省示范高中用诗歌鉴赏的形象.ppt

鉴赏诗歌中的景物形象,意 象,“一切景语皆情语”，古代抒情诗往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现人的主观情感。客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象” 。意象是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。意象是具体的。,意 境,“意”指作者的主观感情，”境“指作者创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。意境是抽象的。,捕捉意象，揣摩意象是分析意境的基础。,雄浑壮丽， 幽清明净， 和谐静谧， 开阔苍凉， 高远辽阔， 沉郁孤愁，,如“大漠孤烟直，长河落日圆”；,如“明月松间照，清泉石上流”；,如“渡头余落日，墟里上孤烟”；,如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；,如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；,如“野旷天低树，江清月近人”等。,山居秋暝（唐王维） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,诗人极力渲染一幅纯洁美好的图景，反映了诗人想过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。,课堂示例,台城（唐韦庄） 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,南京古城阴雨连绵，青草茂盛。昔日的六朝已成为一场旧梦，如今只听到凄凉的鸟鸣。古城的柳树不管谁兴谁亡，依然枝繁叶茂，如绿烟笼罩长堤。开头描写阴雨、江草、鸟空鸣，渲染了一种凄凉的气氛，后两句寓情于景，于常见的景物中寄寓了无限的惆怅，抒发了盛衰兴亡的感慨。,课堂示例,(1)乐景衬乐情（正衬）， 哀景衬哀情 例：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。 秋 词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠 别 杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者在色调上 截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。,白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀乐观向上精神的外现。,写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。,课堂示例,(2)乐景衬哀情（反衬） 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？,上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。,诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。,课堂示例,提问方式,这首诗营造了一种怎样的意境?,提问变体,这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?,解答分析,这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。,分析意境型题目的解题方法,答 题 示 例,绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,答题步骤： 诗中赏画： 概括景象（意境）特点；（表述中一般要体现出写景所用到的表现手法） 描摹诗歌图景； 画中悟情： 剖析作者思想。,答题步骤：,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,鉴赏诗歌的形象总结,是人、物、 景 问形象、意象、意境、图画,什么形象,形象的基本特征,形象的意义,物象特点,内在品格,情与志,景象（意境）特点,描摹图景,剖析作者思想,人 物,事 物,景 物,答,常见意象的基本意义类举,2、关山月,1、行路难,4、后庭花,D多言世路艰难及离别伤悲之情,B多写征戍离别之情,C为绮靡(华丽、浮华）之音,3、杨柳曲,E军旅生活、伤别之词，怀念征人,5、梅花落,A别愁离绪,巩固练习,练习2： 秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。 问题：在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在后两句诗中是如何营造意境的。,参考答案：由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出清冷孤寂的意境。,练习3 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 西 楼 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 注：钩疏箔：把帘子挂起,参考答案：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。 这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,练习4 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 日 暮 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬繁。 注 大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。 花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。 诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？ 在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？,参考答案：（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。,（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。,练习5 阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。 汉江临泛 王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 都邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 （1）三、四两句写出了景物怎样的特点？ （2）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。 （3）从整首诗看，作者流露出的怎样的感情？,参考答案：（1）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。,（2）“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。（意思对即可）,（3）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。,练习6 阅读下面一首诗，完成下面的问题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况及未休兵。 （1）简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。 （2）这首诗抒发了怎样的思想感情？,（1）答案要点：战争频仍，时局动荡，民不聊生。（“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄书长不达”）,（2）答案要点：怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。