八年级地理2.2气候教案3新版新人教版.docx

第二章 第二节 气候 第3课时课题第二节 气候授课时间教学目标知识与技能1.冬、夏季风对气温和降水的影响2.季风气候对我国生产和生活的影响过程与方法讲述法、小组合作学习、探究学习等方法情感、态度、价值观初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。教学重点1.冬、夏季风对气温和降水的影响2.季风气候对我国生产和生活的影响教学难点季风气候的形成原因教学方法读图、讨论、讲述教 具教学地球仪教学过程引入：学生以自己亲身体验说说北京一年中常刮什么风？（东南风、西北风）过渡：北京为什么常刮西北风和东南风？我国今天就来解决这个问题，请看大屏幕。自制课件演示：冬季风、夏季风示意图学生活动：分小组讨论，并完成表格（1）冬季风的发源地、风向、及特点，它首先影响我国什么地方？（2）夏季风的发源地、风向、及特点，它首先影响我国什么地方？（3）冬季风与夏季风有什么不同？自制课件演示：表格 冬季风夏季风源地西伯利亚、蒙古一带东部南部的海洋风向西北、 东北东南， 西南特点寒冷干燥暖热湿润首先影响北方地区东南部沿海地区过渡：受纬度位置和海陆位置的影响，我国大多数地区一年内的盛行风向随季节有显着的变化，形成了典型的季风气候。板书：三、季风气候显着自制课件演示：季风区与非季风区示意图学生活动：小组讨论分析（1）季风区与非季风区是根据什么划分的？（2）季风区与非季风区的分界线在哪里？（3）夏季风从海洋想陆地移动过程中性质会有什么变化？各区域的降水有什么特点？过渡：季风区受夏季风影响显着，降水丰富，降水主要集中在夏季，非季风区受海陆位置、地形等因素制约，夏季风很难到达，降水稀少，全年都比较干旱。季风区与非季风区的界线大致通过大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山。板书：1.大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山学生活动：阅读教材材料“锋面雨”（了解雨带、及雨带的移动，梅雨和伏旱）过渡：夏季风的北上南退，给我国东部地区带来了丰沛的降水，夏季风活动正常，则这一年风调雨顺，利于发展农业和人民生活；如果夏季风的进退规律反常，则会带来灾害。2.季风气候的优越性和灾害性天气自制课件演示：世界气候类型图学生活动：找找与我国长江中下游地区处在大体相同的纬度位置上，但气候类型有很大差异的地区。描述一下这两地的景观特点，探讨两地景观差异的原因。（雨热同期）过渡：我国的长江中下游地区受季风影响显着，降水多，气候湿润，物产丰富，人们称之为“鱼米之乡”。而阿拉伯半岛上降水很少，气候干旱，沙漠广布。季风气候给我国带来了丰沛的降水，对农业生产有极大的好处。课件演示：台风、水旱灾害、寒潮（1）录像反映了什么天气现象，会带来什么影响？（2）学生展示一下自己搜集的有关资料。过渡：这些自然灾害虽然防不胜防，但是如果我们能多了解一些相关的知识，多做一些防御工作，还是能降低灾害的程度。如1998夏季，长江流域出现了历史上罕见的特大水灾，但是由于各地修建了许多水利工程，大大减轻了洪水的危害和损失。自制课件演示：我国的气候类型示意图我国都有什么气候类型？你生活的地方是什么气候类型？能说说有什么特点吗？读“不同气候类型”图，吐鲁番、五道梁、漠河、海口各在什么气候类型区，有什么气候特征？板书：四、气候复杂多样学生活动：（1）阅读材料“青藏高原居民特有的服饰藏袍” （2）完成教材提供的活动题。气候资源是我国的一项资源优势，它丰富了农作物和动植物的种类，形成了不同的景观和旅游资源。因此，我们既要因地制宜地利用气候资源，又要研究气象灾害发生的规律，更好地为人民服务。环节时间510155板书设计第一节 气候三、我国气候的主要特征四、影响我国气候的主要因素作 业设 计教 学反 思 本