线形动物与环节动物.doc

授课教师 地点时间 学 生 年级科目 课 题线形动物与环节动物教学目标1、掌握线形动物和环节动物得主要特征。 2、了解线形动物和环节动物与人类得关系。教学重点以具体动物为例，掌握线形动物与环形动物基本特征教学难点了解线形动物和环节动物与人类的关系教学过程【知识要点】1、线形动物的主要特征是：_、_、_、_。2、环节动物的主要特征是：_、_、_。3、蛔虫身体呈_形，两端逐渐变细，前端有_，后端有_。4、蚯蚓的体色为暗红色或灰黑色，身体长而圆，由许多_构成。靠近前端几节，颜色较浅、表面光滑，形成一个环状结构，叫_。蚯蚓体壁可以分泌_，使体表保持湿润。【具体内容】一、线形动物1、蛔虫的生活方式: 线形动物有些是 的,有些 在人、畜、禽、农作物 。如蛔虫，蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中 生活。2、蛔虫的形态结构：（1）身体呈_形，前端有_，后端有_，体表包裹着一层密不透水的_，起_作用。（2）消化管结构_，肠仅由_层细胞组成。（3）生殖：生殖器官_，生殖能力_。3、线形动物的主要特征是：_，呈_形；体表有_；有_有_。4、线形动物与人类的关系：蛔虫病的成因雌雄蛔虫人体 中交配后，雌虫产下大量的卵随人的 排出体外，人喝发带虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生菜或用沾有虫卵的手拿食物，都有可能感染蛔虫病。除蛔虫外，常见的线形动物有： 蛲虫、_、丝虫、_、 等二、环节动物1、蚯蚓生活环境：蚯蚓生活在_的表深层土壤中。2、蚯蚓形态结构：（1）身体呈_形，由许多相似的_构成。（2）运动：蚯蚓体壁有发达的_ _，与_配合可以完成运动。身体分节可使运动_。（3）呼吸：蚯蚓没有呼吸系统，体壁可分泌_，使体表_。蚯蚓的体壁密布_，空气中的氧气先溶解在_中，然后进入_中，体内的二氧化碳也经_由体表排出。因此蚯蚓的体表要始终保持_。3、环节动物的主要特征是：身体呈_，由许多_组成；靠_或_辅助运动。4、环节动物与人类的关系：（1）沙蚕是鱼虾蟹的_。（2）水蛭的唾液中有防止血液凝固的物质_，可生产_。（3）蚯蚓吃进土壤中的 ，粪便有丰富的 ，可提高土壤_。 （4）除蚯蚓外，常见的环节动物有： _、_。【课后练习】1、蛔虫进入人休是通过( )A、呼吸道 B、口腔 C、蚊虫叮咬 D、皮肤2、在下列蛔虫形态结构中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（ ）A、虫体细长 B、具有消化腔 C、四周围有三片唇 D、具有口和肛门3、下列关于蛔虫的描述正确的是（ ） A、为雌雄异体的动物 B、以人体血液为食 C、有口无肛门 D、寄生在人的肝脏中4、将蚯蚓放在干燥的环境里，不久就会死去，这是因为（ ）A、蚯蚓习惯了穴居生活，怕光 B、蚯蚓无法进行呼吸，窒息而死C、干燥环境影响蚯蚓的血液流动，血液无法正常循环D、干燥环境影响蚯蚓的神经，使其无法判断食物5、蚯蚓能进行呼吸的器官是（ ）A、肺 B、鳃 C、皮肤 D、湿润的体壁6、夏季大雨过后，常常看到田地里的蚯蚓爬到地面上。造成这一现象的原因是（ ）A、土壤中蚯蚓多而且食物缺乏 B、蚯蚓雨后喜欢晒太阳C、土壤浸水后缺乏空气，蚯蚓得不到足够的氧气 D、蚯蚓适应不了湿土的压力7、人很可能感染蛔虫病的生活习惯是（ ）喝白开水 喝生水 睡懒觉 随地大便 不勤洗手 不勤歉口 A、 B、C、D、8、在观察蚯蚓的实验中，小丽同学为了减小粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓体壁上涂了一层凡士林油膏，蚯蚓将会（ ）A、运动更快B、运动更慢C、运动情况不变 D、死亡9、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土镶，在乙中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图所示），根据实验完成下列问题：（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？_。（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？_。（3）蚯蚓的呼吸依