理想教育心得.doc

理想教育心得八年级：唐涛理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。这是诗人流沙河的诗歌理想的开头，说得太好了，理想就是方向，有了正确的方向，人们才不会迷失自己，才会走向成功。初中生正是学习知识，思想形成的重要的阶段，帮助学生树立正确的理想，并为之奋斗在这个时期显得由其重要。作为老师，也是班主任，在理想教育方面我的指导思想是：首先要帮助学生认识什么是正确的理想，然后帮助学生树立自己的理想。中学生一般是从学校到学校，生活无比优越，有的是对开放时代外部精彩世界的片面了解，他们大多是独生子女，从小娇生惯养，不懂得艰苦奋斗的含义。他们对未来的向往，常常停留于一种美好的愿望，对于学习的目的大多数是来自于家长，带有浓厚的传统思想。对实现理想所必须付出的长期、艰苦努力认识不足，缺乏扎扎实实的实际行动，而导致理想与行动脱节。这样，急于求成的青少年学生往往会在遇到困难时丧失信心，退缩不前，而使理想流于空想，同时也有不少学生朝三暮四，理想如礼花一样绚丽多彩，然而，只有瞬间的光华。这种理想与行动的矛盾，会使得青少年学生的理想不牢固，也会加大理想与现实的差距。因此，帮助学生认识到什么是正确的理想在此时就显得尤其的重要。 在这一点上，我常利用读报和班会时间开展活动（特别是初一新生入学后），让学生谈自己对理想的认识和看法，不愿意说的就用笔写，这样做的目的是了解他们的理想是否切合实际，是否积极向上，等等。有了第一手资料，开展理想教育就有的放矢，就不再是夸夸其谈了。就拿这一届学生来说吧，有的学生的理想不明确，最多的是要当科学家；有的理想以自我为中心，长大想成为*明星；有的则比较低俗，升官发财；更多的是随意一写，应付老师的检查，表现出的是茫然，失去信心；少数学生志向明确，理想远大。 针对以上各种情况，在班会上，或读报时间，分层次进行讲解和教育。而理想本身就很丰富，有最高理想，最低理想；长远理想，近期理想；有生活理想、职业理想、道德理想和社会理想；还有崇高远大的理想，也有低级庸俗的理想。青少年理想形成的过程也是有层次的、渐进的。所以，理想教育也要层层递进，环环相接，螺旋上升，不能急于求成。首先是让学生明是非，帮助学生认识什么是正确的理想，我把调查中不是很正确的或有些低俗的理想（如，想当超人的，想成为大哥的，想当超女的，等等。）写在黑板上，让大家畅所欲言，大谈这些理想不妥的地方。最重要的是为什么这样不行，一定要跟学生讲清楚，并且不能为了纠正一个错误，而又在学生的心灵上留下一个伤疤，也就是说要尊重学生。例如我班一个女生李某，热爱唱歌，理想是当一名超女，衣着行为上刻意模仿。在班会上我就以李某为例做了一次讲解，因为这种现象在女生中较为普遍，当然并没有公开她的名字。首先我肯定有这样的理想并不是错误的，并告诉她我们不能把偶像崇拜和理想混为一谈，想成为超女，是要通过努力，在唱功，舞蹈，知识等方面有超越别人的地方，这一切是需要我们去不断的学习才能实现的，而不是把理想放在嘴上，留着超女的发型，穿着超女的衣服，唱着超女的口水歌就可以成为超女的。我还特意问了几位学生，问他们懂不懂1,2,3，什么是美声？什么是民族？什么是流行？结果是一塌糊涂，从那之后，班上的超女现象将近绝迹。认识之后，就是帮助学生树立理想。首先，我认为中学生的理想应该是有层次的，多样化。根据中学生身心发展的阶段性、层次性规律，学生的理想教育可设计循序渐进的系列化进程。初中三年每年都有各自的教育目标。在初一，以“生活多美好，世界多精彩”为主题开展教育活动，结合学生的心理，启发他们把生活理想渗入社会理想。初二年级，以“愿为祖国作贡献”为主题开展教育活动，有意识地把信仰的知识融入教育之中，帮助学生树立科学的信仰和正确的社会理想。在初三，以“振兴中华为己任”为主题，开展“人生、理想、信仰”教育活动，鼓舞学生以科学的人生观去追求和实现理想。这样，在整个初中阶段，以“理想、成才、责任、奉献”为内涵的理想教育形成一定的层次和系列，引导学生逐步走向“成人”，成为有远大理想的好青年、好公民。另外，我认为中学生的理想应该有主次高低之分。在平时的教育中，我鼓励学生应该有一个最基本的理想，那就是做个遵纪守法、有道德的“好人”，即做个好孩子，好学生，好公民。这个“理想”看来似乎很低，其实也颇不容易。当今青少年犯罪率越来越高，犯罪者越来越低龄化，学校里的问题学生层出不穷，家里不听话的子女越来越令家长担忧，这些不正是说明了最低层次的理想教育的现实性和艰巨性吗？再就是鼓励学生应该有一高一低两个理想，一高，是树立崇高远大的， “祖国利益高于个人价值”的理想，引导学生逐步确立科学的价值观、人生观、世界观；一低，那就是以自我为中心，实现自我价值，张扬个性，激发自我能力的个人理想。一高一低两个理想主要是以榜样，正面教育为主。通过历史名人励志求学，胸怀祖国的故事来熏陶学生，鼓励学生向他们学习志当存高远，争做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人；通过优秀学生的勤奋努力，刻苦拼搏，锐意进取，成绩斐然的事迹来激励学生不断的调整自己的理想，即奋斗目标，一步一步的走向自己事业的巅峰。最后，就是要鼓励学生为自己的理想去奋斗，这不仅仅是老师的工作，也是家长责无旁贷的事情，既然是孩子，就会出现偷懒，失去信心的情况，这时不能一味的指责和批评，这样会使学生越走越远，最好是帮助