江苏2020版高考语文第一章语言文字运用专题六语言得体讲义（含解析）.docx

专题六语言得体考点要求语言表达得体E简释：“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文)和外部语境(说话的对象、场合)选用恰当的语言来表情达意。它是比“简明、连贯”更高一层的要求。1(2014江苏)下列交际用语使用不得体的一项是(3分)()A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！答案B答题提示B项“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。2(2016江苏)下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是(3分)()A“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。B“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水、远逝的古人。C“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。D“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。答案D答题提示D项“阑珊”的意思是将尽、将衰。“春意阑珊”指春天就要过去了，指暮春时节，而后面却写了“初春的细雨淅淅沥沥”，表明语境义的季节是初春，显然与所引诗句表达的暮春季节相矛盾，所引诗句不符合语境义。同时D项中所引诗句是南唐后主李煜写的，透露出绵绵不尽的婉转凄苦故土情思，表达的是凄苦之情，而不是如选项中所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”，情感方面也不符合。3(2016江苏)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是(3分)()假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环白雪阳春传雅曲高山流水觅知音开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A古琴评书昆曲木偶戏B昆曲评书古琴木偶戏C古琴木偶戏昆曲评书D昆曲木偶戏古琴评书答案B答题提示最易判断的是“开幕几疑非傀儡，舞台虽小有机关”，可以肯定是木偶戏。从“白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音”一联中可知该联与古琴曲相关。这两联一经确定，就可以确定答案了。4(2017江苏)下列对联中，适合悬挂在杜甫草堂的一组是(3分)()为闻庐岳多真隐别有天地非人间十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心ABCD答案D答题提示联关键词是“隐”，联说的是人的“狂”“醉”，均与杜甫不符。联的“悲”与杜甫的忧国忧民情怀契合，联的“春水群鸥野老心”出自杜诗“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”和“野老篱前江岸回，柴门不正逐江开”。无论从内容上还是风格上，两联都符合杜甫身份。1随着传统文化在高考中的比例加大，“得体”这个很有中国传统文化内涵的考点地位越来越重要。它以前在江苏卷中处于“潜水”状态，这几年终于“浮”出水面，漾出浪花。2考查点放在了得体的核心要素对象、场合、用语及情境上。3考查精细、集中，虽说近几年都在考，但每年的考查点、语料均有所不同，每次都有创新。所谓得体，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的感情色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌的要求)，等等。语言表达得体，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。一、看准对象，掌握分寸1当前，许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为，如果你是一名志愿者，准备去劝说一位正要闯红灯的中年妇女，下面语言表述最得体的一项是()A您是不是不要命了，闯红灯多危险啊！B请不要闯红灯！闯红灯是没素质的表现！C为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则。D如果您要闯红灯，就将会受到法律的严惩！答案C解析劝慰语要注意用语委婉，让人容易接受，能够起到劝慰的作用，A、B、D三项中的语气太生硬，且表述过于直白，让人难以接受。正确答案为C。2下列对联中，属于纪念屈原的一项是()至圣无域泽天下盛德有范垂人间旨远辞高，同风雅并举行廉志洁，与日月争光万顷重湖悲去国一江千古属斯人世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜ABCD答案B解析中的“至圣”“泽天下”“盛德”等，表明这是纪念孔子的对联。中的“旨远辞高”“行廉志洁”“与日月争光”都化自屈原列传。中的“悲去国”指屈原被流放，“一江”指屈原的自尽地点汨罗江。中的“诗中圣哲”“民间疾苦”等，表明这是纪念忧国忧民的“诗圣”杜甫的对联。