《唐雎不辱使命》范.ppt

为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？ 周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。 基辛格问： 西方记者：你们国库里到底有多少人民币？ 共有十八元八角八分。 周恩来答： 尼克松： 周恩来 总理： 一天有多少人过桥？ 每天有五个人过桥。 工、农、兵、学、商。 50年代初，周总理接受美国记者的采 访，随手将一枚美国派克钢笔放在桌上 。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人为 什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 总理：提起这支笔啊，那可就话长了。 这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友 在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物 送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国 的这支笔。 唐雎不 使命 战国策 唐雎不辱使命 辜负 唐雎完成了出使的任 务。 刘向（约前77前6）本 名更生，字子政，沛（今 江苏沛县）人。西汉经学 家、目录学家、文学家， 汉皇族。 作者简介 本文选自战国策（战国时代国别 体史书）。它是西汉的刘向根据战国时事 的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周 、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、 宋、卫、中山十二策。其叙事年代起于战 国初年,终于六国灭亡,从中可以看出当时 各诸侯国政治、军事、外交等方面的动态 和社会面貌。 战国策保留了大量纵横家 的著作和言论。何为纵横家？即凭 借三寸不烂之舌，审时度势，游说 于各国诸侯之间，极尽其纵横捭阖 之能事的人。战国策文笔生动 ，尤其善于描写人物活动，绘影绘 声，个性鲜明。 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落 叶之势相继歼灭了各诸侯国。公元前230 年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的 附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局 不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行 灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出 使秦国一事。 唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地 j f gu xin go yng no qing 重点掌握以下词语。 易 其 加惠 弗 悦 因 错意 交换。 句中用来加重语气的助词。 给予恩惠。 （f）不。 高兴。 于是。 置意。错，通“措”。 广 逆 轻 与 岂直 怫然 公 布衣 扩充。 违背。 轻视。 语气助词，相当于“吗”。 难道只是。 （f）盛怒的样子。 相当于“先生”，古代对人的尊称。 平民。 免冠 徒跣 抢 庸夫 士 休祲 缟素 摘掉帽子。 光着脚。 撞。 平庸无能的人。 这里指有才能有胆识的人。 吉凶的征兆。休，吉祥。 祲，不祥。 白色的丝织品，这里指穿丧服。 色挠 谢 谕 徒以 变了脸色。挠，屈服。 道歉。 明白、懂得。 只因为。徒，只是。 地图 n 秦王使人谓安陵君曰：“ 寡人欲以五百里之地易安陵 ，安陵君其许寡人！”安陵君 曰：“大王加惠，以大易小， 甚善；虽然，受地于先王， 愿终守之，弗敢易！”秦王不 悦。安陵君因使唐雎使于秦 。 翻译课文 秦王派人对安陵君说：“我想要 用方圆五百里的土地交换安陵，安陵 君一定要答应我啊！”安陵君说：“大 王给予恩惠，用大片的土地交换小的 土地，很好；即使如此，我从先王那 里接受了封地，愿意始终守卫它，实 在不敢交换啊！”秦王不高兴。于是 安陵君派唐雎出使到秦国。 n 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百 里之地易安陵，安陵君不听寡人 ，何也？且秦灭韩亡魏，而君以 五十里之地存者，以君为长者， 故不错意也。今吾以十倍之地， 请广于君，而君逆寡人者，轻寡 人与？” 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的 土地交换安陵，安陵君不听从我，这是 为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了 魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土 地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠 厚的长者，所以才不打他的主意。现在 我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大 领土，但是他违背我的意愿，难道不是 轻视我吗？” 唐雎对曰：“否，非若是也。安 陵君受地于先王而守之，虽千里 不敢易也，岂直五百里哉？” 唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。 安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它 ，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何 况仅仅五百里呢？” n 秦王怫然怒，谓唐雎曰 ：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰：“臣未尝闻也 。”秦王曰：“天子之怒， 伏尸百万，流血千里。”唐 雎曰：“大王尝闻布衣之怒 乎？”秦王曰：“布衣之怒 ，亦免冠徒跣，以头抢地尔 。” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您 曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说 ：“我未曾听说过。”秦王说：“天子 发怒，百万具尸体倒下，使血流千 里。”唐雎说：“大王曾经听说过平 民发怒吗？”秦王说：“平民发怒， 也不过是摘掉帽子光着脚，把头往 地上撞罢了。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒 也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月 ；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要 离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此 三子者，皆布衣之士也，怀怒未发 ，休祲降于天，与臣而将四矣。