教育学参考试题

各类教育学考试试题，题型可供考试参考，题中观点提 法可能和考试资料有差别，以考试大纲为标准。 全国2002年10月高等教育自学考试 教育学(一)试题 课程代码：00429 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号 内。每小题1分，共30分) 1.涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便 是教育的目的” 。这句话反映了( ) A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论 2.1632年出版的大教学论的作者是( ) A.赫尔巴特 B.福禄倍尔 C.洛克 D.夸美纽斯 3.我国封建社会学校教育的主要内容是( ) A.学记 B.“六艺” C.“七艺 ” D.“四书五经 ” 4.在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的( ) A.生理起源说 B.神话起源说 C.生物起源说 D.劳动起源说 5.中小学管理工作的中心是( ) A.思想品德教育管理 B.教学工作管理 C.教务行政管理 D.总务工作管理 6.教育中的儿童观，是围绕对人性的认识而展开的。我国较早提出性善论的代表人物是( ) A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.韩愈 7.提出发现学习法的教育家是( ) A.赞科夫 B.凯洛夫 C.布鲁纳 D.罗杰斯 8.中华人民共和国教师法颁布于( ) A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.1998年 9.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的( ) A.物质文化 B.教师文化 C.学生文化 D.制度文化 10.1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作( ) A.教育漫话 B.林哈德与葛笃德 C.人的教育 D.爱弥儿 11.中国近代教育史上第一个以法令形式颁布并实施的学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制 12.一般认为，教师职业的专业化始于( ) A.12世纪 B.17世纪 C.19世纪 D.20世纪 13.德育个性功能的最高境界是( ) A.个体发展功能 B.个体生存功能 C.个体享用功能 D.个体益智功能 14.以直接经验为主的课程，典型的表现形式是( ) A.学科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.外围课程 15.教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是( ) A.教学内容 B.教学目标 C.教学手段 D.教学任务 16.为个人发展提供物质前提的是( ) A.遗传素质 B.环境 C.教育 D.个人主观能动性 17.毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的学生进行集体辅导，讲授自我放松、 缓解紧张的方法。这样做的目的在于( ) A.缺陷矫正 B.早期干预 C.问题预防 D.发展指导 18.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、商讨而获取知 识的教学方法是( ) A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.参观法 19.学校全部教学工作的中心环节是( ) A.备课 B.上课 C.作业的布置和批改 D.课外辅导 20.学校美育的直接功能是( ) A.育美 B.益智 C.育德 D.健体 21.学生身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现了学 生身心的发展的( ) A.个别差异性 B.顺序性 C.阶段性 D.不平衡性 22.班主任工作的首要任务是( ) A.建立班集体 B.抓好学生学习 C.组织学生活动 D.评定学生操行 23.在学校咨询过程中采用系统脱敏法的主要目的是( ) A.调整情感 B.改变认知 C.训练行为 D.磨炼意志 24.当代教育改革的核心是( ) A.教学改革 B.课程改革 C.教育体制改革 D.教育管理体制改革 25.对同样的试卷组织两次评分，评分结果相差悬殊，这表明测验的( ) A.可信度低 B.有效性差 C.难度低 D.区分度差 26.我国少年队章程规定，少先队员的年龄范围是( ) A.614岁 B.615岁 C.714岁 D.715岁 27.儿童个性发展是指儿童的( ) A.身体发展 B.个性发展 C.身体和心理发展 D.智力发展 28.我国教育法律法规的“母法”是( ) A.义务教育法 B.教育法 C.高等教育法 D.教师法 29.学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径是( ) A.教学 B.校园文化 C.集体活动 D.社会实践 30.在测验后讲评试题的过程中，教师把测验中出现的错误反馈给学生，并在其后的教学中有 意识地纠正这些错误。