用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。二、分清场合，巧妙用语3下列对联与可使用场所对应恰当的一项是()三代鼎彝昭日月一堂图画灿云霞龙蛇蜿蜒归梨枣鸟兽飞腾入简笺有迹可寻模传墨本无体不备意在笔先白首壮心写大海青春浩气画高山A古董行刻印社碑帖馆书画社B古董行书画社刻印社碑帖馆C碑帖馆刻印社古董行书画社D碑帖馆书画社刻印社古董行答案A解析此题要求回答对联使用的场合，应注意对联中的关键字句，根据这些字句进行判断，此题根据中的“鼎彝”可知应用于“古董行”；根据中的“梨枣”“简笺”可知应用于“刻印社”；根据中的“墨本”可知应用于“碑帖馆”；根据中的“写大海”“画高山”可知应用于“书画社”。4遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是()A同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”B当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”C你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”D当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”答案D解析A项“车祸”并没有说清具体情况，且言过其实，表述不够沉着。B项“喂”是不礼貌的语言；“别插队”用的是祈使句，是命令的口吻，不得体；“自觉点”就显得更加不礼貌，而且容易造成矛盾的激化，不利于问题的解决。C项“我有天赋嘛”显得很骄傲，盛气凌人，容易伤害别人。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。环境场合可分为以下四种类型。(1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。(2)工作场合：用语准确、简要，常用术语行话。(3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。(4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。三、注意遣词，敬谦得当5假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的一项是()A苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。B信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。C信末的祝福语，可用“斗山安仰”“福寿双全”。D署名下敬辞，可用“顿首”“谨启”。答案C解析“斗山安仰”形容死者像高山一样，值得大家抬头仰望，常用在挽联中。用在此处不符合语境。6请从括号中选择恰当的词语填入句子空缺处。近自海外旅游归来，特选购当地名产一盒，敬希_(哂纳/惠存)。兹订于元月十七日下午六时，敬备_(华筵/菲酌)，恭候光临。素仰您学殖深厚，诚请先生不吝_(赐教/斧正)，就如下问题提出意见。来访未晤，因有要事相商，明早十时再趋拜，务请_(稍待/赐见)为幸。答案哂纳菲酌赐教赐见解析“哂纳”是客套话，用于请人收下礼物。“惠存”是敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。此处是表达希望对方收下当地特产，故应用“哂纳”。“华”是敬辞，用于称跟对方有关的事物。“华筵”指丰盛的筵席。“菲酌”是谦辞，指不丰盛的酒饭。根据语境中的“恭候光临”可知，此处应用“菲酌”。“赐教”是敬辞，给予指教。“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。根据语境中的“就如下问题提出意见”可知，此处是说请教问题，故应用“赐教”。“稍待”指稍微等待。“赐见”是请尊长接见的敬辞。根据语境，应用“赐见”。中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己，这叫“处什么位说什么话”。常用谦敬称口诀“家大舍小令外人”即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。谦敬歌雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。敝鄙寒拙寓舍家，须在自己头上加。家大舍小令外人，谦称敬称有巧法。谦辞只能用自己，敬辞只能用于他。四、文分语体，符合要求7下面是一位年轻导游为暑期某学校学生研学团所作的解说词，下列选项中，用语全都不得体的一项是()女士们、先生们：欢迎大家莅临八达岭长城游览！今天我作为大家的导游，感到荣幸之至。八达岭长城是明长城中最精华的部分，以苍茫的风光和“不到长城非好汉”的口号而名闻天下。目前，已有尼克松、撒切尔夫人等世界知名人士来这里拜谒，表达对长城的崇敬之情。现在，让我们怀着激动的心情，登上台阶，一睹长城的风采吧！ABCD答案A解析“女士们、先生们”改为“同学们”。“莅临”改为“来到”。“荣幸之至”改为“非常高兴”。“拜谒”改为“参观”。