2013——2014学年度第一学期九年级语文期中试卷.doc

20132014学年度和寨九年制学校九年级语文竞赛试卷注意事项：1本试题分积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块，总分120分。2答卷前将姓名、班级、座位号填写清楚。3用蓝色或黑色钢笔、圆珠笔直接答在试卷上。题 号一二三四总分总分人得 分第一部分：语言积累与运用（26分）1、请将下面古诗文语句补充完整。(每句1分，共10分)（1）列国周齐秦汉楚， ； 。（2）塞下秋来风景异味， 。（3） ，西北望，射天狼。（4）过尽千帆皆不是， 。（5）八百里分麾下炙， ，沙声场秋点兵。（6）只恐双溪舴艋舟， 。（7） ， 零落成泥碾作尘，只有香如故。（8）眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， 。2下列词语加点字读音完全正确的一项是（2分） ( )A.匀称（chn）归省（xng）寻思（xn） 忍俊不禁（jn）B.嗔怒（chn）妖娆（ro） 愧怍（zu） 随声附和（h）C.琐屑（xi） 哂笑（x） 聒噪（gu） 忧心忡忡（chng）D.怂恿（sng）凛冽（ln） 阡陌（qin） 惟妙惟肖（xio）3.下列词语中没有错别字的一项是（2分）( )A、锐不可挡 大爱无疆 无人问津 器宇轩昂B、进退维谷 相形见绌 莫衷一事 语无伦次C、草长莺飞 怡然自得 潜心贯注 消声匿迹D 断章取义 深恶痛疾 持之以恒 同舟共济4.下面句子没有语病的一项是（2分） （ ）A.中国正处在城市化进程的发展快速期，建设城市的步伐不断加快。B.随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。C.梁启超纪念馆已成为天津海河意式风情区内历史文化厚重的旅游观光。D.“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。5.下面句子没有使用修辞方法的一项是（2分） （ ）A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。6用力扔出纸飞机之前，很多人习惯把纸飞机放到 嘴边哈一口气。对此，有不同的解释，请用文学的语言续写一种。（3分）物理学：哈口气，能使飞机头部变重，可以保持稳定性和减小阻力，使飞机飞得更高远。心理学：哈气是在给飞机力量。文学： 7、诗词鉴赏：(5分)南乡子登京口北固亭有怀 辛弃疾何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（1）本词选自稼轩词编年笺注“南乡子”是 ，“登京口北固亭有怀”是 。(2分)（2）表达该诗主旨的诗句是： 。(1分)（3）本词表达诗人 的怀念，并希望能有像孙权那样有才有略的人来领导抗金斗争，收复失地统一中国。(2分)第二部分:文言文阅读 （13分）隆 中 对 (节选) 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数曹操比子袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝业刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤智能之士思得明君将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”8解释下列句中加点的词(4分) (1)自董卓已来 ( ) (2)名微而众寡 ( )(3)挟天子而令诸侯( ) (4)利尽南海 ( ) 9翻译下面文言语句(2分) 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?译文： 10问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?(3分) (1) (2) (3) 11简答： (1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说明(可用文中原句回答)(1分) (2)联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义(3分) 第三部分:现代文阅读 （28分） 善待挫折 （14分）漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。 应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢? 历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著史记 。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉, 不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。” 只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。12. 第自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (3分) 答:_ _ 13. 第段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的” 一句中“往往” 一词能否删去?为什么?(3分)答:_ _ 14. 文章第段加点的“绊脚石” 和“垫脚石” 的含义分别是什么? (4分)答: 绊脚石:_ 垫脚石:_ 15.本文所论述的中心论点是什么? 请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。 (4分)答:_ _ _ 跪着工作，却让站立者叹服 （14分）有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！”阮文凭，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995年，阮老师被分配到广西凌云县下甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办3年。没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15个，50个弄怀小学，又传出了久违的读书声。在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊！11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100%。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文凭倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘十几年坚持，滴水汇成河。如今，学校已成为全县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。最近，邻县姑娘陆兰，被阮老师的事迹所感动，与他一起当起了编外临时代课教师，并对他产生了纯真的爱情。一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。（选自人民日报2008年2月，略有删改）16下面对文章理解分析错误的一项是（ ）（2分）A第段高度赞扬了阮文凭老师身残志坚的崇高精神。B第段划线句子中的数字，生动形象地表现了阮老师开学第一天到弄怀小学时的艰辛。C第段划线部分刻画人物形象采用了环境描写、动作描写、语言描写和心理描写的手法。D本文选材精当，语言朴实，情感真挚，引起读者的强烈共鸣。17第段主要运用了什么表达方式？请以本段为例，说一说运用此方式的好处。答：主要表达方式： （1分）。例子与好处： 答:_ _ _ （3分）18第段中说到返校的孩子只有5个，可阮老师却“仿佛看到了15个，50个”，这样写矛盾吗？请说说你的理解。（3分）答:_ _ 19“十几年坚持，滴水汇成河”这句话在文章的结构上有什么作用？请具体说明。（3分）答:_ _ 20阮老师的事迹感动了许许多多的人。请用你掌握的一句古诗来赞美像阮老师这样默默奉献、无怨无悔的人。（2分）答:_ 21、名著阅读走进名著水浒传，回答下列问题：（1）熟悉的人物：_（写一位即可 1分）（2）简要叙述有关此人的故事：答:_ （2分）第三部分:写 作 （50分）22、读下面材料，然后作文。路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。然而有一天，小