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文档简介
活动主题垃圾分类 人人有责活动时间2017.5.25活动地点会议室指导老师任海溶 胡幼琳记录人参加人班主任老师任海溶 数学老师胡幼琳 四一班全体学生指导思想1.“混放是垃圾,分类成资源,低碳环保,从我做起。”垃圾问题是以及全国乃至世界性的难题,垃圾分类必须从学生抓起。本课程将生态整合理念融入品格与数学中,让垃圾分类知识深入孩子内心。2.“以学生为主体”,该课程渗透了生本教育和三性教育教育理念,力图把课堂还给学生,把时间还给学生,学生自己说,自己理解的会更加深刻。活动目标1、了解垃圾的危害,在平常生活中懂得垃圾分类,培养孩子的环保意识。懂得友善环境,人人有责。2、知道千克,会对大数进行估算。经历数据收集、整理、应用的过程,让学生深入体会到数据来源于生活,数学服务于生活。前置学习“垃圾分类”前置学习单组长:_组员:_1、 课前小调查主要包括可回收垃圾不可回收垃圾其他垃圾有害垃圾2、 计算1.一所学校:我校有598人,一天大约产生多少垃圾?2.全区:2017年龙泉驿总人口80 9401人,一天大约产生多少垃圾?3.全国:2017年全国总人口140537 2834人,一天大约产生多少垃圾?思考:全世界:目前世界总人口大约75 0134 2032人,你能算算全世界一年大约产生多少垃圾吗?实施过程1、 导入小记者的调查报告 (记者):同学,你好 1.垃圾分为几大类? 2.垃圾主要分为4类:可回收垃圾,厨余垃圾,有害垃圾,其他垃圾。 2、 体验垃圾分类银行 1.垃圾分类活动体验:学生以小组为单位,收集家里一天产生的垃圾数量,进行称重。计算出一天,全班家庭产生的垃圾重量。第一关:分分类银行行长刘思敏 记账员:潘楚楚 工作人员:周曾俊,陈智恒第二关:算算账 1.总人数 ? 总计 KG?3、 解决数学问题(引入数学老师)(一)学生提出:1个人平均每天大约产生多少垃圾量?(二)解决生活中的问题。1.计算一个人每天大约产生的垃圾量2.计算一所学校一天大约产生的垃圾量3.计算全区、全国一天大约产生的垃圾量2017年龙泉驿区总人口80 9401(约81万)人,2017年全国总人口14 0537 2834(约14亿)人。让学生算一算全区、全国一天分别大约产生的垃圾量。 (三)思考:目前世界总人口大约75 0134 2032(约75亿)人,你能算算一年全世界大约产生多少垃圾?四、主题延伸,共学小结(一)看中国垃圾数据 (二)看世界垃圾数据图片(三)怎样才能做到垃圾分类呢?英国最牛家庭怎么做的? (四)谈谈收获1.数学来源于生活,也应用于生活当中,数学帮助我们解决生活中的事情。 必须重视环境保护,每人都要树立环保意识)2.为了地球生态环境,为了我们美好家园。请记住这句话“混放是垃圾,分类成资源,低碳环保,人人有责。” (出示图片,手势学生读)3.所以,请响亮地喊出我们的口号:垃圾分类人人有责 实施效果这是一次数学学科和环保学科融合的探索,学生们课堂活跃,既学的了学生计算知识,又将再一次将环保深入人心,培养环保意识。学科融合 品格环保教育和数学教学的融合。 活动反思娃娃说:一节课既有垃圾分类的知识,又有数学计算的方法,这是一堂艺术的课。”“一节课一会儿师环保,一会儿师数学估算,这是一堂特殊的课。”这是娃娃上课后对这节课的具体感知。本节课主要通过垃圾分类、垃圾银行体验活动引出数学对垃圾的大数据估算,最后教会学生在常生活中懂得垃圾分类的好处,懂得多种方法,这样层层递进,激发感情,提升学生的环保意识。同时,本节班
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