这主要发挥了测验的( ) A.激励功能 B.区分和选拔功能 C.评定功能 D.诊断功能 二、名词解释题(每小题4分，共 20分) 31.学校文化 32.德育 33.教学模式 34.教师申诉制度 35.学校咨询与辅导 三、简答题(每小题6分，共24 分) 36.现代教育有哪些基本特征? 37.中小学教师应具备哪些职业素养? 38.探究研讨教学方法的主要特点是什么? 39.如何建立良好的学生集体? 四、论述题(本大题2小题，任选一题回答。应写出选答题号，多选答者只按前一题计分。本大 题12分) 40.试联系实际阐述如何有效落实我国的教育目的。 41.学生主体性的基本内涵是什么?联系实际阐述教育过程中尊重和发挥学生主体性应遵循的基 本原则。 五、案例分析题(本大题14分 ) 42. 教 学 案 例 在一节美术课上，教师在黑板上用简练的几笔勾画出一只公鸡，并归结出画公鸡的7点要 素：冠、嘴、颈、尾、脚、翅。接着老师让4位同学上黑板画出4种不同的图形，由老师按画 公鸡的要素依次在这4个不规则的图形上添加几笔，画出了栩栩如生的4只公鸡。这使同学们 为之一振，大大减少了对画公鸡的畏难情绪，都想一试身手。于是，教师让全体学生在纸上 自己动手画公鸡。在观察学生画的过程中，教师没有批评任何一位学生画得不像，而是不时 地对画起来有困难的学生进行个别指导。教师要求学生把自己画好的鸡剪下来，贴到黑板上 一张画有养鸡场的大铅笔画纸上。尽管画的质量不很高，但画的鸡千资百态，构成了一幅十 分漂亮的作品。最后，教师还别具匠心地设计出用铅笔和纸篓做成的立体鸡，背上开了一个 洞，要学生变废为宝，把剪下的碎纸片揉成颗粒作为饲料喂鸡。学生们争先恐后，一会儿教 室就变得干干净净了。 问题： 试用我国中小学常用的教学原则分析上面的教学案例，具体说明其中哪些地方体现了哪 些教学原则，并选择其中一条原则，解释其含义，分析这位教师在这堂课中是如何贯彻落实 这一原则的。 全国2004年10月高等教育自学考试 教育学原理试题 课程代码：00469 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的 括号内。错选、多选或未选均无分。 1.环境对人的发展的影响具有（ ） A.强制性 B.自发性 C.系统性 D.计划性 2.狭义的德育一般专指（ ） A.政治教育 B.思想教育 C.心理教育 D.道德教育 3.从宗教的角度论述教育目的的是（ ） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.培根 D.康德 4.强调在教育内容中应大力安排古典文化作品的教育流派是（ ） A.实用主义 B.永恒主义 C.自然主义 D.结构主义 5.我国最早专门论述教育教学问题的著作是（ ） A.论语 B.学记 C.孟子 D.中庸 6.将真诚、信赖、尊重等观念引入学校教育，表现新型师生关系特征的方法是（ ） A.讲授法 B.对话法 C.讲演法 D.参观法 7.教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种 教育制度是（ ） A.高等教育制度 B.特殊教育制度 C.奖惩作息制度 D.封建社会的教育制度 8.按教育内容的分类来说，法制教育属于（ ） A.美育 B.体育 C.德育 D.智育 9.不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有 （ ） A.客观性 B.强制性 C.历史性 D.教育性 10.使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动氛围主要有赖于 （ ） A.惩罚 B.说教 C.监督 D.奖励 11.建立学校、家庭、社会三结合的教育体系，有利于形成（ ） A.教育系统 B.教育集团 C.教育合力 D.教育网络 12.社会对教育事业的需求程度最终取决于（ ） A.生产力水平 B.社会制度 C.文化背景 D.科技水平 13.学校在学校、家庭、社会三结合的教育关系中发挥（ ） A.制约作用 B.支配作用 C.主导作用 D.决定作用 14.提出“自然教育” 思想的教育家是（ ） A.洛克 B.卢梭 C.斯宾塞 D.福禄贝尔 15.下面不属于对“学生主观能动性”描述的是（ ） A.学生具有自觉性 B.学生具有独立性 C.学生具有创造性 D.学生具有可塑性 16.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（ ） A.学生 B.环境 C.社会 D.教师 17.教育与政治的相互关系是（ ） A.领导与被领导的关系 B.支配与被支配的关系 C.相互依存相互作用的关系 D.相互对立相互割裂的关系 18.青少年学生在一定年龄阶段内所表现出来的身心发展特征是（ ） A.年龄特征 B.生理特征 C.心理特征 D.精神特征 19.教育目的与教育目标的关系是（ ） A.教育目的与教育目标没有差别 B.教育目标是教育目的的具体化 C.教育目标可以取代教育目的 D.教育目的可以取代教育目标 20.教育过程的关键是实现（ ） A.教师讲授过程 B.学生学习过程 C.校长管理过程 D.教材呈现过程 二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 21.学生中心论 22.教育的永恒性 23.