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文档简介
日月潭同步教案教学目标:1.知识与技能:(1)认识14个生字,会写9个生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.过程与方法:初步学习一边读一边想象的阅读方法,感受日月潭的美景。3.情感态度与价值观:感受日月潭的秀丽风光,体会热爱台湾的情感。教学重难点:通过语言文字,体会作者对台湾的热爱。教学准备:多媒体课件;日月潭图片。教学时间:2课时。教学过程:第一课时一、质疑提问。1.出示图片:同学们,你们知道这是什么地方?解释“潭”:深水池 你在哪见过这个字?2.再读课题,说一说你通过这一课想了解什么?让我们一起到文中寻找答案。二、初读课文,整体感知。1.指名读课文,边听边想:课文中主要向我们介绍了什么?2.自由读课文,注意字音,不认识的字,不理解的词语可以查词典。3.指名读课文,注意字音、语速。4.学习生字,识记生字,全班交流。你们能概括的说一说课文中主要向我们介绍了什么吗?三、默读课文,寻找答案。1.默读课文,边读课文边想边画:哪些内容回答了刚才的这些问题?2.小组内学习,尝试解决问题。交流问题中的重点介绍了日月潭的位置、名字的由来,它在清晨和中午时的不同景象。四、观察字形,书写指导。1.观察字的结构。2.同桌互说注意笔画。3.练习描写,改写。4.再次练写。五、布置作业。1.搜集有关日月潭的资料。2.写生字,熟读课文。第二课时一、谈话引入。上节课我们初步领略了日月潭的秀丽风光,这节课就让我们走进它,细细地感受它独特的魅力。二、深入学习。1.读课文第1自然段,说一说你从中知道了什么?2.重点理解:群山环、绕名胜古迹。3.课文第2自然段,指名读,想一想:这一段告诉我们什么了?4.品味比喻句。出示比喻句,你觉得这句话写得好不好?为什么?5.听老师3.4自然段,同学们闭上眼睛想:你的脑海中是怎样的景象?用语言描述一下你想到的画面。6.你觉得那幅画面最美,读一读相应的句子,要表现画面的美。7.指导朗读。8.如此美丽的景色,你能用课文中的一个词语概括吗?三、课外延伸。小导游活动:以遨游的身份介绍、宣传日月潭,或者台湾的其他名胜
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