五年级语文下册有效课堂教学-18课.doc

昌宁县第二示范小学五年级语文下册有效课堂教学学案9、海伦.凯勒（第一课时）（一）复习：补充词语：有（ ）有（ ） （ ）以（ ）日 无（ ）无（ ） （ ）饥（ ）渴 （二）尝试学习 zh( ) ch( )扎 刹 zh( ) sh( )三、当堂检测。1、看拼音写词语。bo zo go zo p q b q b no y y j r ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 比一比再组词。燥 （ ）挠（ ） 碑（ ） 哑（ ）躁 （ ）绕（ ） 脾（ ） 亚（ ）3、 选词填空。 倾注 倾诉（1）她不能喊一声“妈妈”，也不能（ ）心中的希望和要求。（2）她把自己全部的爱都（ ）在残疾人身上。4、 选择正确的读音打“”。玫瑰（mi mn）昼夜（zhu zu）吮吸（shn x）刹那间（ch sh）9、海伦.凯勒（第二课时）（一）复习1、我会写 zo zo zo 暴 ( ) 干 ( ) ( )音2、我会选： 吮（shn sh）吸 玫（mi mi）瑰 不屈不挠（ro no） 海伦凯勒（li l） 脾 碑 牌 奖（ ） 石（ ） （ ）气（2） 尝试学习：1、 自由朗读课文，完成下面练习： 课文主人公是（ ），她（ ）岁是患了一场重病成为（ ）、（ ）的孩子。经过她（ ）地奋斗，学会了（ ）、（ ）、（ ）.最终成为了著名作家和教育家。2、朗读全文回答下面的问题：1、海伦变得暴躁起来，脾气越来越坏的原因是什么？2、那些句子具体写了海伦对生活充满勇气与信心?3、课文中那些语句表现了海伦不屈不挠的奋斗精神?4、萨勒老师是怎么教海伦说话的？ 海伦是怎样学会说话的？昌宁县第二示范小学五年级语文下册有效课堂学案班级 姓名10、二泉映月 （ 第一课时） （1） 复习：1、读下面的词语。无锡 经历 惠山 倾听 乐坛 坎坷 激愤 舒缓富饶 积淀 饱经风霜 恩重如山 享有盛誉 1、看拼音写词语。w x f ro j fn yu tn xing yu shng y( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、 比一比再组词。锡（ ） 倾（ ） 享（ ） 运（ ）惠（ ）赐（ ） 顷（ ） 亨（ ） 坛（ ）慧（ ）3、 给下面的多音字组词 qing( ) xun( )强 jing( ) 旋 qing( ) xun( ) 4、 我会填。（ ）的经历 （ ）的叹息 （ ）的哭泣（ ）的呐喊 （ ）的倾诉 （ ）的夜色（ ）的琴声 （ ）的乐曲 （ ）的脸庞第二课时 （一）复习听写下面的词语无锡 富饶 乐坛 积淀 倾诉 坎坷 激愤 享有盛誉1、自由朗读课文，完成下面练习： 课文讲阿炳（ ）次到二泉听泉声，课文（ ）自然段描写了阿炳用二胡倾吐自己的情怀，创作出了在国际乐坛上享有盛誉的（ ）。4、 品读五六自然段，回答：（1） 、找出表现阿炳演奏二胡时动作的语句；（2） 、划出描写琴声变化的语句；（3） 、划出琴声表达丰富内涵的语句。（三）巩固练习。2、第一次到二泉边，阿炳听到了什么？在什么情况下听到这些？3、第二次来到二泉边，阿炳又听到了什么？在什么情况听到这些？三、单堂检测：1、按课文内容填空。 (1)月光似水，（ ），但阿炳再也看不见了。只有那（ ）在他的耳畔。 (2)渐渐地，渐渐地，他似乎听到了（ ）的叹息，（ ）的哭泣，（ ）的倾诉，（ ）的呐喊 (3)阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那（），他爱那（ ），他爱那（ ）2、读课文完成练习。（1）、哪些语句表现了阿炳对音乐的热爱、对光明的向往？（2）、抄写描写琴声变化的语句。（3）、抄写琴声表达丰富内涵的语句。