人的可教育性 24.制度教育学 25.教育内容 三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评 分） 26.如何正确认识全面发展与因材施教的关系？ 27.影响人的身心发展的基本因素是什么？ 28.资本主义社会教育的特征。 29.教师对教育内容的影响。 30.为什么说教学是实现教育过程的基本途径？ 31.教育的生产性表现在哪些方面？ 四、论述题（本题13分） 32.试分析论述影响教育制度的因素有哪些？ 五、案例分析题（本大题15分） 33. 小强的父母为了他的教育 问题，常常当着孩子的面发生争吵。母亲批评父亲平时对孩子 的教育漠不关心，只沉迷于打麻将。一旦孩子犯了错误，只会采取简单的打骂办法。父亲则指 责母亲“心理变态” ，以不切实际的目标来要求孩子，整天唠叨“我是为了你好”、 “某某人比你更 好”，对孩子管得 过多过细，使孩子无所适从，产生逆反心理。 根据教育学原理，分析上述案例在家庭教育过程中存在的问题。 全国2005年4月高等教育自学考试 教育学(一)试题 课程代码：00429 一、单项选择题(本大题共15 小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 1.实验教育学的代表人物是( ) A.赫尔巴特和康德 B.梅伊曼和拉伊 C.卢梭和裴斯特洛齐 D.狄尔泰和斯普朗格 2.认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的是( ) A.教育的神话起源说 B.教育的生物起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的劳动起源说 3.在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文 为主要内容的学校，在德国和法国称为( ) A.文法中学 B.公学 C.文科中学 D.实科中学 4.认为学校绩效应以较少的资源投入，培养数量较多、质量较好的人才为标志的评价模式是( ) A.目标模式 B.投入产出模式 C.需求满足模式 D.环境适应模式 5.以下不符合我国教师法中教师资格条件规定的是( ) A.必须是身心健康的中外公民 B.必须具有良好的思想道德品质 C.必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格 D.必须具有教育教学能力 6.持社会本位的教育目的论的思想家是( ) A.夸美纽斯 B.涂尔干 C.卢梭 D.杜威 7.狭义的德育专指( ) A.思想教育 B.政治教育 C.道德教育 D.法制教育 8.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工 作的指导性文件是( ) A.课程计划 B.课程标准 C.教育目标 D.课程目标 9.西德教育家瓦根舍因提出的教学模式是( ) A.非指导性教学模式 B.范例教学模式 C.掌握学习模式 D.课堂会议模式 10.把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班，在同一节课内由一位教师对不同年级学生 进行教学的教学组织形式是( ) A.分组教学 B.小组合作学习 C.个别教学 D.复式教学 11.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已学过的知识运用于实践的教 学方法是( ) A.实验法 B.学习作业法 C.练习法 D.发现法 12.班主任工作的中心任务是( ) A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展 C.协调好各任课教师的关系 D.搞好家校联系工作 13.在鼓励来访学生表达感受的同时，咨询者也要传达自己正在分担来访学生的感受，以使学 生真切而深入地体会到被接纳和尊重。这种咨询方法称为( ) A.系统脱敏 B.行为契约 C.模仿学习 D.深入共感 14.一个测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这是指测验的( ) A.难度 B.信度 C.效度 D.区分度 15.中华人民共和国教育法颁布的时间是( ) A.1980年 B.1986年 C.1993年 D.1995年 二、名词解释(本大题共5小题，每小题 3分，共15分) 16.教师 17.智育 18.课程 19.教学模式 20.学校咨询与辅导 三、简答题(本大题共4小题，每小题 5分，共20分) 21.现代教育的主要特征 22.当代儿童发展观的基本内涵 23.落实我国教育目的必须正确处理的关系 24.我国教师依法享有的权利 四、论述题(本大题共3小题， 25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计 分。每小题12分，共24分) 25.结合自身实际，谈谈学习教育学有什么意义? 26.因材施教原则的基本内涵是什么?结合教学实际阐述如何贯彻这一原则? 27.结合自己的教学实际谈谈如何上好一堂课? 五、案例分析题(本大题11分 ) 28.某晚报披露了一小学的5名学生因考试成绩不好，被教师强令脱裤子责罚的事件。一时间， 社会上议论纷纷。 当记者前往采访时，该校的副校长告诉记者，他们也是看到报纸后才知道此事的。