民歌鉴赏教案.doc

课题：多彩的华夏之音年级：高一级授课人：蔡课型：鉴赏课课时：1课时【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学目标】1、 愿意聆听民歌及探索民歌的音乐文化知识。2、 了解各地民歌的衬词、方言等，能感受南北民歌的地区风格并能大致区分各地民歌。3、 熟悉4首民歌主题，并能在老师的带领下哼出槐花几时开的旋律。【教学重点】1、 4首不同地区民歌的风格对比及影响因素。2、 学唱槐花几时开的旋律。【教学难点】1、 了解影响各地民歌形成的因素分析。2、 民歌槐花几时开方言的学唱。【教学过程】教学过程师生互动设计意图导入一、 课前音乐落雨大，组织教学。二、 导入师：同学们，对于这首歌曲大家感到很亲切吧，你们知道这首曲子叫什么名字吗？那是哪个地方的民歌呢？生：落雨大，广东民歌。师：哦，非常好，那什么是民歌呢？PPT出示民歌的概念。师：那对于我们的广东民歌你们又了解多少呢？广东民歌都有哪些特点呢？能不能说一说？生：.新课教学过程师：好的，下面我们再来听一首广东民歌，请认真聆听。播放对花。引导：手点拍，速度？什么语言演唱？旋律？音乐性格？生：中速，粤语，抒情优美，委婉。PPT出示谱子。师生互动设计意图新课教学过程师：这首曲子叫做对花，是广东中山的“咸水歌”，广东音乐中的一种体裁。那你们觉得“咸水歌”应该是一种怎样的演唱方式呢？生：.师：咸水歌一般采用对歌的形式。师：同学们发现没有？为什么有很多括号中的歌词，这些歌词有什么作用？我们一起来唱一唱，感受一下。师带唱。再跟着音乐唱一遍。师：括号中的词有什么作用？生：不知道/.师：好的，我们来看看括号里的这些字属于哪一类词？有没有实际意思的？生：没有实际意思的。经常重复/像是语气词/都是“啊”“咧”/.师：好的，有同学说是语气词，确切点来说呢，这个叫做衬词。衬词基本上是跟歌曲内容没有直接关联的，是在民歌歌词中，除了表现歌曲内容的正词外，穿插的一些语气词等。生：.师：那衬词对于这首歌曲来说，又有什么特别的作用呢？生：.师：衬词可以突出民歌的什么？想一想？就像我们平常说话的过程中，都会习惯性的加入一些语气词，这是什么原因造成的呀？生：习惯/地方特色/.师：好的，所以，正因为加入了这些衬词，所以才使我们的这首广东民歌更加怎么样啊？更加具有地方特色。师：其实，全国各地，都有猜花对唱这种形式，这是劳动人民最常见的一种交友、交流方式。你听听，下面同样是猜花，你感觉它是哪个地方的民歌？出示中国地图。播放猜花。师：请仔细聆听，并判断出这首歌曲大概是哪个地区的。引导：速度？有无比特殊的伴奏乐器？听起来是什么感觉？有没有衬词出现？演唱者的声调高还是低？音乐风格比较类似哪个地区的？生：.师：是不是有唢呐，唢呐很明显是哪个地方的呀？生：北方。师：对了，那它的风格是跟对花一样委婉还是怎么样？生：不一样，比较热情，敲锣打鼓的感觉。音调搞，速度快。师：很好，是不是有种东北二人转的感觉呢？师生互动设计意图新课教学过程师：不错，这个曲子就是东北的民歌，叫猜花出自辽宁长海。PPT出示谱子。师：我们能够很直观的感受到，东北的民歌与广东hanxu民歌是截然不同的感觉，那它给人的感觉是怎么样的呢？情绪如何？生：热情，活泼，爽朗，奔放等。师：那是什么原因造就了东北民歌的这种风格呢？东北人的性格怎么样？生：豪爽，热情等。师：那衬词呢？跟对花的衬词的感觉一样吗？为什么不一样？生：.师：是因为各地方的方言不同，所以才会形成不同的地域风格。师：大家注意看，这首曲子的节奏相对怎么样？生：密集。师：这跟什么有关系呢？生：东北人的性格有关，跟地域有关。师：所以，民歌的风格是受什么影响的？生：地域、性格。师：很不错，东北的这首猜花给人又是另一种别样的感受。其实，花，是劳动人民常见的主题，很多的民歌都是借花抒情，借花寓意的。下面我再给你们听一首借花抒情的歌曲，注意其中的方言，并判断是哪个地方的民歌。播放槐花几时开。师：从方言中，你们知道是哪个地方的民歌吗？请翻开书本第37页。生：不知道。/.师：它的节奏怎么样？规整的吗？生：自由的。师：那自由的的节奏，应该是在哪个地方唱的呢？生：山上。师：好的，这是一首四川宜宾的山歌。山歌，当地人称为“神歌”，它实际上是一种情歌。有同学会讲四川话吗？生：有/没有。师用四川话带读歌词。带唱。师：同学们觉得这个旋律跟四川的方言有没有什么联系？生：.师：这首曲子的旋律是以方言的音调为基础的，并不是作曲家专门作曲的，这说明，方言决定了民歌的旋律。师生互动设计意图新课下面，我们将来到一个美丽的地方，我们来听听看，这里有关花儿的歌，又会带给我们什么样的感觉吧。播放拔根芦柴花。引导：同样注意速度？伴奏乐器？演唱者的音调？旋律？粗犷的？委婉的？还是刚柔并济的？师：能判断出来是属于哪个地区的吗？首先判断是否是北方或南方？生：南方/北方/都不是。师：首先排除掉北方还是南方？音乐给人的感觉怎么样？是否是热情奔放的？生：排除北方。师：好的，这个歌曲的伴奏乐器是以丝竹为主，你们知道哪里的丝竹乐最出名吗？是江南地区一带的江南丝竹，所以这首歌曲是江苏的民歌拔根芦柴花。师介绍：拔根芦柴花是一首秧田歌，主要用于插秧等劳动中，稻农为解除疲劳，自我调节，便以歌寄兴，起到鼓舞精神的作用。师：那它是起到鼓舞精神的作用，所以音调怎样？生：音调高。师：那么我们知道，江苏地区怎么样啊？生：美丽，江南水乡，山清水秀.师：对了，正因为江苏地区山清水秀的，人们安居乐业。所以江苏民歌以欢快活泼，歌唱美好生活的居多。播放上去高山望平川。（待定）引导：注意他的演唱方式与之前几首有何不同？速度？旋律？音域？节奏？生：.师总结：节奏自由，音域宽广，旋律高亢抒情，真假声结合的演唱方式。师：你们感觉这个歌曲是北方的还是南方的？为什么？生：北方。.师：好的，那这个曲子还有没有东北二人转的感觉啊？生：没有。师：好的，这个歌曲叫上去高山望平川，西北地区的民歌，甘肃宁夏的。师：那这首歌曲里边有花吗？那这朵牡丹花是表达什么的，你们能说说吗？师介绍：这首歌曲以牡丹花比喻心爱的姑娘，表现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。教学过程师生互动设计意图回顾：师：我们今天学习了什么呀？生：民歌