小学主题班会课件：做学习的主人.ppt

体会老师，管好自己 老师对我们的爱是无私的，是无价的！“春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句 正是我们老师奉献精神的真实写照。从古 到今有许许多多赞美老师的诗词和文章。 同学们，我们的老师平时指导我们学习， 教我们做人，像父母一样关心我们的生活 ，对我们奉献出无私的爱！体会到老师的 辛苦，我们就要做学习的主人，少让老师 操心！ 上课发呆、不完成作业 2、不尊重老师 给老师取外号，丑化老师形象 辱骂老师 我们班的“小事” 1、漠视老师的工作 上课睡觉 在艰苦中学习， 在逆境中成长。 农村的孩子面对学习如此的刻苦，而我们 在幸福的生活中又如何对待学习？ 学习主人的学生主要表现 1、学习目的明确，有的理想还比较 远大，学习积极性、主动性强。 2、听课注意力好，自习效率较高。 3、课余时间也有计划内的实事可做 。 4、这些学生和老师合作很好，但从 来不抄袭，学习成绩好。 5、学习对他们来说是一种内心深处 的需要，是一种乐趣，是一种享受 。 学习奴隶的学生主要表现 1、为避免父母的指责或老师的批评而学习。 2、他们缺少或没有学习的积极性、主动性，父 母或教师推一推，他们动一动。 3、上课时常为不能集中注意力而苦恼，自习无 事做，或明知有事却尽可能拖拉，作业得过且 过。 4、课外时间就更没自控能力，他们喜欢依赖老 师，可老师让他们做的事他们又常常拖拉甚至 不做。 5、他们没有良好的学习习惯。 态度决定一切 学习才是最重要的 就学习问题现在班上存在有以下问题： 1、做事拖拉，不能很快进入学习状态，不会 充分利用时间。 2、上课听讲，易分心，学习时，不能静下心 来，浮躁。摸摸这门作业，想着别的事情，效 率低下。 3、不懂不问，积累问题，形成难点。 8、不会自己学习。 9、纪律松散，自习课纪律差。 小白做作业 小白做作业，一会喝水，一 会吃苹果，一会打电话，结 果半个小时过去了，作业本 还是一片空白。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 学会合理分配时间 请同学们思考： 一个事业成功的百万富翁和一 个讨饭的人至少在一个方面是 完全一样的：他们一天都只有 24小时，1440分钟。那么为什 么有的人取得了那么大的成就 ，有的人却一事无成呢？ 你知道吗？一天“25小时” 虽然每个人都拥有一天24小时， 但是善于利用时间的人每天在24 小时的时间内可以做出别人25小 时才能完成的事情。 缺乏时间管理会造成： 不能真正体会到学习和生活的乐趣 ，经常感到生活一团忙乱、碌碌无 为。 管理好时间可以达到： 能够达到自我理想，建立自我形象 ，进一步提升自我价值。 既能很好的学习又能很好地享受课 余的生活。 下面这是一个北大学生谈学习效率的经验。她谈 到，很多人生看上去很用功，可成绩总是不理想。原 因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握 别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究 效率，提高效率，途径大致有以下几点： 一、每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜，定时 就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精 神是提高效率的基本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到 晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就 得休息、补充能量。学习之余，一定要注意 休息。但学习时，一定要全身心地投入，手 脑并用。 三、坚持体育锻炼。 身体是“学习“的本钱。没有一个好的身 体，再大的能耐也无法发挥。因而， 再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼 。有的同学为了学习而忽视锻炼，身 体越来越弱，学习越来越感到力不从 心。这样怎么能提高学习效率呢？ 四、学习要主动。 只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才 能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知 不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中 老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁 寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时， 唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂 ，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地 提高效率。 五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入， 效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来， 和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效 率。 六、注意整理。 学习过程中，把各科课本、作业和资料有规 律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而 有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪 影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。没 有条理的学生不会学得很好。 注：学习效率的提高，很大程度上决定于学 习之外的其他因素，这是因为人的体质、心 境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。 学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在 多少时间里完成多少内容。 (2)学习是否常常没有固定的时间安排。 (3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。 (4)即使完成也是随便应付。 2注意力问