《职业生涯规划》word版.docx

大学生职业生涯规划书写在前面的话职业生活是人生的重要组成部分。作为一名大三的在校本科生（其实在我写下这份职业规划的时候，应该算是一名准毕业生了）。至此，我的人生将面临一个重大的转折。过去的几个月里，我在不确定是要考研继续读研究生还是迈入社会的漩涡里挣扎着。而此刻敲下这些文字的时候，我坚定了自己的选择先迈入社会，锻炼自己。在当今严峻的就业形势下，我们面临着很大的就业压力。所以积极主动地规划自己的职业生涯显得尤为重要。也只有这样，才能使我们更正确地认识自己，认清社会形势，从而不断去改变自己，提升自己，使自己成为那个既能让自己满意，也能得到社会认可的自己。根据我自身的实际和当下社会的需求，我的职业生涯目标是成为一名人民教师。第一部分 自我分析一、个人基本情况（一）身体状况我的身体素质良好，没有不良的生活习惯，有自己的作息规律，能够为长时间的工作提供质量保证。（二）个人风格我喜欢安静，做事严谨。天生独立，甚至在遇到危机时也能很平静，务实勤恳，责任心强。信守诺言，对细节有很强的记忆力和判断力，善于倾听，喜欢事情有条不紊的进行。（三）兴趣爱好我喜爱文学，空闲时间会进行写作、研究语言文字等活动。（四）人际交往我的感知能力较强，能够站在别人的角度思考问题，在平时的学习生活中能与他人和谐相处，合作进步。（五）自我充实我喜欢少数民族文化，经常利用寒暑假去感知少数民族文化，体验生活。（六）价值追求渴望我的个人能力得到他人的肯定，有适合我个人的发展空间，并不断地学习来提升自己的价值取向；更希望我能做的事情以及我以后所从事的工作可以帮助到需要帮助的人。二、职业兴趣从职业兴趣测评来看，我更倾向于从事社会型、企业型、传统型的职业特征适合工作的环境可优先考虑的职业社会型关心社会，有较强的社会责任感；喜欢倾听和关心别人，能察觉别人的感受；个性温暖、友善，能与他人融洽相处；在团体中，乐于与人合作，但不爱竞争；喜欢从事与人接触的活动鼓励人和人之间和谐相待、互相帮助、和谐相处；充满了有教无类的经验指导与交流、心理沟通、灵性的扶持等；强调人类的核心价值教师、心理咨询师、客户关系管理员、公务员、高校辅导员企业型精力充沛、有冲劲、热情洋溢；富于冒险，支配欲强；社交能力强，善于沟通协调；做事有组织，有计划，喜欢立刻行动，所以有时较为武断；为人务实需要展示自己的经营、管理、劝服、监督和领导才能；冒风险和承担责任；强调自信、社交手腕与当机立断项目经理、房地产销售、职业经理人、律师、传统型个性保守谨慎，看重权威和规章制度，喜欢按部就班地办事；工作踏实，忠诚踏实，遵守纪律，自我控制能力强，喜欢有秩序的、安稳的生活；喜欢关注细节和实际情况，做事认真仔细，讲求精确；习惯接受他人指挥和领导，愿意执行上级命令，乐于配合和服从注重组织与计划，需要注意细节、精确度、职责明确、条理清晰、高度有序；需要对数字、资料等进行明确、有序和系统化的整理；需要运用到数字与人事行政的能力财务会计、图书管理员、打字员、秘书/助理、业务员、档案资料管理员三、职业能力及适应性在学校里学习的这三年，我学习了很多专业知识，也掌握了大部分的教师专业技能。我认为这都为我的职业能力培养和职业适应程度打下了坚实的基础。但是出于种种压力，我或多或少对自己将来的就业和职业发展缺少一些自信心。不过我相信，有压力才有动力，等真正步入社会，走上工作岗位的时候，我能够适应并且胜任这份工作。四、职业价值观从测评结果可以看出，我最看重的三种职业价值观要素为：（一）利他主义、（二）智力激发、（三）美的追求（一）希望自己的工作能够较为直接地为大众的幸福和利益尽一份力；（二）希望能在工作中不断进行智力的操作，动脑思考，学习和探究新事物，解决问题（三）希望能够在工作中实现对美的追求，得到美的享受。五、胜任能力在职业能力的叙述中，我有提到过从大一到大三对专业知识的系统学习，以及对教师专业技能的培训和熟练程度掌握，这些都为我未来的理想职业教师，构建了一个基本的框架，对我未来胜任这份职业提供了支持。