8文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是()A村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体)B细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别却很大。(科技语体)C“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋”(广播语体)D为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本森林法。(公文语体)答案C解析C项是广播语体，广播语体属口头语言，不宜使用过多的书面语言，如“折桂”“心骛八极，倚笔驰骋”等。语体，指的是语言的特定表达方式。它有口头语言、书面语言两大类。口头语言在用词上多用生活化语汇，句式多为短句；书面语言在用词上多用典雅、文言色彩重的语汇，句式多为长句。口头语言包括谈话语体、演讲语体、辩论语体；书面语体包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。口头语言的谈话语体具有生活语言的口语化特点，句子较短，结构较为松散；演讲语体多口语化，句子简短、明快；辩论语体具有话题多变性，语言节奏快，常使用反诘、对比、引用等手段。书面语言的公文语体要求语言庄重、严谨、准确、简明；科技语体具有术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性；文艺语体因所属门类不同，要求也各有侧重，总体而言，强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色；政论语体的主要特点是具有鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性。常见有现代汉语口语特征的词汇(1)带“子”“儿”“头”词缀管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、门儿，老头、上头、日头、念头、浇头。(2)带动词补语表示动作完成或效果堵住、换掉、躲开、赶巧、赶上、拿下、遇上、跟上。(3)带动词词头“打”打算、打坐、打探、打听、打量、打断、打巧。(4)带修辞成分卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄。五、根据需要，巧妙转述9把下面句子的内容放在两种不同的语境中进行转述。要求：不改变原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚。李勇对王强说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”当天下午，王强在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。王强说： “_”第二天一大早，王强跑到语文组找到了郭老师。王强说：“_”答案(示例)姗姗，李勇明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还说后天晚上去你家找她，问行不行。郭老师，李勇说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。当面陈述和请人转述是两种不同的表达，要恰当运用。当面陈述，根据双方的关系把陈述的内容讲清楚就行，这种表达简单一些。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也应相应加以改变。这种表达复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素作恰当表述。中国古代诗词浩如烟海，博大精深，这深厚而辉煌的民族文化是炎黄子孙不可缺少的精神食粮。任凭时光流逝、岁月更替，古代诗词仍以它无限的魅力超越时空。根据语境援引古代诗词相关名句是一个人良好综合素养的表现，是一个人魅力四射的文化名片。同样，作为江苏卷的重要题型，我们更要答好题。一、理解诗句含意面对古代诗词意境题，首先要准确理解古代诗句的含意，进而理解诗句的内容(诗句中的时间和所见的景象等)和情感(情境、心情等)。一要理解诗句的本义。如：“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。(“春意”，春天的气象；“阑珊”，将尽、将衰。“春意阑珊”形容春天就要过去了)二要理解诗句的引申义。如：当我国中部和西部大片区域的自然优势、人文优势和政治优势得以充分发挥的时候，“孔雀东南飞”的人才流向必将发生根本性变化。(孔雀东南飞开头句子是“孔雀东南飞，五里一徘徊”，该诗因此取名“孔雀东南飞”。20世纪80年代，我国实行东部发展计划，沿海许多大城市相继开放，吸引投资者和知识型技能型人才，是创业者的乐园。由于这里政策好，赚钱容易，所以内地特别是西部的知识分子纷纷辞职往东南部聚集。人们把这种现象也称作“孔雀东南飞”)三要理解诗句的整体义。如：长江发生沉船事件，张华沉吟良久，感叹道：“真可谓沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春呀！”(诗句中没有表露出怨尤，反而表现的是一种对世事变迁和潮起潮落的豁达开朗。