古诗词阅读知识点的总结与提炼.doc

古诗词阅读知识点的总结与提炼（一）内容主旨、思想情感1、边塞诗 常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如渔家傲 秋思、白雪歌送武判官归京）2、田园诗 常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如钱塘湖春行归园田居 ）3、送别诗 常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（送杜少府之任蜀州白雪歌送武判官归京）4、怀古诗 常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如赤壁 、潼关怀古）5、咏物诗 常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（酬乐天扬州初逢席上见赠 ）6、羁旅诗 常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如天净沙秋思、次北固山下）7、爱国诗 常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如过零丁洋）8、哲理诗 常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如望岳、水调诗头登飞来峰）9、抒怀诗 常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（醉花阴、浣溪沙）（二）观点态度1、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。（三）体味语言1、诗人的生平经历、思想感情、艺术风格。2、从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。抓住关键词语和主体，把握动词、色彩词的含义和作用。3、语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。4、常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。（四）表达技巧1、常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等2、修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反问、赋比兴等）3、常用的表达方式：描写（白描、细描）、抒情（直接抒情、间接抒情）答题技巧点拨及常见题型的示例和练习（六种题型）（一）答题技巧的点拨1、原则： 在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。2、结构： 景 + 情事 + 情场面 + 情情形 + 情3、方法：“一切景语皆情语”。 “诗言志”。 结合诗歌背景。 注意作家风格。 抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。（二）常见的几种答题格式示例和练习（“三点”题考点、热点、难点）（1）题型一、点评思想内容，理解主旨型如： “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面？全词抒发了作者怎样的思想感情？（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）答题格式：描写了（或叙述）什么的景色（场面等），抒发了什么的思想感情。学生做练习1（2009年江西省中考题）阅读下面的诗，完成第问题。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。1、下列可以作为标题的一项（ ）A 晚春 B初夏 C晚秋 D初冬2、这首诗的语言特点？请分析答案1、A 2、如：运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。（2）题型二、赏析语言型1、辛弃疾的西江月这首词在语言上有何特色？答题格式：点特色（用一两个词语准确点出特色）+例子（特色语句）+析感情2、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。答题格式：释含义+描景象+点情景3、某词或句是全诗的关键，为什么？如：苏轼的江城子 密州出猎 中的贯穿全词的词眼是什么，为什么？答题格式：思结构（在结构上所起的作用）+虑主旨（对突出主旨所起的作用）答案：贯穿全词的词眼是“狂”；突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。学生做练习2：（2008年中考江西卷）阅读下面的宋词，完成问题。菩萨蛮 宋高观国何须急管吹云暝，高寒滟滟开金饼。今夕不登楼，一年空过秋。 桂花香雾冷，梧叶西风影。客醉倚河桥，清光愁玉箫。注释瞑：昏暗。滟滟：月光摇动的样子。金饼：比喻圆月。1、这首词的上片写 ，下片写 。2、这首词中体现了季节特点的词语有哪些?3、你认为作者在词中表达的情感发生了怎样的变化?答案：1、上片写待月的心情 下片写赏月 2、桂花 西风3、作者开始时的心情是欢快、开朗的，后来心情就变得愁苦起来。（3）题型三、赏析名句型答题格式：抓词语+点作用学生做练习3：（2007年中考江西卷）阅读下面古诗，完成问题。题西太一宫壁二首王安石其一柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头想见江南。（其二）三十年前此路，父兄持我东西。今日重来白首，欲寻陈迹都迷。【注释】这两首诗是王安石重游西太一宫时即兴吟成，题写在墙壁上。西太一宫：在北宋首都卞京（今河南开封市）。蜩（tio）：指蝉。陂（bi）：池塘。持：携带。1、点明诗人重游西太一宫季节的诗句是： ， 。2、在第一首诗中，诗人是通过 来抒发感情的；在第二首诗中，诗人则是通过 来表达感情的。3、这两首表达了诗人什么的思想感情？答案：1、柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。 2、写夏景或忆春水；今昔对比。3、思念亲人、思念家乡（4）题型四、描述画面型答题格式：采用描写的表达方式+扣住重点语句扩展诗句学生做练习4：（2006年中考江西卷）阅读下面古词，完成问题。鹧鸪天 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注释：些：语气词。青旗沽酒有人家：指山村酒家。青旗，酒家招牌。沽，卖。1、这首词的内容与西江月 明有别枝惊鹊相同，都是描写 。2、词的上片在描写春天的景象里，有哪几个词用得非常传神？3、“春在溪头荠菜花”表达了作者怎样的情感？答案：1、农村(田园、乡村)风光 2、破、鸣、点 3、表达了作者对农村生活的欣赏、流连之情。（5）题型五：分析技巧型 答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果学生做练习5：（2009年中考陕西卷）阅读下面的诗歌，完成问题。湖 上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。1、说说诗中使用“乱”字的好处。2、全诗写出了游人怎样的心情?答案：1、“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上互飞舞，穿梭于林间枝头的动感。2、写出了游人愉快的心情。（6）题型六：比较阅读型可以比较两首诗的内容、思想感情、语言、表达技巧等。例如：下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照武陵春）问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。（李煜虞美人）答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果学生做练习6、7：（2009年中考德州卷）阅读下面的文字，完成问题。新 柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1、诗中的“新柳”有什么特点？ 2、“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？答案：1、答案：颜色浅黄，形态纤长、轻柔。 2、答案：“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。（2009年中考浙江丽水卷）阅读下列古诗文，完成问题。泛吴淞江宋 王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。 惟有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。【注】鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。1、诗中 （1） 一词写出了天色已晚， （2） 一词则强调了诗人泛江已久。 2、“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么？答案：1、（1）斜阳 （2）半日 2、“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。八、综合练习（2009年中考杭州市卷）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。城 南宋曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 注路东西：分东西两路奔流而去。1、一、二句写出了“雨”怎样的特点?2、诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。答案：1、雨量之大，雨势之猛。 2、白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。（2009年中考成都市卷）阅读下面诗歌,按要求回答问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。1.这首小令表达了怎样的情感 ?2.这首小令在写法上有什么特点? 试举出其中一点简要分析。答案：1、表达了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。2、如：（1）运用了寓情于景的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物,将“断