帮扶计划总结故事.doc

党员教师结对帮扶计划作为一名党员教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥党员的先锋模范作用。为此我与本组教师邱崇华结成帮带小组，互帮互带，争取共同进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定计划，开展扎实有效的活动。二、统一思想，提高认识，利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。三、活动内容：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。2、积极参与集体备课，教研会议上主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。3、经常总结教学，写好教学反思和随笔，积极撰写论文。四、具体措施：1、6个月内互相听课9节以上，12个月内互相听课18节以上，并作好相互评课工作。取长补短，互相指出优点和不足。2、每6个月围绕1个主题共同完成1堂公开课、一次说课、1次评课、1篇教案、1篇教学反思文章，每12个月共同完成1次微型论坛。3、积极参加各级各类教学业务竞赛，撰写教学论文。总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！ 郭圣华党员教师结对帮扶总结为了有效地实施党员教师结对帮扶计划，达成计划中所设的各项目标，我以认真负责的态度，从大处着眼，小处入手，我从思想意识、研究课程标准、备课上课、课后辅导等各方面做了一系列的工作，下面就把我的结对帮扶工作所采取的一些措施及所做的一些努力做一下总结。一、从思想意识上入手，敬业爱业乐业。刚工作时的教师对工作是充满了激情一梦想的，但如果久了，则可能产生思想倦怠，或一旦在工作中受到挫折后，就会垂头丧气，厌严学生也会讨厌自己的工作，基于这种情况，我在平时就和她多聊聊，在聊的过程中，让她了解我的想法、愿望以及爱好等。让她从思想上树立作好教学工作的责任感，并保持对工作的热情与信心。让她明白教育是需要有耐心、爱心的，要干一行，就要爱一行。二、从各个教学环节入手，面对面地共同探讨首先我自己认真钻研课程标准和教材，在她遇到学习的过程中难以理解的问题，和她共同讨论，在讨论中解决问题，把握好课标的要求，熟悉教材内容。其次是一同备课，备课是教学环节中的重要一环，课备不好，那么课堂教学是肯定搞不好的，在研究讨论中，让她明白如何理顺思路，把握教材的重难点，知道什么样的内容采取什么样的教法较好，课堂结构如何安排，才能适应不同年龄段的学生，教案要尽量写详细些等。再次是上课，上课对老师来说，即使有了非常精致实用的教案，在课堂上也做到和学生面对面的交流，要肯定学生的优点，对她在课堂中的一些不足之处，共同探讨更好的方案，委婉地提出改进的意见，使她发扬长处，改进短处。最后是课后辅导。备好课，上好课固然重要，但课后的辅导也是不可缺少的一项重要工作。课后辅导没有一定的格式，也不见和经常泡在教室中就见效，要因学生而异，因此我要求她认真依照以下几点来做好这项工作：1、了解学生，要了解所带班级中每个学生的情况，及至全班学生所显出的班风学风，以及对各科的兴趣态度等，然后“对症下药、有的放矢“地辅导。2、在作业的布置、批改、反馈上找突破点。在了解了整个班级中学生的基础上，要研究如何布置作业的问题。布置作业要有针对性，才能真正起到巩固知识，拓展能力的作用，同时要在批改作业时留意观察从作业中反映出的问题，要分出轻重，知道那些问题应面向大家，哪些该面向个人等，及时地纠正解决出现的问题，在反馈中提高作业的质量。3、从常规管理做起不要头痛医头、脚病医脚，要有全局意识，从一开始就给学生引起行之有效，长期有用的，可形成良好的习惯并配以相应的检查措施。经过一年的帮扶工作，我看到了邱老师已经逐步成长为我校的一名出色的数学教师，我认识到了这项工作的意义与价值，自己也在这项工作中教育教学水平得到了升华。 郭圣华党员教师结对帮扶故事为了有效地实施党员教师结对帮扶计划，我认真地依照计划中的要求和结对教师相互听课，评课。今天，我听了邱崇华老师的一堂数学课数学广角的试教课，感觉她有了较大的进步，特别是在教学的开放性上做得较好。于是我对她谈了一下这节课的一些看法。我们之间就这节课进行了一番探讨。郭：亮点一、设计新颖以游戏贯穿始终运用现代教育技术将数学广角的各项内容创设成类似公园游玩的情景，由智慧爷爷引领大家，先买门票、破密码、逛超市等，使整个活动成为了一个游戏的整体。做数学就象逛公园，做完了这项游戏还玩那项，每个环节，教师都紧扣数学广角有很多好玩的地方，学生兴趣浓厚，乐此不疲。邱：游戏是儿童最乐于接受的学习形式。“兴趣是最好的老师。”所以在教学前我便设想了许多如买门票、破密码、逛超市这样的一些活动，把知识点的探索研究有机地融合到这些活动中。让学生边玩边学，为了使整个教学的活动有意识地整合成一个整体，让全课有整体美。郭：亮点二、关注学生合作、自主学习本节课的整个教学过程中，充分运用了分组合作、共同探讨的学习模式，无论是破密码、穿衣服、回学校的路线等，都是让学生小组互相交流、互相沟通，通过摆一摆、写一写等方式，思考、探索解决问题的方法，使课堂交流成为一种开放式的探索活动，课堂气氛活跃，从而真正落实了学生的主体地位，也可以看出高老师课前做了很充分的预设，才能有课堂上的生成，是真正的饿组织者、引导者。邱：新课标倡导小组合作学习、学生自主探索。在课堂中如何体现学生的主体地位，让他们真正成为学习的主人，我在此做了大量的思考，如果一个人唱独角戏，就算课讲得再好也是失败的。郭：但我认为有一个小细节值得探讨，在知识的拓展部分，有一道题是：有饼干、葡萄、草莓、鸡蛋4种食物，让学生带3种去数学广角吃，有多少种带法？从整个教学设计来看，当时已经从数学广角回到了学校，再做此题，从逻辑上好像说不太过去，因为数学本身就是逻辑性很强的学科。可改为买食物回去或买其他的什么。当时有个同学带了饼干、葡萄、 草莓，另一种是葡萄、草莓、饼干，有个同学指出是重复了。我认为可标上序号或作上记号，这样学生在总结方法是可节省很多时间，也学会在潜意识中，接受这些暗示，从而有目的性地向这方面靠拢。当然这些都