11、郑和远航 第一课时一、学习目标1、 能读会写7个生字，能给7个生字组词，并能听写 7个生字组成的词语。会认“桅 鬓”等7个生字。2、 熟读本课出现的四字词语，并能补充词语。3、 会正确、流利地朗读课文。二、 学习过程：（一） 复习： zho( ) h( ) 多音字组词：朝 和 hu( ) cho( ) h( ) （二）尝试学习1、自由朗读课文，完成下面练习。(1)读准字音，读通课文。(2)圈出生字，划出生字组成的词语，记住生字词。（用自己喜欢的方法记下来。）（3）朗读课文。标出四字词语。查字典，词典，说说下面词语的意思。 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷 2、再读课文，说说课文写了件什么事?（三）巩固练习（1） 用钢笔描红。（2） 看拼音写词语s li zng sng pi qin m tu ( ) ( ) ( ) ( ) y q fn wi bo qun wi gn ( ) ( ) ( ) ( ) （四）、归纳总结 会用熟字换加偏旁的方法或用形声字的特点识记生字。 遇到困难要坚持使用工具书三、学习结果：当堂检测1、看拼音写词语。s li zng sng pi qin m tu ( ) ( ) ( ) ( ) y q fn wi bo qun wi gn ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比再组词。遣（ ） 瓷（ ） 范（ ） 增（ ）斯（ ）遗（ ） 资（ ） 犯（ ） 赠（ ）撕（ ）3、补充词语。 扶（ ）携（ ） （ ）腾咆（ ） （ ）定自（ ） 化（ ）为（ ） （ ）叹不（ ） （ ）阵（ ）待 雄伟（ ） （ ）扬（ ）外 （ ）荡荡补救过关：第二课时 一、学习目标1、会正确、流利、有感情的朗读课文。2、品读课文，并能回答问题。二、学习过程（一）复习组词。遣（ ） 瓷（ ） 范（ ） 增（ ）斯（ ）遗（ ） 资（ ） 犯（ ） 赠（ ）撕（ ）（二）尝试学习：1、自由朗读课文，完成下面练习：（1） 课文课文那几自然段写郑和第一次下西洋的内容？（2）其他自然段有写了什么？2、默读第15自然段，完成下面练习。（1）根据“扬帆起航”“友好交往”“战胜凶险”来给这一部分分层。（2）郑和第一次远航的时间、地点是什么？为什么把远航的大船称为宝船？（3）郑和在航行中与各国进行哪些友好交往？（4）郑和在途中遇到哪些凶险，如何克服？3、轻声朗读6、7自然段。（1）郑和一共出洋几次？详细写了那次？（2）郑和远航有什么重大意义？（3） 巩固练习。按要求抄写句子。1、表示海上风浪险恶的句子；2、表示郑和不畏风浪的句子；3、郑和远航规模之大的句子；1、 郑和远航时间之长的句子；2、 郑和远航范围之广的句子； (四)、归纳总结：列数字说明可以给人一种直观的感受。体会详略得当的写作方法。三、学习结果当堂检测：1、按课文内容填空。 课文写了郑和（ ）次下西洋，详细写了（ ）次，略写了（ ）次。文中第一次远航可概括为：（ ）、（ ）、（ ）三部分。第一次出西洋的时间是（ ），地点是（ ）。2、读课文完成练习。（1）为什么把远航的大船称为宝船？（2）郑和在航行中与各国进行哪些友好交往？（3）郑和在途中遇到哪些凶险，如何克服？（4）课文怎样具体描写郑和远航规模之大、时间之长、范围之广的？（5）郑和远航有什么重大意义？补救过关：12、司马迁发愤写史记 第一课时一、学习目标1、 能读会写8个生字，能给8个生字组词，并能听写 生字组成的词语。2、 会正确、流利地朗读课文。3、 会用“ 游历 横祸 嘱托 残生 ”这几个词。（3） 学习过程：（1） 复习：读词语：呼啸 嘱托 入狱 酷刑 泰山 耻辱 隶字 发愤 耗尽 摊开 专心致志 飞来横祸 悲愤交加 （二）尝试学习1、自由朗读课文，完成下面练习。（1）读准字音，读通课文。（2）圈出生字，划出生字组成的词语，记住生字词。