六一班优秀学生

附件 3 20132014 学 年 度 全 市 普 通 中 小 学 市 级 先 进 班 集 体 申 报 表 学校及班级名称 江夏区法泗小学二（1）班 班级人数 35 人 班主任姓名 马丰收 申报理由 （200 字 以 内 ） 我叫胡卉,女,2001年12月出生.现就读法泗小学六年级(1 )班，任学习委员，我 的性格活泼开朗，热情大方，是一个十分阳光的小女孩，争当区优秀学生是我 多年努力的目标和追求，也是爸爸，妈妈对我的教诲。因此，德，智，体，美， 劳全面发展，是我成长的座标。 我曾拥有全校六年级第二名的好成绩,在同学心中有较高的威望.上学期我又凭 借优异的成绩和不断努力在区全能竞赛中获二等奖,除此外还多次获学校三好学 生,优秀学生干部等荣誉. 作为学习委员,我爱自已的班级,更爱每一位同学,一有时间我都会主动帮助学习 困难的同学,帮助别人,快乐自己是我的座右铭.在班级里,我总是以身作则,遵纪 守规,诚实守信做学生的好榜样. 学校意见并盖章 年 月 日 区教育局意见并盖章 年 月 日 注：1.按要求认真填写表格并审查盖章。 2.此表一式一份。 孩子们的快乐是检验我工作是否细致？孩子们的进步是检验我工作是否深 入？ 而爱是让孩子们快乐和进步的源泉，爱是教育的本质，它体现出爱的无私。 作为一名班主任教师就要时刻关爱孩子的成长，那么如何将自已内心的那份情 意作用在每个孩子身上，成为孩子们健康成长的动力呢？ 一、从细节入手，彰显爱的本质 “爱孩子是教 师的天职” ，与孩子有关的事，再小也是大事。每天早晨早早地 来到学校，引导孩子们把教室 卫生打扫干净，桌椅 摆 放整齐，不断更新班 级文化， 美化班级环境。当他们坐进 教室里的时候，可以感受到教室里也有家般的温暖； 课间，我会有目的地找一两个学生来聊聊天，谈谈他 们前一天在家或是在学校的 一些有趣或是烦恼的事，及 时把握学生的心理动态，这样不仅可以分享了学生的 快乐还能有效地消除学生的一些心理负担。 二、 身教重于言行，以诚育人 第一次我伸手捡起一片纸屑，第二次就有一群小手会捡起他们所看到了任 何垃圾；第一次我端端正正地站在课堂上给孩子们上课，第二次他们就会坐如钟， 站如松在你面前表现出更加规范的姿势；第一次我在学校比赛中为孩子们加油助 威，喊哑 了嗓子，第二次就有一群孩子和我一起 为班 级荣誉而努力拼搏；第一次 为孩子的进步而欢呼鼓舞，第二次就有更多的进步让你惊喜若狂；第一次上课守 时守点，第二次就有一群孩子时刻牢记纪律胜过一切；第一次带病工作，第二次 孩子们就会懂得什么叫坚强；第一次反复给孩子们讲解难题，第二次孩子们才知 道什么叫做耐心，什么叫做细心，什么叫做不懈的努力；等等，教 师的一举一动、 一言一行都对学生产生着影响，身教重于言传。 三、拿心交朋友，把学生当朋友教育 我和孩子说到一起,玩到一起,从不板起大人的面孔和孩子交往;孩子都有颗 好奇心,我经常会提出各种各样的问题,我能解答的,就深入浅出耐心予以解答,不 能解答的,表示再学习或请教别人后再予解答.从不表现不耐烦,挫伤孩子的求知 欲望; 也不懂装懂,不对孩子说假话;孩子年幼无知,经常会说错话或者做错事,我因 势利导,给予耐心细致的引导,让他知道怎么说或者怎么做才好,从不训斥孩子,更 不打骂孩子，通过努力，我发现我和孩子们的矩离近了，孩子们有话和我说了， 也敢抱抱我，摸摸我，我明白，他们已经把我当做他们的朋友了，诚然和孩子们 交朋友不是目的，更大限度地发挥教育的功效才是重要的。 四、当好家校纽带，促进学生健康成长 我对学生及家长付出了自己的诚心，我也收获着来自学生以及家长的真诚。 也正因为我的真诚，在家访 活动中，学生家 长主动要求我去他们家进行家访，家 访时，家 长提前为教师的到来准备了水果还有家常菜肴。在交谈中，家 长把自己 对学校以及班级的建议，可以 说知无不言，言无不尽，我 对此非常感谢，能解答 的当场解答，不能解答的把家 长意见回校向学校领导反映。在期中考试前的一个 周末我到了法泗沿河村张慧娴家，通过与家长的交流我知道这名同学出生属于 早产儿，