不要为一时的困难险阻和挫折所吓倒，要看到“沉舟”旁的“千帆过”，“病树”前头的“万木春”，损失是常有的，旧的不去，新的不来，新事物必将取代旧事物，胜利总是会和勇敢者在一起)边练边悟1下面几个送别的场景，引用诗句不恰当的一项是()A“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”朋友所坐的船已经消逝，他还孤独地站在码头边，望着远方。B“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”妻子即将远离家乡，他紧拉着妻子的手，难舍难分，满腹的话竟说不出来。C“无为在歧路，儿女共沾巾。”看着恋人远去的身影，他止不住一阵心酸，热泪滚滚。D“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”离别的酒宴上，他举杯为朋友送行。答案C解析“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是，不要在分手时，像儿女那样悲伤得泪湿佩巾。这虽为送别场景，却无伤感之情，诗人的胸襟开阔，诗句豪放清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。二、辨析使用语境恰当引用诗词可增加文章的内涵，增添文学气息。在引用时，一定要和语境结合起来，就是从对象、情感、内容和意境四个方面来分析所引诗句是否符合选项的语境。1引句要符合语境中的对象特征例“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。解析引句出自林逋的七律山园小梅，是写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花，此处显然与吟咏对象不符。例爷爷70岁生日寿宴上，张华激情洋溢地说：“花甲喜循环，风霜变老颜。感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴，让我们一起祝福：爷爷，生日快乐！”解析“花甲喜循环，风霜变老颜”引自宋代仇远的丁未元日，花甲指60岁，与前面语意矛盾，70为古稀之年，此处引用显然与对象的年龄特征不符。边练边悟2下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是()A“阁中帝子今何在？槛外长江空自流。”登临黄鹤楼，遥想当年的文人雅会，历史的沧桑之感油然而生。B“潮平两岸阔，风正一帆悬。”真心期待，新时代的中拉合作交流之船能破浪前行，造福于太平洋两岸中国与拉美的近20亿人民，续写历史的新辉煌。C“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”在与少年班代表座谈时，老校长深情勉励同学们珍惜伟大时代，以立志成才和不懈奋斗奏响民族复兴的雄浑乐章。D“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的确是这样，如果劳动教育仅仅局限于课堂而不提供动手实践的机会，孩子自我服务、服务他人的能力就无法得到真正的提升。答案A解析引句出自王勃的滕王阁序并诗，与句中的“黄鹤楼”对象不一致。2引句要符合语境中的情感态度例“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡的牵挂和守望呢？解析引句出自李清照的一剪梅，其适用于“爱情”而非“亲情”，此处情感不符。边练边悟3下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()A“空山新雨后，天气晚来秋。”几场秋雨过后，北京迎来了真正的秋天，秋风一起，树叶在风间飘然而落，竟有一丝萧瑟与凄凉。B“春水碧于天，画船听雨眠。”江南是烟雨江南，是水的江南，是在画船中听着雨声入眠的江南，有太多的游子因为无法拒绝这一份诗意而终老江南。C“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”我漫步在成都城外，将自己融入鸟语花香、一片明媚的春色里，心旷神怡，久久不想离去。D“独立小桥风满袖，平林新月人归后。”春天悄悄来临，独立小桥，看十五明月悬空，河畔青草，堤上嫩柳，随着暖风拂袖，心中顿生丝丝惬意。答案B解析A项引句属于乐秋之作，与选项中的“萧瑟与凄凉”的情境、心情不合。C项引句体现出一种凄凉伤感之情，与选项中语境的情调不合。D项引句中的“新月”是月初形状如钩的弯月，与选项中所见满月景象不符；另外，诗句表现的是一种忧伤寂寞之情，与选项中惬意的心境不对等。3引句要符合语境中的意境例“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。解析引句出自辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，原词是用反衬手法表现乡村深夜清幽宁静的景色，故不适用于“热闹”的西湖夏夜，此处意境不符。边练边悟4下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()A“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆早已在现实中找不到丝毫痕迹。B“春水碧于天，画船听雨眠。”这江南的春风春雨滋润着每一个到杭州游览的旅人的心田，让他们徜徉其中，沉浸其中。C“春花秋月何时了？往事知多少。”面对今晚美好的月色，你还记得我们童年在稻田里一起捉青蛙的美好往事吗？