（用自己喜欢的方法记下来。）2、朗读课文。查字典，词典，并结合上下文理解下面的词语。找出含有这些词语的句子多读几遍。 游历 横祸 嘱托 残生 （三）巩固练习1、用钢笔描红。2、听写下面的词语;耗尽 酷刑 隶书 入狱 摊开 泰山 飞来横祸 悲愤交加 （四）归纳总结 会用熟字换加偏旁的方法或用形声字的特点识记生字。结合上下文理解词语是有效学习词语的方法。三、学习结果当堂检测：1、看拼音写词语。k xng ti shn ho jn jin y( ) ( ) ( ) ( )tn ki l sh fi li hng hu( ) ( ) ( )2、比一比再组词。 泰（ ）摊（ ）逮（ ）耗（ ）醋（ ） 秦（ ）滩（ ）隶（ ）牦（ ）酷（ ） jn( ) mi( ) hng( )尽 埋 横 jn( ) mn( ) hng( )3、 选词填空游历 游览（1）暑假里，妈妈带我（ ）了泰山。（2）司马迁四处（ ），积累了大量的历史资料。残生 一生（3）司马迁悲愤交加，几次想了此（ ）。（4） 他（ ）都在为理想而奋斗。嘱咐 嘱托（5） 司马迁牢记父亲的（ ），发愤写史记。（6） 奶奶（ ）我过马路时一定要多加小心。横祸 灾祸（7） 一场飞来（ ）突然降临到他身上。（8） 如果（ ）避免不了，我们只有积极应对。补救过关：第二课时 一、学习目标1、会正确、流利、有感情的朗读课文。2、品读课文，并能回答问题。二、学习过程（一）复习：组词： 泰（ ）摊（ ）逮（ ）耗（ ）醋（ ） 秦（ ）滩（ ）隶（ ）牦（ ）酷（ ）（二）尝试学习：1、自由朗读课文，完成下面练习： 课文主要讲了（ ）在遭到残酷的刑罚后，不忘（ ），（ ），耗费了（ ）年的时间，写成辉煌巨著（ ）的事。1、 默读第一自然段，回答：（1）司马迁从小喜欢历史的原因是什么？（2）司马迁受父亲的影响，是怎么做的？3、品读第2、3自然段。完成下面练习。（1）父亲的遗愿是什么？为了完成父亲的遗愿司马迁是怎么做的？（在文中找出相应的句子划下来）（2）当司马迁专心致志写史记时，飞来一场什么横祸？（3）受酷刑后，司马迁是怎么想，（先怎么想，后来又怎么想？）怎么做的？（在文中找出相应的句子划下来）4、默读第4自然段。回答：司马迁忍辱负重写史记，最终结果怎样？（三） 巩固练习。1、司马迁起初是怎么想的？2、司马迁为什么没有了此残生？他想了些什么？3、课文中那些地方突出表现了司马迁发愤写“史记”？ (四)归纳总结： 抓住重点词句品读，读出自己的感受。 回答问题，找准关键句子要完整。三、学习结果当堂检测：1、按要求改写下面句子。我如果这样就死了，不是比鸿毛还轻吗？（改为陈述句）司马迁从小喜欢历史的原因是什么？2、课文中那些地方突出表现了司马迁发愤写“史记”？2、 为什么说史记是司马迁用生命写成的？补救过关：13、精度与略读 第一课时一、 学生学什么学习目标1、学会两种阅读方法精度与略读。2、会读三个生字：籍、刊、梗。3、能正确、流利朗读课文。二、学生怎么学学习过程：（一）复习：读词语书籍 书刊 梗概 透彻 一目十行 走马观花 浩如烟海（二）尝试学习 1、自由朗读课文，完成下面练习。2、读准字音，读通课文。记住三个生字词。3、什么是精读？什么是略读？4、只要我们善于把（ ）和（ ）结合起来，就能取得最佳读书效果。3、 默读27自然段。完成练习。找出略读的好处，如何略读，略读要注意什么做好标记。（3） 巩固练习1、面对一大推读物如何略读？2、面对一本读物如何略读？（四）、归纳总结 学会略读，善于把精读和略读结合起来。三、学生学得怎么样检测结果：对照目标课堂检测题：1、比一比再组词。 概（ ）硬（ ）刊（ ）累（li）( ) 慨（ ）梗（ ）刑（ ）累（li）( )（2） 按课文内容填空。 一个人要积累知识就必须（ ），对重要的文章与书籍要（ ）。然而人的精力有限，而书籍（ ），我们就要学会（ ）。