这位副 校长说，那是一位有20多年教龄的女教师，原来一直担任普通班的教学工作。她性格开朗，教 学认真，在师生中威信很高。自去年9月开学后，学校安排她担任五年级实验(2)班的语文课。 她对教学工作抓得很紧，对学生的要求也比较严格。但谁都没想到她会让学生当众“脱裤子”。 此事被报纸曝光后，大家都很震惊，全校老师都觉得压力很大，并为发生这样的事而感到非常 遗憾。 请结合以上案例具体分析教师应具备的职业道德素养。 教育学模拟试题（二） 一、论述题 1、联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。 2、求实际工作中，评价一堂课的教学优劣，应掌握哪些基本要求？为什么？ 3、联系实际，说明德育过程具有渐进性和反复性的特点。 4、结合德育工作实际，谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合的原则。 5、谈谈你对教师劳动创造性的认识。 6、试论如何有效地发挥三结合教育合力？ 二、案例分析题： 1、前不久，我在XX小学见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着 “数学 23分，语文46分。 ”这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。 你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。 2、一位老师在教我的战友邱少云一课时有这样一段师生双边活动： 老师问：“邱少云身上是怎么烧着的？” 学生答：“敌人打出的燃烧弹烧着的。 ” 老师又问：“邱少云身后有什么？” 学生答：“有一条水沟。 ” 老师再问：“邱少云跳进水沟里没有？” 学生答：“没有。 ” 老师接着问：“邱少云最后怎么样？” 学生答：“牺牲了。 ” 有人认为这是启发式教学，你认为是吗？为什么？请用教学方法的指导思想进行分析。 3、国外有人调查统计某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。 有人认为，这是遗传因素决定的。 你认为对吗？应怎样看待这一现象？ 4、有些教师要求迟到的学生先喊“报告”，待讲课教师允许后从前门进去，说明迟到理 由经教师同意方能入座；有些教师怕影响多数同学听课，将迟到学生一律关在教室外，待 讲完课才让进入教室；还有的教师允许迟到的学生进入教室，但都在教室里罚站很久。 你认为这几种做法如何？应如何正确对待？ 5、有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没有说完， 他便把手高高举了起来，让他起来回时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问原因，该生 说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大 家证明我不笨。 ”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老 师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。 ”在以后的课上，老师抓住该生举 左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就 跨入了先进生的行列。 你认为这位教师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析。 6、前不久，笔者在一次出差途中，恰巧与某旅行社组织的一个小学毕业生夏令营在一个 硬卧车厢。在十几个小时的旅行中发现，这批小学生不仅有的带着真皮旅行包和高档生活用品， 而且许多孩子不吃团里发放的方便食品，大量购买饮料、食物、纪念品，甚至三俩结群走七八 节车厢到餐车吃“ 小炒” ，十元一盘的果盘更是供不应求 7、我是一个9岁孩子的家长。在孩子5岁时，我就开始带孩子去各种特长班上课，以培养 和开发孩子的智力。可是，近一段时间，孩子拒绝去特长班上课，在学校也拒绝学习任何新东 西，而且性格变得孤僻。我想尽了各种办法，他都不肯再学习。我真不知道怎么办，请帮助我。 这位家长望子成龙的努力为什么适得其反？ 请从教育与人的身心发展关系进行分析。 8、 “排名榜”带来了什么？ 这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找班主任，几乎是用哀求的 语气对老师说：“别给我们排队了。 ”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的 教师心头一热，而眼湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。 ” 根据教育部基础教育司课程调查专家小组的一项调查显：95%的学校给学生按考试成绩排 名次，经常排名次的占68%； 75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。 请依据以上实例，分析“排名榜”带来了什么？（分析文章必须在300字以上） 教育学试题 心理学试题 教 育 学 试 题 学号_ 姓名_ 单位_ 得分_ 一、填空题：（分） 、教育学是研究人类社会所特有的_现象及其_的一门科学。 