溶质的含义2.知道物质的溶解伴随有热量的变化3.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂4.了解溶液在生产、生活中的重要意义饱和溶液1.了解饱和溶液的含义2.认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下可以相互转化溶解性1.了解溶解度的含义2.利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度3.了解结晶现象4.能说出一些常见的乳化现象以上内容的简单综合2.身边的化学物质考试内容考试要求目标层次空气和水空气1.知道空气的主要成分2.认识空气对人类生活的重要作用氧气1.知道氧气的主要性质和用途2.用氧气的性质解释一些常见的现象二氧化碳1.知道二氧化碳的主要性质和用途2.用二氧化碳的性质解释一些常见的现象水1.认识水的组成2.知道纯水与矿泉水、硬水与软水的区别3.知道吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法4.认识水是宝贵的自然资源，有保护水资源和节约用水的意识金属与金属矿物金属1.了解金属的物理性质；认识常见金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用2.了解防止金属锈蚀的简单方法3.知道金属和钢是重要的合金4.知道废弃金属对环境的污染以及回收金属的重要性金属矿物了解将铁矿石中的铁还原出来的方法生活中常见的化合物常见的酸和碱1.知道盐酸和硫酸的主要性质和用途2.知道氢氧化钠和氢氧化钙的主要性质和用途3.用常见酸碱的性质解释一些常见的现象4.认识常见酸碱的腐蚀性生活中常见的盐1.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途2.知道常用化肥的名称和作用以上内容的简单综合3.化学与社会发展考试内容考试要求目标层次化学与能源和资源的利用1.知道化石燃料是重要的自然资源；知道新能源开发的重要意义和常见新能源2.认识燃料完全燃烧的重要性；了解使用氢气、天然气、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响3.认识燃烧的条件及防火灭火、防范爆炸的措施常见的化学合成材料1.知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用2.了解使用合成材料对人和环境的影响3.能识别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料化学物质与健康1.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用2.知道对生命具有重要意义的六大类营养素3.知道一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等物质有损人体健康4.知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响保护好我们的环境1.知道典型的大气、水和土壤污染物的来源及其危害2.认识化学在环境监测与保护中的重要作用以上内容的简单综合4.化学基本实验与科学探究（1）化学基本实验考试内容考试要求目标层次仪器的使用和基本操作常见的仪器能识别试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、酒精灯、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸发皿、胶头滴管（滴瓶）、药匙、燃烧匙、试管夹、铁架台（含铁夹、铁圈）和托盘天平等仪器基本操作1.会取用药品。2.会给物质加热。3.会使用和连接简单仪器。4.会检查装置气密性。5.会过滤和蒸发。6.会配置一定溶质的质量分数的溶液。7.能用pH试纸和酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。8.能安全操作，能处理一般意外事故。物质的制备和性质气体的制取能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳物质性质的实验1.能描述物质变化过程中的主要现象。2.能测定空气中氧气的体积分数。3.能测定水的组成。4.能用一氧化碳还原氧化铁。5.能稀释浓硫酸。6.知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠等药品的保存方法。物质的检验于鉴别分离与提纯1.会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐。2.能用过滤、蒸发的方法分离混合物。3.会依据物质的性质进行鉴别和提纯。以上内容的简单综合（2）科学探究考试内容考试要求目标层次对科学探究的认识了解科学探究的基本过程一般经历提出问题、调查和查阅资料、猜想与假设、设计实验方案、进行实验操作、观察并记录实验现象、分析并得出结论和反思与评价等阶段。科学探究1.依据所给资料提出有探究价值的问题。2.对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证。3.从所给资料中获取信息。4.根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案。5.评价化学实验方案。6.分析实验现象和处理实验数据，得出结论。7.反思探究过程，评价探究结果。8.准确表述探究过程和结果。5.化学计算考试内容考试要求目标层次有关化学式的计算利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算有关化学方程式的计算1.利用化学方程式进行有关反应物、生成物质量的计算2.利用化学方程式进行含有一定量杂质的反应物、生成物的质量计算（杂质不参加化学反应）有关溶质质量分数的计算有关溶液中溶质质量分数（包括加水稀释）的计算以上内容的简单综合六、题型示例下列是2011年咸宁市中考化学试题，选登这部分内容的目的，是让教师和学生对初中毕业学业考试化学试题的题型获得一定的感性认识。湖北省咸宁市2011年初中毕业生学业考试化学试卷可能用到的相对原子质量： H:1 C:12 N:14 O:16 Cl:35.5 Ca:40 试 题 卷一、选择题（本大题共12小题，第16小题每题1分，第712小题每题2分；共16分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1我省正在修建武汉到咸宁的轻轨。修建轻轨需要大量的锰钢。锰钢属于 A金属材料 B合成材料 C高分子材料 D天然材料 2种植下面几种农作物对土壤pH的要求是：大豆6.07.0，茶5.05.5，玉米7.08.1， 马铃薯4.85.5。