若 士必怒，伏尸二人，流血五步，天 下缟素，今日是也。”挺剑而起。 唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆 识的人发怒。那专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴 扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太 阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰突然扑到宫殿上。这 三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的怒气还没 发作，上天就降示了凶吉的征兆。现在，（专诸、聂 政、要离）加上我就成为四个人了。如果有才能和胆 识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血只 会流五步远，天下百姓都是要穿孝服，今天就是这样 。”于是拔出宝剑起身做要同归于尽状。 n 秦王色挠，长跪而谢之曰 ：“先生坐！何至于此！寡 人谕矣：夫韩、魏灭亡，而 安陵以五十里之地存者，徒 以有先生也。” 秦王变了脸色，直身而跪向唐 雎道歉说：“先生请坐！怎么到这 种（地步）！我明白了：那韩国、 魏国灭亡，然而安陵却凭借方圆五 十里的土地生存下来的原因，只是 因为有先生啊！” 段落大意 1、写唐雎出使秦国的背景。 2、写唐雎坚决抵制秦王的骗局。 3、写唐雎以“士之怒” 反击秦 王“天子之怒”。 4、写唐雎取得最终胜利。 第二部分（2、3）写唐雎同秦王进行针锋相 对的斗争的经过。 第一部分 第三部分 结构严谨 故事情节 开端 发展 高潮 结局 秦王设下骗局以大易小 安陵君委婉拒绝弗敢易 秦王:严厉指责炫耀武力 唐雎:重申立场断然拒绝 秦王:用天下之怒恫吓 唐雎:用士之怒反击 秦王:色挠,长跪而谢 唐雎:不辱使命 临危出使 沉着应付 针锋相对 前倨后恭 1、你认为秦王要求“易地”有怎样的用心 ？ 包藏祸心，其核心是恩威并施 的一个手腕，以“易”为借口， 实质是为吞并安陵小国找个“口 实”，所以安陵君和唐雎坚决不 答应。 2、秦王是怎样恐吓唐雎的，唐雎 又是怎样回应他的？ 3、秦王对唐雎说“灭韩亡魏”这 一事实的真实意图是什么？ 炫耀武力，迫使唐雎 让步，以达到自己霸 占安陵的目的。 4、唐雎与秦王的较量中连用三个事例是为 了得出一个什么样的结论？暗示了什么？ 三个事例都是“布衣之怒”，他们 的行刺都是顺应天意的。 暗示自己也将顺应天意效仿专 诸等人，刺杀秦王。 5、秦王初见唐雎时，以一种什么样的语气对 唐雎说话？唐雎又是怎样劝说秦王的？秦王有 什么反应？他的“天子之怒”有什么言外之意 ？ 秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎 。 唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严 地反驳了秦王，有理也有礼。 秦王怫然怒，并以天子之怒来威胁唐雎。 如果你不答应我，我将会发怒，后 果将会不堪设想。 6、面对秦王的天子之怒，唐雎害怕了吗？他是如 何反击的？ 7、秦王最后的长跪而谢之，说明了什么？这是从 什么角度来表现唐雎的？ 唐雎威然不惧。他以布衣之怒针锋相对地驳 斥了秦王的天子之怒。 说明秦王害怕了。 从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神。 故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 故事中人物有秦始皇、安 陵君、唐雎。 主要人物是唐雎。 文中用到的刻画人物形象的方法 ： 动作描写 神态描写 语言描写 问题一： 你觉得唐雎 是一个怎样的 人？你能谈谈 唐雎的性格特 点吗？ 若士必怒，伏尸二人，流 血五步，天下缟素，今日 是也。 爱国忠君 虽千里不敢易也， 岂直五百里哉？ 怀怒未发，休祲降于 天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五 步，天下缟素，今日是也。 机智勇敢 否，非若是也，安陵君受地于 先王而守之 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月 此三子者，皆布衣之士也 问题二： 你觉得秦王是一 个怎样的人？请 按前面分析唐雎 性格的方法谈谈 你的意见。 骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰 ：“寡人欲以五百里 之地易安陵，安陵君 其许寡人！” 安陵君不听寡人，何 也？而君逆寡人 者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地耳。 秦 王 秦王色挠，长跪而谢 之曰：“ 先生坐！何 至于此！寡人谕矣： 夫韩、魏灭亡，而安 陵以五十里之地存者 ，徒以有先生也。” 色厉内荏 从这个故事可以看出秦王和唐雎 各是什么样的人？ 秦王： 贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干 的封建统治者。 唐雎： 从容镇定，不畏强暴，具有凛 然正气的外交家的形象。 问题三： 从“唐雎不辱使命” 这一故事，我们可以看 出唐雎的说话技巧体现 在哪些方面？你又有何 启示？ 言之有“节” 说话技巧 唐雎的 言之有“据” 言之有“力” 说话技巧在人际交往，尤其是在重要 的外交关系中，起着举足轻重的作用 。 要有意识地锻炼自己的说话能力，培 养自己的说话技巧。 懂得一个道理： 影响说话内容和语气、语调的因素有： 人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 圣经：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。 你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。 荀子： 口能言之，身能行之，国宝也 。 刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。 西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。 培养一种能力： 要能够在我们以后的写作过程 中，充分运用个性化的人物语 言来凸现人物的性格特点，提 高我们的写作能力。 你能举出古今中外的 另一些不辱使命的人？ 蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等 解释下列加点的词，注意比较它们的词 义。 使 秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ） 秦王不说（ ） 请说之（ ） 高可二黍许（ ） 安陵君其许寡人（ ） 说 许 派 出使 高兴 解释 多一点 听从 指出下面句中的通假字，并写出它的 本字和解释。 秦王不悦。 以君为长者，故不错意也。 仓鹰击于殿上。 说通“悦”，高兴。 错