、教育发展到今天，可分为个阶段，我国古代的是一部世界上最早的教育专著，它揭 示和表述了教育活动的许多原理。十七世纪后出版的 夸美纽斯的、赫尔巴特的是很有影响的教育学著作。 、构成教育的基本因素有、和。 、全面发展教育由、和组成。 、教学过程是一种特殊的认识过程，它是由、等基本要素构成的。 、教学工作的中心环节是，教师的根本任务是。 二、判断题：（每题分，并改正） 、教育的本质是指教育不同于其他事物现象的根本属性，它区别于其他社会活动的界线在于活动 的直接目的性。因此，目的性是教育的根本特征。 （ ） 改： 、教育过程的基本矛盾表现为教育内容与社会需要的矛盾。 （ ） 改： 、在构成教育的基本因素中，受教育者是教育实践活动的主体。 （ ）改： 、社会生产力对教育具有制约作用。因此，教育机械地被生产力所制约。 （ ） 改： 、教育评估是一个多层次的活动，评估是固定不变的。 （ ） 改： 三、选择题；（分） 、教师劳动的特点是（ ） 、创造性 、示范性 、长效性 、深远性 、教师的职业道德修养：（ ） 、热爱教育事业 、团结同志、关心教师集体 、热爱学生 、严于律已、勤于进取 、教学与教育这两个概念的关系是（ ） 、部分与整体 、整体与部分 、后者包括前者 、 前者包括后者 、教学的任务：（ ） 、引导学生掌握系统的现代科学文化基础知识 、发展学生智力 、发展学生体力 、培养学生高尚的审美情绪、养成良好的思想品德 、学生掌握知识的基本阶段：（ ） 、感知教材，形成表象 、理解教材，形成概念 、知识的巩固与保持 、运用知识，形成技能技巧 、教学过程的几种必然联系：（ ） 、间接经验和直接经验 、掌握知识和发展体力 、教师的主导作用与学生的主动性 、掌握知识和提高思想 、思想品德教育的方法：（ ） 、说服教育法 、品德评价法 、自我教育法 、情感陶冶法 、课外活动的特征：（ ） 、单一性 、兴趣性 、开放性 、自主性 、教育过程的主要矛盾是：（ ） 、教育者与教育手段 、教育内容与社会需要 、教育内容与受教育者的接受能力 、教育目的与受教育者身心发展的现实水平 、影响人的身心发展的基本因素有：（ ） 、遗传素质 、环境 、学校教育 、以上三点均正确 四、概念题：（分） 、教育目的： 、教学原则： 、学校管理： 五、简答题：（分） 、什么是教学？教学的根本任务是什么？ 、如何正确理解教师主导作用与学生主体作用相统一的规律？ 六、论述题：（分） 联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？ 心理学试题 姓名： 单位： 成绩： 一. 填空题(每空0.5分,共27分) 1.心理学是研究人的( )一门科学,它是介于( )和( )之 间的一门中间性质的科学。 2心理现象极为丰富和复杂，一般地心理现象分为两类，即（ ）和 （ ） 。 3心理是人对（ ）的反映，心理是（ ）的机能，所以心理 是一种（ ）活动。 4注意是人的（ ）活动对一定事物的（ ）和（ ） ， 儿童注意的发展是由（ ）注意发展到（ ）注意。 5观察是有（ ） 、有（ ） 、比较（ ）的知觉，是知觉 的（ ）活动形态。 6儿童记忆发展的总趋势是由（ ）发展到（ ） 。 7记忆的方法很多，如（ ）法、 （ ）法、 （ ）法、 （ ）法等。 ， 8学生能力的人个别差异主要体现在（ ） 、 （ ） 、 （ ）等三个方面。 9典型的气质类型主要有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 和（ ）四种。 10性格的结构由（ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ）四个侧面。 11课堂心理氛是课堂上某种占优势的（ ）和（ ）的综合表 现。 12一般来说，表扬与鼓励比（ ） 和（ ）更能有效地调动学 生积极的学习动机，因为前者使学生产生（ ） ，后者会（ ） 。 13心理卫生，又称（ ） 。是保障（ ）的措 施和（ ）的总和。 14近代的心理卫生运动，是20世纪由（ ）倡导的，距今已有（ ）多年的历史了。 15对自卑心理调控方法有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 16学生观是教师对学生（ ）与（ ）的认识。 17挫折是指当个人的（ ）活动受到阻碍或干扰， （ ）得不 到满足时所产生的紧张状态与（ ）反应。 二判断正误（每空2分，共30分） 1记忆是人脑对经历过的事物反映。 （ ） 2思维是人脑对客观事物的直接反映。 （ ） 3智力年龄与实际年龄的增长是等速的。 （ ） 4抑郁质型的人就是自卑感强的人。 （ ） 5品德是个性中具有道德意义的心理特征。 （ ） 6性格与品德无关。 （ ） 7一个人只要有道德行为出现，就表明他已具备了某一品德。 （ ） 8社会助长效应只有积极意义没有消极意义。 （ ） 9在整个教学过程中，都交流着师生双方的信息，同时也交融着师生的情感。 （ ） 10课堂教学气氛的调节，学生起决定作用。 （ ） 11学习动机强度越高，学生的学习效果越好。 （ ） 12有的学生静坐在座位上，出神地望着窗外，他虽然自己没有用心学习，但 毕竟没有影响其他同学的学习，这种行为教师可以不作为课堂问题行为处理。 （ ） 13倒退是指个体回复到儿童时期对付挫折的幼稚方式。 （ ） 14学生观是教师对学生本质属性与性格的认识。 （ ） 15人们在产生挫折后，为了对抗减轻或摆脱焦虑的情绪困扰常常靠心理对抗 来保护“自我”。 （ ） 三简答题（20分） 1 注意有哪些品质？ 2 怎样在教学中培养学生的良好观察力？ 3 艾宾浩斯健忘曲线表明了遗忘的一般规律是什么？ 4 什么是灵感？ 四论述题（10分） 如何激发与维持学习积极性？ 五案例分析（13分） 某班有一位各方面都比较后进的学生。一次，班主任当着全班同学的面严 厉批评了他。班主任想，这样不留情面地批评一顿，他也许能认识到自己不求 上进的严重后果，从而产生一种上进的愿望。但事与愿违，从此以后，这个学 生各个方面的表现更差了。这是为什么？ 教育学模拟试卷（一） 一、选择题（本大题共15个小题，每小 题1分，共 15分。在每小题给出的4个选项中，选出一个符 合题目要求的答案。 ） 1、教育学研究的对象是（ ）及其教育规律。 A教育现象 B教育方针 C教育政策 D教育理论 2、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（ ） A 学记 B 普通教育学 C 大教学论 D 教育论 3、下列不属于骑士七技的范围的是（ ） A骑马 B投枪 C音乐 D吟诗 4、 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展有重要的影响（ ） A教育 B环境 C遗传 D主观努力 5、教学过程是一种特殊的（ ） A心理过程 B信息过程 C逻辑过程 D认识过程 6、 “要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ） A从学生实际出发的原则 B知行统一的原则 C尊重、爱护学生与严格要求学生相结合的原则 D集体教育和个别教育相结合的原则 7、新中国第一次学制改革是在 （ ） A、1951年 B、1949年 C、1950年 D、1952年 8、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ ） A以教学为主 B教学、科研并重 C教学、科研、生产三中心 D所有时间用于搞教学 9、 “四书”、 “五经 ”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（ ） A 大学 B 中庸 C 论语 D 春秋 10、教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ） A顺序性和阶段性 B不均衡性 C稳定性和可变性 D个别差异性 11、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ） A观察力 B想像力 C思维力 D判断力 12、 “学为人师，行为世范” 体现了教师工作的（ ） A复杂性 B创造性 C长期性 D示范性 13、 “学而时习之” 体现的教学原则是（ ） A理论联系实际的原则 B启发性原则 C循序渐进的原则 D巩固性原则 14、做好班主任工作的前提和基础是（ ） A组织和培养班集体 B全面了解学生 C培养优良的班风 D做好后进生转化工作 15、在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论 是形式教育论，另一种理论是（ ） A学科课程论 B活动课程论 C实质教育论 D现代课程论 二、解释下列概念：（4分5=20分） 1、学校教育 2、教学 3、教育目的 4、启发性教学原则 5、班集体 三、简答题（注意：本大题共5个小题，选做4题。每小 题5分，共20分。 ） 1、如何理解掌握知识与发展智力的相互关系？ 2、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ 3、什么是学制？现代学制改革和发展的趋势怎样？ 4、你认为班主任应该从哪些方面培养班集体？ 5、教师如何备好课？ 四、判断分析题（先判断正误，然后分析 说明理由）(每小题5分，其中判断正误2分，分析说明理 由2分。共20分。 ) 1、教育是明显的消费，又是潜在的生产 2、 “近朱者赤，近墨者黑” 说明环境对人的发展起决定作用。 3、讲授法都是注入式教学 4、民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求是无关紧 要的。 五、材料分析题：（每小题5分，共 10分） 1、 “教育的理想是为了一切的人，无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的， 聪慧的还 是笨拙的；教育的理想是为了人的一切的，无 论是品德的还 是人格的，生理的 还是心理的，智力 的还是情感的。 ”运用所学的教育学知识分析这段话所表达的教育思想。 2、下文是神奇的教育世界一书中转载的一篇文章“崔永元的两扇窗”。你读后想到了 些什么？运用所学的教育学知识进行分析说明。 崔永元是中央电视台的节目主持人，但数学成 绩很差。 崔永元在他的不过如此中道出原 委。事情是这样的，小学时，数学老师发现崔永元上课走神，就把粉笔头准确无误地砸过去，还 批评说“你把全班同学的脸都丢尽了”。从此，崔永元患上了“ 数学恐惧症”，数学成 绩一落千丈。 从此，在崔永元的人生走廊里关闭了数学这扇窗。教 语文的王老 师对崔永元的第一篇作文大加 赞赏，从此，在崔永元的人生走廊里语文这扇窗分外透亮 六、论述题：(任选一题，15分) 1、为什么说德育过程是培养学生知、情、意、行的过程？ 