不仅如此，我所具有的团队整体意识，交际能力，合作与奉献精神，都证明我对这份职业有着较强的胜任能力。六、自我分析小结通过以上五个部分的自我分析，我认为自己对自我认识、职业兴趣、职业能力、职业价值等方面都做了一个全面的分析，分析的结果也较为符合我个人的特征。因此，我希望自己能继续保持这种良好的状态，不断思考和自身的职业发展有关的问题，为自己的就业乃至职业发展做好准备。第二部分 职业生涯条件分析一、家庭环境分析我的家庭条件一般，父母都是地地道道的农民，父亲于2012年车祸致左腿残疾之后便很少劳作。我是家中的长女，还有一个妹妹在读高中。家里的经济收入刚刚够我和妹妹用来读书。作为家中的长女，我有早点替父母减轻甚至是承担起家庭重任的责任和义务。父亲虽是农民，但较为重视我和妹妹的受教育环境，所以从小都将我们送进当地教学质量较好的学校接受教育，并且现在依然支持我继续读研。但由于我自身的某些原因，我打算暂时将考研一事搁置。二、学校环境分析贵州师范大学是一所省属重点大学，2006年被列入教育部“对口支援西部高校计划”，与厦门大学结成对口支援关系；2013年7月正式获批博士学位授权单位；2015年成为教育部与贵州省签署省部共建贵州师范大学协议，贵州师范大学成为省部共建高校。目前，学校共19个二级学院，70余个专业。师资力量雄厚，学校有7个全国高校本科特色专业建设点，5个国家级本科专业综合改革试点项目、19个省级高校示范性本科专业等等质量工程。获得省勤政廉政先进集体、省党建工作优秀基层党组织、全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位等荣誉。具备应届本科生攻读硕士学位推免权，有省级特色重点学科和省级重点学科，形成了以教师教育为特色的多科性学科布局。三、社会环境分析（一）政策环境当前，在社会主义市场经济条件下，高等教育适应市场经济发展的契合点，首先表现在毕业生就业这一环节上。现在正在运行的毕业生就业制度，在国家就业方针、政策指导下，毕业生和用人单位都有着双向选择的制度。固然毕业生有自主择业的权力，但不是说，就业政策就失去了导向、调控、约束的功能。所以教师这个职业也是必须双项选择，只有用人单位和自己打成默契才可以就业。（二）经济环境一个国家、一个地区在一定时期内的经济状况，直接影响其劳动就业状况。大学生选择职业，不可避免地要受到当时的社会经济状况的影响。从一个国家的区域性经济发展状况来说，由于其不平衡性，往往使经济发展速度快的地区成为大学生择业的热门。所以必须慎重选择，结合我自己的实际情况，我目前的选择是回到家乡的小县城。（三）社会心理环境由于我国传统观念的积淀，子女与父母之间依靠与被依靠、控制与被控制性较强，像我就属于比较恋家恋父母的一类人，所以根据我自己的实际情况以及父母亲友的意见，我更愿意选择到离家近的地方工作。（四）社会发展环境当今这个快速发展的社会，没有人可以很精准的把握它的动态，所以一些政策的变动等等都会影响我们自己对职业的定位。这就需要我们立足现实，根据社会的发展来适时适度对自己的职业发展做必要的变动。四、职业环境分析（一）行业环境从教室行业现状及发展趋势与人员匹配分析来看，我们国家教师团队还存在以下几个方面的问题：一数量不足，质量不高，结构不合理。主要表现在小学和高校任职教室数量不足，如果一旦提高大学入学率，高校教师数量便会明显不足。二是心里不平衡，团队不稳定，精力不集中。如大部分中学教师考研选择非教育专业，把考研作为逃离中学的跳板。大学教师读更高的学位的也有相当多的脱离高校，另谋高就。而且大部分的教师并没有把完全的精力放在教学上。三是培训跟不上，知识难更新。就目前中国的教育发展趋势之一是终生教育，这就要求对教师不断进行培训，以便更新知识系统。近年来调查显示我国的中小学教师的主要精力在教学成绩达标，培训方面受到了很到的限制。