为了提高阅读速度，略读通常采用（ ）的方式。只有善于把（ ）和（ ）结合起来，就能取得（ ）。补救过关：14、秦兵马俑第一课时一、学生学什么学习目标1、记住本课7个生字和一个多音字“乘”。2、会用生字组词。会写由生字组成的词语和文中的四字词语。二、学生怎样学学习过程1、复习。（检查学生书读得怎么样）（1）自由朗读课文。（2）指名学生朗读课文。做到不添字、漏字、错字、破句。发现问题由学生相互指出改正。2、尝试学习。把下列词语读正确。举世无双 规模宏大 享誉世界 拱形 恢宏气势 南征北战 所向披靡 昂首挺胸 军吏 久经沙场 体态匀称 战靴 铜戈 擎着 目光炯炯 跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有 模拟 下跪 3、巩固练习。正确书写下列词语，边写边记。举世无双 规模宏大 享誉世界 拱形 恢宏气势 南征北战 所向披靡 昂首挺胸 军吏 久经沙场 体态匀称 战靴 铜戈 擎着 目光炯炯 跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有 模拟 下跪 4、总结归纳。“拟”和“似”，“吏”和“史”字形相近，要注意区别。三、学生学得怎么样当堂检测1、看拼音写词语。gng xng jn l zhn xu tng g qng zhe（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xi gu m n（ ） （ ）2、用下面的形近字组词。拱（ ）吏（ ）鞭（ ）伐（ ）敬（ ）供（ ）史（ ）靴（ ）戈（ ）擎（ ）跪（ ）似（ ）乘（ ）峻（ ）翘（ ）危（ ）拟（ ）乖（ ）俊（ ）翅（ ）3、把下列词语补充完整。（ ）世无双所向披（ ）南（ ）北（ ） 享（ ）世界（ ）无仅有若有所（ ）（ ）妙（ ）肖 （ ）死拼搏 神态各（ ）（ ）（ ）欲试 （ ）首挺胸（ ）经沙场补救过关：第二课时一、学生学什么学习目标1、检查学生是否熟悉课文内容。2、能根据课文内容回答问题。二、学生怎样学学习过程1、复习。指名学生板演下列词语。 拱形 军吏 久经沙场 体态匀称 战靴 铜戈 擎着 目光炯炯 跃跃欲试 惟妙惟肖 模拟 下跪 2、尝试学习。（1）默读课文，想想秦兵马俑给你留下怎样的印象？请你在书上写下你的感受。（2）仔细读课文第二自然段。思考作者是怎样写出兵马俑规模宏大的？指名交流（列数字、举例子、作比较）（3）轻声读课文，想一想这篇课文具体介绍兵马俑的哪两个方面？从课文中找出一句话来回答。（4）、学习第三段。提出要求：这一段具体描绘了兵马俑类型众多，个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文，思考：课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？用笔在文中画出有关的词句。三、学生学得怎么样当堂检测1、选词填空。举世无双 绝无仅有（1）（ ）的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。 佩服 折服（2）人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所（ ）。几乎 似乎（3）走近它们的身旁，（ ）还能听到轻细的呼吸声。2、修改病句。（1）每一件兵马俑都是艺术珍品极为精美的。改为： 。（2）兵马俑因为规模宏大，所以类型众多，形象鲜明。改为： 。3、总结归纳。根据学生在做题中存在的问题给予指导。4、根据课文内容回答问题1.从哪些地方可以看出兵马俑规模宏大？2、课文是从哪两个方面具体介绍兵马俑的？3、为了表现秦兵马俑的“类型众多，个性鲜明”的特点，作者着重介绍了哪些俑？他们分别有什么特征？