D“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”白天路途的奔波，肩上挑痕的辣痛，一到夜晚，进入旅店，一靠枕头，这肉体和心灵上的双重折磨，立刻随周公而去。答案B解析A项引句出自苏轼的江城子，表达的是对亡妻的思念，此处是台湾老兵回归故土，不符合语境。B项引句出自韦庄的菩萨蛮，表现江南春天闲适惬意的生活，符合语意。C项引句出自李煜的虞美人，表达的是亡国之痛，此处是童年美好回忆，与意境不符。D项引句出自李商隐的商山早行，表现的是游子早起上路的辛苦，与后面描述的内容不符。4引句要符合语境中的内容因素，如时令等例“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”当地县委县政府向媒体表态，目前排放污水的源头已经找到，后续整改工作正在落实，水环境质量攻坚战一定会取得胜利。解析引句出自毛泽东的忆秦娥娄山关，意为“只要确立一条正确的路线，就是从头做起，重新再来，也一定能够取得胜利”；该语境强调出现了环境污染问题，应及时弥补和改进，不符合“从一个胜利走向下一个胜利”的“再出发”的意思，内容不符。边练边悟5下列各句中，所引诗文符合语境的一项是()A我们相识几十年，你现在退休要回家乡养老了，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，咱们干了这一杯离别酒！B“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，微风像孩子的手，拂醒一夜沉睡的人们；嗅着窗外桂花香气，倾听着鸟语，感到一天的心情都是愉悦的。C常常只有丧失才能不丧失，这是“将欲取之，必先与之”的原则；如果我们丧失的是土地，而取得的是战胜敌人，加恢复土地，再加扩大土地，这是赚钱生意。D“天网恢恢，疏而不漏”，谁都逃脱不了天道的惩罚，从出生就无限接近死亡，这是一条永远改变不了的规律。答案C解析A项“回家乡”与“无故人”不符。B项“春眠”“桂花”，季节不一。D项“天网恢恢，疏而不漏”指逃脱不了天道的惩罚，不能用于说命运。1下面四副对联咏赞了我国古代的几位文化名人，对联与所咏人物对应恰当的一项是()旨远辞高，同风雅并举；行廉志洁，与日月争光。金石录有几页闲情好梦；漱玉词积多年国恨离愁。舟系洞庭，世上疮痍空有泪；魂归洛水，人间改换已无诗。烟柳斜阳，归去东南余半壁；云山故国，望中西北是长安。A孔丘温庭筠范仲淹陆游B屈平李清照范仲淹辛弃疾C孔丘温庭筠杜子美陆游D屈平李清照杜子美辛弃疾答案D解析“与日月争光”是司马迁对屈原的评价；漱玉词是李清照的词集；“魂归洛水”，杜甫是河南巩县人。“西北望长安”出自辛弃疾词菩萨蛮书江西造口壁。2下列对联中，适合悬挂在泰山风景区大门两侧的一组是()摘星捧日雄踞五岳之首蔚霞蒸云广纳万有之灵水木荣春晖柳外东风花外雨江山留胜迹秦时明月汉时关山高则配天阳鲁阴齐资化育坤厚故载物西河东海仰生成气备四时与天地日月鬼神合其德教垂万世继尧舜禹汤文武人之师ABCD答案A解析对联应表现泰山的特点，有“五岳之首”，有“山高则配天”“阳鲁阴齐”，而没有表现泰山的特点。3下列楹联与场所不匹配的一项是()A泗水文章昭日月，杏坛礼乐冠华夷。(文庙)B胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。(书房)C追摹古人得高趣，别出心裁在一家。(宗祠)D法云广荫无遮会，慧日高悬有相天。(寺院)答案C解析A项孔子曾在泗水边为学生讲水之德；杏坛相传是孔子讲学处，后以“杏坛”代指教育界。故此联适合文庙。B项出自郭沫若，说的是心中藏有万事万物，且笔力千钧，方能凭吞吐，任开合，臻于妙境。此联适合书房。C项这两句是说在对古人的追摹中体会到高雅的志趣，别出新意然后自成一家，这与“宗祠”的追忆先祖和祭祀不合。D项“法云”，以云比喻佛法涵盖一切；“慧日”为佛教用语，与寺院相匹配。4下列交际用语使用不得体的一项是()A欣闻贤伉俪喜得千金，明珠入掌，特此拜贺。B今日迁居，承蒙各位拨冗光临，蓬荜生辉。C听君一席话，胜读十年书，真是醍醐灌顶啊。D阁下住址，我已惠存，改日一定登门拜访。答案D解析A项“伉俪”是对别的夫妻的称呼。把对方及其配偶尊称为“贤伉俪”，用在此语境中并无问题。B项“拨冗光临”是指推开繁杂事务，抽出时间前来参加的意思。特用于下级对上级光临的一种褒义词，属于客套的书面用语。用在此语境中也无问题。C项“醍醐灌顶”比喻听了高明的意见使人受到很大启发，是敬辞。D项“惠存”属敬辞，意为请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时的客套语言，不能用于自己对别人。5下列交际用语使用得体的一项是()A通知：兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会，请全体工作人员按时参加。B书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！C询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。D请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。答案A解析B项“垂念”应改为“感念”。C项“家严”应改为“令尊”。D项“府上”应改为“寒舍”。6下列交际用语使用不得体的一项是()A我是职场新人，很多规矩都不懂，不当之处请大家见谅。B年前回乡，给您捎带了一点土仪，不成敬