五三班班务工作总结2013.doc

班务工作总结20122013学年第一学期过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下： 一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与感恩父母活动”、“为中华之崛起而读书的主题班会”、“美化校园、保护环境从我做起的实践活动”、“黑板报的创办”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。 四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量， 发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。 大隗镇中心小学 五年级 2013.1.28 培优补差工作总结20122013学年第一学期新的学期已经开始，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处在变革之中， 深入开展素质教育，培养学生的创新精神，为学生的终身发展打好基础。就要求教师必须全面提高教学量，切实抓好班级的培养补差工作。促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。本班共63名学生，其中男生28人，女生35人。但有个别学生父母文化水平低、对教育的重视程度不够，在一定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成，致使学生学习积极性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成作业，成绩低下，有时还不及格。首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到平静思考，积极地寻求最佳解决办法。对于音乐方面有特长的学生，成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。其次，营造和谐融洽的学习气氛。在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项校园音乐文化活动，通过这些活动的开展，活跃校园文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学习音乐，享受音乐学习带来的快乐。比如，我计划在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。特别是对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并取得收获. 大隗镇中心小学 五年级 2013.1.28 五年级语文卷面分析20122013学年第一学期 一、期末考试小结：时间过得很快,一晃期末考试已经结束了,在这几天的时间里,我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考,我们都在精心的做着试卷分析这项工作.对于五年级的语文试卷,我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高,当考试成绩出来以后,我的心理很不是滋味,一遍又一遍的翻着试卷,一题又一题的做着分析,为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析. 二、 本次试卷的特点： 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际.1重积累：作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入五年级,又认识了几百个常用汉字,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法.本套试题注重考查学生的积累情况,如：开启拼音来写词、牛刀小试填成语火眼金睛判一判、潜心积累来收获等.2重运用：举一反三写句子,根据课文内阅读实践、课外阅读.3重发展：妙笔生花,留给学生阅读、思考的空间. 三、 存在的问题及原因分析1、 看拼音写词语此题中的6个词语在复习前常常碰面。所以，学生并不陌生.由于在课堂中着重教学,大部分学生都能写对,除了个别学生将“谨慎“瞻仰”写错了.2、成语填空这些成语平时也全部训练过,仍有一部分学生出现错误.如斩钉截铁的“截”、再接再厉的“厉”,说明老师在平时训练时缺少反复性的练习.读着（ ）这个词,我仿佛（ ）,学生的答案让改卷的老师哭笑不得.想象力不够拓展,没有理解“仿佛”这个词的意思. 3、潜心积累来收获第（4）小题“聒”的读音学生写错很多,“故园”的意思错误率也很高.说明平时学生虽然会读却不一定会写,平时的积累在考试中瓦解.4、火眼金睛判一判第（1）小题“誊写”的音序,很多学生都打错了.说明会念的字,学生也不一定能分析字本身的结构和音序5、举一反三写句子第（1）小题学生基本能写对,将反问句改成陈述句.第（2）小题复习时试卷有做过,去掉“的作者”或者“写的”,可实际情况是还有大部分学生成分写错了.说明老师在课堂中没有运用恰当的方法,让学生将6、诗歌阅读大部分学生都能做正确,不过用比喻手法把五岭比作什么.严格来讲应该是“细浪”和“泥丸”.学生有一部分写成“腾细浪”和“走泥丸”.7、课内阅读和课外阅读课内阅读选自课文鲸的段落,第（3）小题“主要”能否去掉,学生写出的理由却是相反的意思,正确理解是去掉就说明鲸只吃虾和小鱼了.说明学生在平时遇到此类问题没有好好消化,老师在课堂中没有创造机会让他们内化.。8、习作本次作文写作的范围很广.在生活中,一本书、一杯茶、一张贺卡、一束鲜花能反映了生活中的友情、亲情、师生情等等.学生完成的主要问题还是语言表达方面.大多数学生的语言四平八稳,记叙文缺少文采,缺少警句、佳句,整体单调空洞.今后要鼓励学生多读多写,持之以恒,能够写出较高水平的文章. 四、改进措施1、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯.2、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率.3、学生阅读能力的培养应立足于课堂.教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成.同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平.4、教师钻研教材教法要富有个性钻研教材是教师的十分重要的基本功.语文教师钻研教材的能力是自身阅读能力能否切实深入的具体反映.要吃透教材,洞悉教材的内蕴.钻研教材要有寻根问底的钻劲,不满足于浮在表面,一知半解.要有为难自己的勇气,多问几个为什么,不懂不装懂.钻研教材一要独立思考,不能人云亦云.教学参考书只能是参考,钻研教材一定要有自己独到的见解.除了自己钻研教材,还应与大家合作,加强集体备课,缩小同年级组之间教学的差异.钻研教材的同时,还应研究学生.特别要注意教和学的协调发展,做到为“学”而“教”.5、加强作文教学的研究作文是学生的精神家园,是自己人生的“史记”,作文“最重要的原则”是“有话必说,无话不说,说须心口如一,不能说谎”.语文标准关于写作的基本理念是“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自进行创造表述的过程”.不造假,是对作文最起码的要