如果某地区经常降酸雨，则该地区最不适合种植的农作物是 A大豆 B茶 C玉米 D马铃薯32011年“世界水日”的主题是“未来之水”。下列关于水的说法中，不正确的是 A硬水和软水可以用肥皂水鉴别 B地球上的淡水资源是非常丰富的C生活中通过煮沸水可以降低水的硬度 D水是维持人类生命和健康的营养素之一4下列装置或操作能达到实验目的的是A B C D A稀释浓硫酸 B探究燃烧的三个条件C测定空气中氧气的含量 D探究CO2的性质5下列说法中正确的是ACO(NH2)2、KNO3都属于氮肥 B氢能、风能、太阳能都属于清洁能源都不是公共场所禁止吸烟的图标都表示阳离子C D6下列物质的用途，主要利用其化学性质的是 A活性炭可除去冰箱中的异味 B干冰用作人工降雨 C氮气用作焊接金属的保护气 D汽油可用于擦拭衣物上的油污 7据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据。根据以上信息，某同学作出如下推断：火星大气是混合物 火星大气与地球大气成分相似 火星上钢铁不容易生锈 火星环境适宜人类生存 火星上温室效应显著。你认为正确的是 A B C D8现有氧化铁、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液和碳酸钾溶液五种物质，在常温下它们两两相互发生的化学反应有A4个 B5个 C6个 D7个 9下图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程。下列说法正确的是表示碳原子反应前反应后表示氮原子表示氧原子A图中有两种单质和两种氧化物 B反应物和生成物均含有毒气体C生成单质与化合物的质量比为7:22 D生成物的分子个数比为1:110某物质能与水反应，将少量该物质加到饱和石灰水中，石灰水变浑浊，则下列说法正确的是来源:Z+xx+k.ComA该物质一定是二氧化碳 B反应后溶质的质量一定减少C反应前后溶剂的质量保持不变 D反应后溶液中溶质的质量分数一定减小11右图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论正确的是 A反应后溶液的pH大于7B反应前的溶液均可导电，反应后的溶液不导电C反应后溶液中存在的粒子只有Na和ClD反应前后所有元素的化合价均无变化12除去下列各物质中的少量杂质，所用方法不可行的是选项物质杂质除去杂质的方法 ACuSO4溶液稀H2SO4加入足量氧化铜粉末充分反应后过滤。 BNaCl泥沙加水溶解、过滤、蒸发。 CCu粉Fe粉用磁铁吸出。 DKClKClO3加入少量MnO2，加热。二、非选择题（化学：2834小题，除注明外，每空1分）28化学与生活息息相关，请你用化学知识回答以下生活中的问题。（1）碘酒是家庭常备药，碘酒中的溶剂是 （写化学式）。（2）炎热的夏季自行车车胎容易爆裂, 原因是 。（3）铝制品抗腐蚀性能很好，原理是 （用化学方程式表示）。（4）现有黄瓜 豆腐 馒头 鸡蛋，其中富含蛋白质的是 （填序号）。29右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。请回答下列问题： （1）P点的意义是 。 （2）t2时，将60g A物质放入100g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是 g。（3）将接近饱和的A物质的水溶液，变成饱和溶液的方法有 （答出一种即可）。30某工厂废液中含有氯化钠、氯化铜和氯化亚铁。某课外小组要从废液中回收铜并得到铁红（主要成分Fe2O3），要求全过程不引入其他金属元素。设计实验方案如下图所示，回答下列问题。O2过量BFe（FF溶液丙固体丁铁红操作a过量盐酸过量A工厂废液溶液甲溶液乙固体乙固体甲（1）加入过量A溶解后，再进行操作a时玻璃棒的作用是 。（2）工厂废液中加入过量A反应的化学方程式为 。（3）溶液甲中的金属离子是 （写离子符号）。（4）步骤中所发生的化学反应，其中属于置换反应的是 （填序号）。（5）铁红是炼铁的主要原料，写出用CO和铁红炼铁的化学方程式 。31保护环境，提倡“低碳生活”， 是我们应共同关注的社会问题。（1）近几十年来大气中二氧化碳含量在不断上升。目前有些城市的出租车已改用压缩天然气（CNG）作燃料，以减少对空气污染。天然气完全燃烧的化学方程式为 。（2）请你举一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法 。32根据下列装置图回答问题。A B C D E F G（1）标号仪器的名称是 。（2）实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置为 (填字母序号)。（3）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、F、G）。写出该反应的化学方程式 。若各装置的连接顺序是：abcd，F装置内导管(“b”或“c”)该怎样延伸？请画出。根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值。如果实际测得氧气的体积大于理论值（水的体积测量准确），你认为原因是 。 若改用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，则二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。33碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛。小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究。请你参与她的探究活动。【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性。【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，振荡。现象：溶液变成浅红色。 结论： 。【探究实验2】能与酸反应。【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸。现象： 。反应的化学方程式为： 。【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性。【实验方案】设计实验装置如右图，并进行实验。 现象: 试管口有水珠出现，澄清石灰水变浑浊。充分加热后，试管中留下白色固体。结论：碳酸氢钠受热有二氧化碳、水和白色固体生成。请你帮小红设计实验，证明试管中留下的白色固体是Na2CO3，而不是NaOH。（所选试剂不能用酸）步骤： ；现象： 。试写出碳酸氢钠受热发生反应的化学方程式： 。 【拓展应用】根据以上探究，请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途： 。34.（5分）40g质量分数为36.5%的盐酸与25g大理石恰好完全