4、为什么说每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品？15埃及的金字塔学案第一课时一、学生学什么学习目标1、记住本课7个生字。2、会用7个生字组词。会写课文中带有生字的词语和四字词语。二、学生怎样学学习过程1、复习。（检查学生书读得怎么样）（1）听录音朗读课文。（2）同桌互读课文。（3）指名学生朗读课文。做到不添字、漏字、错字、破句。（读后教师评价、学生评价）。2、尝试学习题。把下列词语读正确。举世闻名 摩天大厦 坟墓 轮廓 砌塔 巍然屹立宏伟 傲对碧空 埃及烈日暴晒 吨位 3、巩固练习题。正确书写下列词语，边写边记。举世闻名 摩天大厦 坟墓 轮廓 砌塔 巍然屹立宏伟 傲对碧空 埃及烈日暴晒 吨位 4、总结归纳。“厦”字是“厂”下面一个“夏”字。不要少写一横。“吨”字的最后一笔是竖弯钩。三、学生学得怎么样当堂检测1、看拼音写词语。ij fn m ln ku d sh q t（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）dn wi hng wi（ ） （ ）2、用下面的形近字组词。埃（ ）坟（ ）廓（ ）厦（ ）砌（ ）挨（ ）蚊（ ）郭（ ）夏（ ）沏（ ）吨（ ）宏（ ）锥（ ）矗（ ）晒（ ）钝（ ）宠（ ）堆（ ）直（ ）洒（ ）3、把下列词语补充完整。（ ）世（ ）名（ ）天大（ ）（ ）然（ ）立（ ）对（ ）空烈日（ ）晒补救过关： 第二课时一、学生学什么学习目标1、检查学生是否熟悉课文内容。2、能根据课文内容回答问题。二、学生怎样学学习过程1复习。开火车读下列词语。举世闻名摩天大厦 坟墓 轮廓砌塔 巍然屹立宏伟 傲对碧空 埃及烈日暴晒 吨位 2、尝试学习。（1）学习第一段轻声朗读课文第1自然段，思考：A、“举世闻名”的金字塔在哪里?B、“举世闻名”的金字塔外观如何?（2）学习第二段默读课文第2、3自然段，思考：A、金字塔的外形具有什么独特之处?B、以胡夫金字塔为例，作者具体写出了这一工程的哪些特点?C、金字塔为什么叫“金字塔”?（3）、学习第三段默读课文第4、5自然段。讨论回答这一段中的两个设问句。A、投影映示，指读两个设问句。如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢?开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢?B、轻声读课文，回答上述两个问句。（4）学习第四段1、默读课文，思考：为什么说金字塔“是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”？为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。三、学生学得怎么样当堂检测1、选词填空。显露 流露（1）然后人们又把这座土山移走，让金字塔（ ）出来。矗立 耸立（2）这些金字塔（ ）在起伏的黄沙之中已有四五千年了。精巧 宏伟（3）如此（ ）而又（ ）的金字塔，是怎样建造起来的呢？2、修改病句。（1）虽然它们的轮廓有点像汉字的“金”字，因此称为金字塔。改为： 。（2）勤劳而聪明的想出了许多科学的方法。改为： 。（3）它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结果。改为： 。3、根据课文内容回答问题（1）金字塔是用来干什么的？（2）它为什么叫金字塔？（3）从哪些地方可以看出胡夫金字塔的宏伟和精巧？（4）金字塔是如何建造起来的？补救过关：16、音乐之都维也纳学案第一课时一、学生学什么学习目标1、记住本课9个生字。特别提醒“巷”的写法。2、会写带有生字的词语，会用生字和与生字字形相近的字组词。二、学生怎样学学习过程1、复习。（1）听录音朗读课文。