2、什么是课堂教学（班级授课制）？它有哪些优点又有哪些不足？ 3、联系实际谈谈你对素质教育的认识。 教育学模拟试卷（二） 一、选择题（本大题共15个小题，每小 题1分，共 15分。在每小题给出的4个选项中，选择一个符 合题目要求的答案。 ） 1、在教育工作中，我们要坚持“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的 （ ） A、阶段性 B、不平衡性 C、顺序性 D、个别差异性 2、在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（ ） A斯巴达教育 B雅典教育 C教会教育 D骑士教育 3、我国以法令形式正式颁布并在全国推行的第一个近代学制是 （） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子癸丑学制 4、学生既是教育的对象，又是教育过程中发展的主体。学生主体作用的最高表现形 式为（ ） A自觉性 B独立性 C创造性 D主动性 5、德育过程的基本矛盾是（ ） A知与行的矛盾 B外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D学生的上进心与情性之间的矛盾 6、 “开而弗达”体现了教学的（ ） A直观性原则 B巩固性原则 C启发性原则 D循序渐进的原则 7、教学的基本组织形式是（ ） A个别教学 B课外教学 C现场教学 D课堂教学 8、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ） A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐 9、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”这反映教师劳动的哪种特点？（ ） A长期性 B创造性 C复杂性 D示范法 10、以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（ ） A现代教育派 B传统教育派 C形式教育论 D实质教育论 11、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、 （ ） A体育 B体育、美育 C体育、美育、劳动教育 D体育、美育、劳动技术教育 12、 论语上提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（ ） A巩固性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D因材施教原则 13、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其进行顺序是（ ） A以知为开端，知、情、意、行依次进行 B以情为开端，情、知、意、行依次进行 C以意为开端，意、知、行、情依次进行 D视具体情况，可有多种开端 14、课外校外教育是对课堂教学的一种（ ） A延伸 B必要补充 C深化 D变革 15、对人的身心发展起主导作用的是（ ） A遗传 B环境 C教育 D个体主观的能动性 二、解释下列概念：（每小题4分，共 20分） 1、学制 2、德育 3、讲授法 4、班集体 5、班级授课制 三、简答题（注意：本大题共5个小题，选做4题 每小题5分，共20分。 ） 1、一名合格的人民教师应具备哪些方面的能力？ 2、你认为班主任应该如何培养班集体？ 3、什么是启发性原则，贯彻启发性教学原则要坚持哪些基本要求。 4、评价一堂好课的基本标准有哪些？ 5、教师劳动的创造性表现在哪几个方面？ 四、判断分析题（先判断正误，然后分析 说明理由）（每小题 5分，其中判断正 误2分，分析说明理 由3分。共20分。 ） 1、办教育需要人力物力的投入，所以教育是一种纯粹的消费事业。 2、所谓备课，就是指吃透课本，力争做到倒背如流 3、 “棒子底下出孝子， ”说明体罚也可以教育好学生 4、授人以鱼，不如授人以渔。 五、材料分析题：（10分） 1、 “教育的理想是为了一切的人，无论是城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的， 聪慧的还 是笨拙的；教育的理想是为了人的一切的，无 论是品德的还 是人格的，生理的 还是心理的，智力 的还是情感的。 ”运用所学的教育学知识分析这段话所表达的教育思想。 2、下文是神奇的教育世界一书中转载的一篇文章“崔永元的两扇窗”。你读后想到了 些什么？运用所学的教育学知识进行分析说明 崔永元是中央电视台的节目主持人，但数学成 绩很差。 崔永元在他的不过如此中道出原 委。事情是这样的，小学时，数学老师发现崔永元上课走神，就把粉笔头准确无误地砸过去，还 批评说“你把全班同学的脸都丢尽了”。从此，崔永元患上了“ 数学恐惧症”，数学成 绩一落千丈。 从此，在崔永元的人生走廊里关闭了数学这扇窗。教 语文的王老 师对崔永元的第一篇作文大加 赞赏，从此，在崔永元的人生走廊里语文这扇窗分外透亮 六、论述题（任选一题，15分） 1、对学生进行思想品德教育为什么要坚持“晓之以理，动之以情，炼之以意，导之以行， 持之以恒”？ 