（二）职业分析：教师这个职业工作环境相对于其他工作环境来说要单纯的多，且对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好，唯一存在的问题是，当前大部分学校教师人数已达饱和状态，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者必须具备更为出众的本领和技能。（三）单位及地域分析学校，是一个较为和谐有序的环境，有着浓厚的文化气息，易于形成良好的心态，而且教师和学生的素质普遍较高，可以进一步提升自己的修养。我之所以打算选择家乡的小县城，首先是因为这里离家近，作为家中的长女，便于在父母需要的时候尽量多陪陪父母。其次，是因为这是我从小生长的地方，各方面的环境较为熟悉，我不需要花更多的时间来适应环境。五、职业生涯条件分析小结从我个人的家庭环境、学校环境、社会环境以及教师这个职业本身的状况来看，教师这个职业和我本身各方面的条件都较为契合，这一职业本身所具有的稳定性等特点也能满足我自身的家庭需求和社会需求，所以我觉得这个职业对我来说是一个不错的选择。第三部分 职业目标的确定及其分解组合一、职业目标的确定综合第一部分的自我分析及第二部分的职业生涯条件分析的主要内容得出我职业定位的SWOT分析：（一）外部环境因素:1、机会因素O：（1）教育机构：学校具有浓厚的文化氛围，易于形成良好的心态，而且教师和学生的素质普遍较高，可以让自己的修养的到进一步提升。（2）周围环境：长期生活在学校，因此，交流的对象也只有老师和同学，了解教师的生活及教学。（3）社会关系：较为广泛的交往了从事教师这一职业的朋友，通过和他们的交谈我能更好地了解现在教师的发展方向和发展需求。2、威胁因素T：（1） 教师岗位饱和：当前大部分学校的教师人数已经饱和，可提供的工作岗位较少，这就要求应聘者有更突出的优势。（2）学生人数减少：我国的东西差距导致的贫富差距使得大量农民外出务工，大部分孩子随父母流动，在一些教学点学生人数屈指可数。（3）免费师范大学的设立：我国设立的免费师范大学以及某些师范大学的免费师范生培养政策，毕业后回本地任教，占了大量的岗位，这让非免费师范类院校毕业的学生找工作更加困难。（二）内部环境因素：1、优势因素S:（1） 专业性知识：我学习过学科专业知识，教育学、心理学哲学方面的知识以及人文社会科学的知识等我都有一个基本的了解。（2）专业技能：三字一话这一传统的基本功，多媒体课件的制作与使用，信息的收集与处理等这些我们都有过专门的训练和学习。（3）个人能力：通过这三年多的学习，已经能够掌握一定的教师语言表达技巧，也基本了一定的教师组织和管理能力。熟知工作的内容，能够灵活地处理教学中的勤杂事务，也具备了一定的科研能力。2、弱势因素W:（1） 缺乏一定的自信，太过于追求工作的完美容易给自己施加压力。通过以上分析，得出以下结论：将来从事教育行业的教师职业，尽量进入有事业编的单位和组织，先到家乡的县城去就业。希望以后可以通过不断的学习在教育事业的这条道路上越走越远。二、职业目标的组合与分解根据实际情况，我把职业目标分成三个规划期：近期、中期、远期，并且把每个规划期的目标都做了一定计划安排。（一）近期目标【2016年3月2017年4月】1、学习目标：通普通话等级考试、计算机二级考试、英语四级考试、省级公务员考试、教师招聘考试。2、成果目标：于2016年6月完成普通话考试、计算机考试、英语考试，于2017年9月之前完成省考或者教师招聘考试的其中一个。3、健康目标：坚持每天锻炼至少半小时。（二） 中期目标【2017年9月2019年11月】1、工作目标：在工作的同时，坚持学习，准备研究生考试（初步暂时考虑思想政治教育或者社会学）2、成果目标：考上西南大学或者云南大学的研究生3、健康目标：坚持每天锻炼至少半小时（三）长期目标【2022年 】1、学习目标：继