（2）自由朗读课文。难读的句子多读几遍。（3）指名学生朗读课文。学生相互评价。2、尝试学习题。开火车读下面的词语。山清水秀 风景如画 波光粼粼 欧洲 生涯 博物馆 装饰 草坪 街头巷尾 星罗棋布 美观大方 金碧辉煌 成千上万 优雅 金光闪闪3、巩固练习题。正确书写下列词语，边写边记。山清水秀 风景如画 波光粼粼 欧洲 生涯 博物馆 装饰 草坪 街头巷尾 星罗棋布 美观大方 金碧辉煌 成千上万 优雅 金光闪闪4、总结归纳：再指导“卑”“巷”“辉”三个字的写法。学生反复练写。三、学生学得怎么样当堂检测1、看拼音写词语。u zhu shng y b w gun zhung sh （ ） （ ） （ ） （ ）co png yuy xingwi hu hung（ ） （ ） （ ） （ ）2、用下面的形近字组词。卑（ ）鸥（ ）馆（ ）饰（ ）评（ ）脾（ ）欧（ ）官（ ）柿（ ）坪（ ）雅（ ）巷（ ）辉（ ）涯（ ）掺（ ）堆（ ）港（ ）挥（ ）崖（ ）渗（ ）3、把下列词语补充完整。山（ ）水秀 波光（ ）（ ） 街头（ ）尾 星罗（ ）布 金碧（ ）煌 金光（ ）（ ） 成（ ）上（ ）第二课时一、学生学什么学习目标能根据课文内容回答问题。二、学生怎样学学习过程1、复习。听写下列词语。欧洲 生涯 博物馆 装饰 草坪 街头巷尾 金碧辉煌 优雅 2、尝试学习。（1）学习第一自然段1、指名读。从这短短的两句话中，你了解了什么？2、你觉得维也纳所处的环境怎么样？（2）学习第二自然段1、指名朗读。2、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？海顿的皇帝四重奏是在维也纳完成的，莫扎特的费加罗的婚礼是在维也纳完成的，贝多芬的命运交响曲、田园交响曲、月光奏鸣曲、英雄交响曲是在维也纳完成的，舒伯特的天鹅之歌、冬之旅是在维也纳完成的，约翰施特劳斯的蓝色多瑙河、维也纳森林的故事更是在维也纳完成的。（维也纳曾经是那些著名音乐家青年时代生活、学习的地方。）（3）学习第三自然段1、指名读。2、城市的雕塑、街道名称都是城市的标志。我们许多城市都有中山路，这就是为了纪念革命先驱孙中山先生。深圳的开拓牛，就象征了深圳人开拓进取的精神。这样的例子还有许多，（学生说）3、而我们在维也纳，到处（引读课文）4、我们的故宫看得最多的是龙，这是我们民族的象征。而在维也纳的王宫花园（引读课文）。（4）学习第四自然段1、齐读课文。2、哪个场景最吸引你？指名读。说明理由。（5）学习第五、六、七自然段2、课文中哪些地方把“金色大厅”的特点描写出来了。3、按照从外到内，即从造型到结构设施的顺序来描述。指名说。三、学生学得怎么样当堂检测1、填空。（1）被称为音乐之都的是（ ）。（2）维也纳国家歌剧院被称为（ ）。（3）维也纳音乐之友协会大厦被称为（ ）。2、巩固练习。本文从四个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”。先写（ ），再写（ ），接着写（ ），最后写（ ）。3、根据课文内容回答问题1、哪些地方可以看出维也纳的美丽？2、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？3、课文从几个方面介绍维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？4、从哪些句子可以看出维也纳几乎一天也离不开音乐？补救过关：17、爱如茉莉第一课时一、学生学什么学习目标1、能读会写9个生字，能给9个生字组词，并能听写 生字组成的词语。会认“怔、漱”两个字。2、会正确、流利地朗读课文。二、学生怎么学学习过程：（一）复习读词语：茉莉 嗔怪 掏出 怔住 哈欠 洗漱 弥漫 揉揉 胳膊 纯净 缕缕 幽香 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚 （二）尝试学习1、自由朗读课文，完成下面练习。