2、为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。 3、联系实际谈谈你对素质教育的认识。 返回 教 育 学 模 拟 试 卷(1) 汉语言文学专业（本科） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 合分人 分数 一、单项选择题（将正确答案的字母代号填入题后括号内。 括号内。每题2 分， 共20分） 1、近代最早论述教育问题的专著是 （ ） A、赫尔巴特的普通教育学 B、夸美纽斯的大教学论 C、杜威的民主主义和教育 D、昆体良的雄辩术原理 2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是 （ ） A、生物学起源理论 B、心理学起源理论 C、劳动起源理论 D、需要起源理论 3、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐” ，这是遵循了人的发展的 （ ） A、阶段性 B、不平衡性 C、顺序性 D、个别差异性 4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？ （ ） A、认识和情感 B、生理和心理 C、情感和意志 D、气质和性格 5、具有终极结果的教育目的是指 （ ） A、价值性教育目的 B、发展性教育目的 C、操作性教育目的 D、终极性教育目的 6、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而 是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论？ （ ） A、结构主义课程理论 B、活动课程理论 C、学科课程理论 D、潜在课程理论 7制定教学计划首先考虑的问题是 （ ） A、学科设置 B、学科开设的顺序 C、课时数 D、学年编制和学周安排 8在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（ ） A、社会效益论思想 B、教育无目的论思想 C、社会本位论思想 D、个人本位论思想 9我国正式颁布的第一个现代学制是 （ ） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子癸丑学制 10在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的 理论被称为 （ ） A、现代教育理论 B、传统教育理论 C、形式教育理论 D、实质教育理论 得分 评卷人 复查人 二、判断题（在题后的括号内对的打“ ” ，错的打 “”。每题1分，共10分） 1科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 （ ） 2从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能。 （ ） 3实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。 （ ） 4终身教育包括正规教育和非正规教育。 （ ） 5单轨制最早产生于英国。 （ ） 6教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 （ ） 7奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。 （ ） 8非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。 （ ） 9 系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用。 （ ） 10同辈群体主要指学生的非正式群体。 （ ） 三 填空题（每空1分，共15分） 1 从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分外 与 。 2教育目的的功能主要具有对教育活动的定向功能、 、 。 3在教育过程中，学生既是 ， 。 4讲授法是教师通过 向学生系统地传授知识的教学方法。 5提问行为由发问、 、 和理答四个环节组成。 6学生心理障碍主要表现在 、 和精神病。 7一般地说，在班级管理中存在专制型、 、 三种风格类型的班主任。 8我国中小学生品德评价的常用方法是 、 和操行计量评定法。 四、名词解释（每题3分，共15分） 1行动研究 2教育评价 3教学 4课程目标 5师生关系 五、简答题（每题5分，共20分） 1简述教育的社会功能。 2简述21世纪世界教育的发展趋势。 3班主任建设和管理班集体的操作方法有哪些？ 4学生的失范行为主要表现在哪些方面？ 六、论述题（每题10分，共20分） 1举例说明校本课程的利弊。 2你认为教师的专业能力应包括哪些方面？ 教 育 学 模 拟 试 卷(2) 汉语言文学专业（本科） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 合分人 分数 一、单项选择题（将正确答案的字母代号填入题后括号内。 括号内。每题2 分， 共20分） 1世界上最早的教育著作是 （ ） A、论语 B、学记 C、雄辩术原理 D、大教学论 2从作用的对象看，教育功能可分为 （ ） A、个体功能和社会功能 B、正向功