,练习7 雨 晴 王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 本诗前两句是扣住什么来写春景的？这样写表达了诗人怎样的心情？,参考答案：前两句诗扣住象征春色的“花”来写春景。以“雨前”所见和“雨后”所见的情景相对比，透露出一片惜春之情。（诗人看着雨后花落春残之景，惋惜而扫兴）。,练习8 分析这首诗是如何咏物言志的？ 小松 唐杜荀鹤 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 注释：刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。,【分析】该诗是典型的咏物言志诗，先要欣赏作者对所咏之物特点的抒情和刻画，找到与“志”的契合点，从而掌握主题。先抓小松的特征，抓一个炼字“刺”，不仅准确勾勒出外形特点，而且把其坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神勾画了出来。 杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中，后因设法得到朱温赏识才居要职。,该诗以小松喻人，托小松讽喻时俗。小松初时不为人注意，而最终长成凌云之木，联系作者身世，一方面，反映了作者“出生轻微也能成就大业”的观点；另一方面讽喻世俗小人以身取人、目光短浅、趋炎附势的本质。,月 望月怀人、思乡。唐李白静夜思：“举头望明月，低头思故乡。”唐杜甫月夜忆舍弟：“露从今夜白，月是故乡明。”唐王建十五夜望寄杜郎中：“今夜月明人尽望，不知愁思落谁家。”唐崔国辅古意：“下帘弹箜篌，不忍见秋月。”,常见意象举隅参考“备考资源”P40-42,菊 象征着隐逸的风度、坚强的品格、清高的气质。东晋陶渊明饮酒其五：“采菊东篱下，悠然见南山。”唐元稹菊花：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”宋郑思肖寒菊：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”宋陆游晚菊：“菊花如志士，过时有余香。”,梅 凌霜傲雪，品格高洁。何逊咏早梅：“应知早飘落，故逐上春来。”宋陆游落梅：“过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。”元王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”明于谦和梅花百咏之一：“玉为肌骨雪为神，近看茏葱远更真。”,莲 “莲”与“怜”同音，故常以“莲”表达爱情。南朝乐府西州曲：“低头弄莲子，莲子清如水。”莲，出污泥而不染，更是超凡脱俗的象征。,兰 高洁的情操，隐士的象征。唐张九龄悲秋兰：“遇赏宁为佩，为生莫碍门。”宋杨万里兰花：“生无桃李春风面，名在山林处士家。”方岳咏兰：“几人曾识离骚面，说与兰花枉自开。”,松 傲霜斗雪，坚贞不屈。三国魏刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”唐李白赠书待御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”,梧桐 凄凉悲伤。唐王昌龄长信秋词： “金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜；熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”宋李清照声声慢：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”元徐再思双调水仙子夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”,杜鹃 凄凉、哀伤的象征，也以此表达幽深的乡思。唐李白闻王昌龄左迁龙标迢有此寄：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”宋秦观踏莎行：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”宋王令送春：“子规半夜犹啼血，不信东风唤不回。”,鹧鸪 象征着旅途的艰险和离愁别绪。唐李群玉九子坡闻鹧鸪：“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。”宋辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”,寒蝉 悲凉的象征，既引发思乡之情，又触动离愁别绪。唐虞世南蝉：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”唐骆宾王在狱咏蝉：“西陆蝉声唱，南冠客思侵。”唐李商隐蝉：“烦君最相警，我亦举家清。”宋柳永雨霖铃：“寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。”,鸿雁 游子的思乡怀亲之情和羁旅伤感。隋薛道衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。”唐赵嘏长安秋望：“残星数点雁横塞；长笛一声人倚楼。”唐欧阳修戏答元稹：“夜闻归雁生相思，病入新年感物华。”另外，鸿雁传书也是一个特定的意象，唐杜甫天末怀李白：“鸿雁几时到，江湖秋水多。”,柳 送别，思念，惜别怀人。唐王昌龄闺怨：“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”宋徐俯卜算子：“柳外重重叠叠山，遮不断，愁来路。”宋周邦彦月下笛：“阑干四绕，听折柳徘徊，数声终拍。”也可象征着时世兴衰。唐韦庄台城：“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”另外，柳絮的飘浮不定，也常作愁绪的象征。宋贺铸青玉案：“试问闲愁都几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”,燕 在古诗词中意象非常丰富。 （1）表现春光之美，叹惜春之情。唐韦应物长安遇冯著：“冥冥花正开，颺颺燕新乳。”元张可久凭栏人暮春即事：“乌啼芳树丫，燕衔黄柳花。” （2）爱情的象征以及对情人的思念。诗经燕燕：“燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。”隋薛道衡昔昔盐：“暗牖悬蛛网，空梁落燕泥。”宋晏殊破阵子：“罗幔轻寒，燕子双飞去。”,（3）表现世道沧桑，抒发昔盛今衰、国破家亡的感慨和悲愤。唐刘禹锡乌衣巷：“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”宋晏殊浣溪沙：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”宋文天样金陵驿：“山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞?”,（4）以燕传书，相诉离情。唐郭绍兰寄夫：“殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”元张可久塞鸿秋春情：“伤心燕足，留红线，恼人鸾影闲团扇。”,（5）寄托着飘泊流浪、羁旅情愁。宋苏轼送陈睦知潭州：“有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送。”宋周邦彦满庭芳：“年年如新燕，飘流翰海，来寄修椽。”,孤灯 羁旅凄凉，思乡怀人。唐马戴灞上秋居：“落叶他乡树，寒灯独夜人。”唐杜牧旅宿：“寒灯思旧事，断雁警愁眠。”唐韦庄章台夜思：“孤灯闻楚角，残月下章台。”,船 往往是漂泊的代名词。唐杜甫旅夜书怀：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”登岳阳楼：“亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”宋苏轼临江仙：“长恨此身非我有，何时忘却营营？夜闻风静榖纹平。小舟从此逝，江海寄余生。”也表现为无拘无束，自由旷达。唐李白宣州谢朓楼饯别校书叔云：“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”,夕阳 苍茫，衰暮，对时光流逝、世事沧桑的悲叹。唐李商隐乐游原：“夕阳无限好，只是近黄昏。”唐刘长卿秋日登吴公台上寺远眺寺即陈将吴明彻战场：“夕阳依旧垒，寒磐满空林。惆怅南朝事，长江独至