（1）读准字音，读通课文。（2）圈出生字，划出生字组成的词语，记住生字词。（用自己喜欢的方法记下来。）2、朗读课文。联系上下文或借助工具书理解词语的意思。3、指名朗读课文，相机指导读好难读句子。（三）巩固练习1、用钢笔描红。2、听写下面的词语：胳膊 茉莉 掏出 哈欠 揉揉 缕缕 幽香 怔住 漱口 一本正经 平淡无奇 莫名其妙 （四）归纳总结 会用熟字换加偏旁的方法或用形声字的特点识记生字。结合上下文理解词语是有效学习词语的方法。三、学生学得怎么样检测结果：对照目标课堂检测题：（书写工整清秀占2分）1、看拼音写词语。（36分） m l h qian g bo yu xing hung hu ( ) ( ) ( ) ( )( ) m mng q mio y l to ch( ) ( ) ( )2、比一比再组词。（42分）博( ) 缕( ) 淘( ) 末( )利( ) 搏( ) 楼( ) 萄( ) 抹( )莉( ) 膊( ) 搂( ) 掏( ) 茉( )梨( ) qio( ) jn( ) bn( )悄 禁 奔 qio ( ) jn( ) bn( )3、 补充词语。（20分） 一（ ）正（ ） （ ）手（ ）脚 平（ ）无（ ） （ ）白（ ）净补救过关：第二课时 一、学生学什么学习目标1、会正确、流利、有感情的朗读课文。2、品读课文，并能回答问题。二、学生怎么学学习过程（一）复习：听写下面的词语：茉莉 掏出 怔住 哈欠 弥漫 揉揉 胳膊 纯净 缕缕幽（二）尝试学习：1、默读课文，完成下面的练习。找出课文描写茉莉的词句标注下来。2、朗读课文第15自然段。思考:妈妈说真爱像什么？3、品读618自然段。4、那株茉莉如此“平淡无奇”，为什么妈妈会说真爱像茉莉？4、 你从课文中那些细节描写可以感受到“爱如茉莉”？（三）巩固练习。 1、在括号里填上合适的词语。（ ）的问题 （ ）的声音 （ ）的微笑（ ）的黄昏 （ ）的芬芳 （ ）的阳光2、句子平台（用上恰当的关联词语，把两句话变成一句）1、爸爸没有吃我买的饺子。爸爸没听我花尽心思编的谎话。2、妈妈怕惊动爸爸不敢动。妈妈手脚都麻木了。 (四)归纳总结： 抓住重点词句品读，读出自己的感受。 回答问题，找准关键句子要完整。三、学生学得怎么样检测结果对照目标检测题：1、在括号里填上合适的词语。（60分）2、我从妈妈口中（ ）不出什么秘密。3、我赶忙把“这也叫爱”这句话（ ）了回去。4、它送来的缕缕幽香，袅袅地（ ）到我们的心中。5、把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时（ ）开来。5、 初升的阳光从窗外悄悄地（ ）了进来，轻轻柔柔的（ ）着他们。6、 一切都是那么静谧美好，一切都（ ）在生命的芬芳和光泽里。8、那株茉莉花是“平淡无奇”的，可妈妈为什么却说真爱就像茉莉？你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？（40分）补救过关：18、月光启蒙第一课时一、学生学什么学习目标1、能读会写9个生字，能给9个生字组词，并能听写 生字组成的词语。会认“褂、豁”等4个字。2、会给“落、混”两个多音字组词。3、会正确、流利地朗读课文。能联系上下文，体会“长”“芳香”等词语的意思。二、 学生怎么学学习过程：（一） 复习读词语： 篱笆 时辰 洗澡 搂着 凤凰 割草 筛米 花轿 红帐子 豁然开朗 高深莫测 天资聪颖 风趣幽默（二）尝试学习1、自由朗读课文，完成下面练习。2、读准字音，读通课文。3、圈出生字，划出生字组成的词语，记住生字词。（用自己喜欢的方法记下来。）4给多音字“落”“混”组词。5朗读课文。联系上下文或借助工具书理解词语的意思。5、 指名朗读课文，相机指导读好难读句子。（三）巩