心理学统考章节练习及答案_第六章-记忆

第六章-记忆 一、单选题 1为了要记住 “桌子“巧克力“这两个词，而在这两个词中间加上一些 “桌子上放着巧克力“等这样的联 系，这是 ( )记忆策略的运用。 A注意策略 B复述策略 C精细阐述策略 D组织策略 2.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做 ( )。 A机械记忆 L B内隐记忆 C重复记忆 D有意记忆 3学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 ( )。 A过度学习 B记忆的恢复现象 C无倒摄抑制的影响 D无前摄抑制的影响 4记忆过程包括以下几个基本环节 ( )。 A再认和回忆 B保持和遗忘 C识记、保持和遗忘 D识记、保持、再认或回忆 5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他 (她) 的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是 ( )。 A重现 B保持 C回忆 D再认 6在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是( )。 A按语义关系编码 B利用语言的音韵和节律编码 C采用主观组织加工材料 D使用字形编码 7客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是 ( )。 A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D内隐记忆 8使短时记忆信息得到存储的有效方法是 ( )。 A引起个体注意 B采取有效的编码 C复述 D睡眠 9斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是 ( )。 A平行扫描 B完全系列扫描 C自动停止系列扫描 D继时性扫描 10对输入的信息暂时储存和加工，并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是 ( )。 A感觉记忆 B短时记忆 C内隐记忆 D工作记忆 11短时记忆的主要编码方式是： A图像记忆 B声像记忆 C视觉编码 D听觉编码 12、早期记忆研究的主要的实验材料为？ A、无意义音节 B、单词 C、句子 D、德文字母 13、一位亲眼目睹美国 9.11 事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（ ） 。 A形象记忆 B情景记忆 C情绪记忆 D动作记忆 14、有一种理论认为，长时记忆中的编码，是该刺激的某种缩小了的拷贝，它们之间存在着一对一的 对应关系，这种理论叫做（ ） A模板假说 B原型假设 C特征假设 D鬼域模型 15、由瞬时记忆转入短时记忆主要依靠（ ） A注意 B知觉 C复述 D练习 16、早晨或晚上时间充分被利用进行学习，其效果往往优于白天，这是由于白天受 A.前摄抑制干扰 B.倒摄抑制干扰 C.单一抑制干扰 D.双重抑制干扰 17、信息保持在 1 分钟以上乃至终生，经过复习转化来的记忆称为（ ） 。 A瞬时记忆 B短时记忆 C长时记忆 D感觉登记 18、使用部分报告法的目的是： A.增加被试感觉记忆的容量 B.鼓励被试采用某种策略记忆信息 C.揭示当时被编码，但可能被快速遗忘的信息 D.说明“组块”在扩展记忆容量中的作用 19、扩大短时记忆容量最重要的方法是: 2 A.进行复述 B.避免干扰 C.加大记忆组块 D.把记忆单元划小 20感知过的事物或对象再度出现时，人能够识别出来称为（ ） 。 A再认 B回忆 C表象 D想象 21有预定目的，而又自觉地运用方法的识记是（ ） 。 A有意识记 B无意识记 C意义识记 D机械识记 22以经历过的运动或动作为内容的记忆称为（ ） 。 A形象记忆 B逻辑记忆 C情绪记忆 D动作记忆 23无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（ ） 。 A巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C弗洛依德 D冯特 24遗忘的规律是（ ） 。 A进程均衡 B先慢后快 C先快后慢 D先少后多 25根据材料的外部联系，采取简单重复的方式进行的识记叫（ ） 。 A有意识记 B无意识记 C意义识记 D机械识记 26校庆时两位老同学相会，虽然叫不出名字，但彼此能认识，此时的记忆活动主要是（ ） 。 A回忆 B再认 C识记 D保持 27“由大联想到小、强联想到弱、高联想到低“ 是（） 。 A相似联想 B对比联想 C接近联想 D因果联想 28“由学生联想到老师 “是（） 。 A相似联想 B对比联想 C接近联想 D因果联想 29.记忆过程包括（ ） A.识记、保持、回忆或再认 B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆 C.识记、保持和遗忘 D 再认、重现和记忆 30、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（ ） A.会议 B.重现 C.表象 D.想象 31、开卷考试的记忆活动是（ ） A.识记 B.保持 C.回忆 D.再认 32、短时记忆的信息容量为（ ）组块 A.92 B.72 C.52 D.63 33、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（ ） A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰 34、由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收由骄兵想到必败，这些联想属（ ） A.类似联想 B.对比联想 C.接近联想 D.因果联想 35、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（ ） A.物理特性编码 B.表象（形象）编码 C.言语听觉编码 D.语意编码 36、具有明确识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（ ） A.有意识记 B.意义识记 C.机械识记 D.不随意识记 37、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ ）影响。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.干扰抑制 D.双重抑制 38、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（ ） A.记忆准备性 B.记忆正确性 C.记忆持久性 D.记忆敏捷性 39、一般说，打字员对文稿中文字的记忆是（）记忆。 A 瞬时 B 短时 C 长时 D 运动 40、识记的材料在保持中会发生（）的变化。 A 量 B 质 C 质和量 D 以上都不是 41、考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫（）性的遗忘。 A 暂时 B 永久 C 一般 D 特殊 3 42、小学儿童在自然状态下，对（）词的记忆优于中性词的记忆。 A 积极 B 消极 C 熟悉 D 情绪 43、当我们在阅读祥林嫂时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（）想象的形象。 A 有意 B 无意 C 再造 D 创造 44、在整个小学时期，儿童对通过（）接受信息的保持量为最高。 A 听觉 B 视觉 C 视听同时 D 视听交叉 45、学生对学习过的理论知识的记忆是（）记忆。 A 形象 B 情绪 C 动作 D 语词逻辑 46、老师用教鞭指着黑板上已教过的生字，叫学生读出来，这是（） 。 A 识记 B 保持 C 再认 D 再现 47、遗忘的规律是（） 。 A 不均衡的，先慢后快 B 不均衡的，先快后慢 C 均衡的，先后一样 48、短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是( ) A.注意 B.复述 C.输 D.储存 49造成短时记忆遗忘的因素是 （ ） A信息得不到注意 B抑制作用 C信息提取机制失灵 D信息受干扰 50人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ） A72 个组块 B82 个组块 C92 个组块 D102 个组块 51、关于事实类信息，包括字词、定义、人名、时间事件、概念等的记忆是( ) A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.情景记忆 D.内隐记忆 52、记忆有三个基本过程，它们是编码、保持和( ) A.遗忘 B.注意 C.提取 D.联想 53、篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于（ ） A.情景记忆 B.语义记忆 C.陈述性记忆 D.程序性记忆 54、过度学习能增强记忆效果。一般来说，过度学习的程度达到多少时效果较好？（ ） A.10% B.30% C.50% D.70% 55、关于遗忘的研究表明，不愉快的事情较愉快的事情更容易遗忘，人们总是记住过去的美好时光， 这是因为： A、刺激的干扰 B、记忆痕迹的衰退 C、记忆被压制 D、提取失败 56、知识经验在头脑中记载或表达的方式称为： A、 编码 B、 加工 C、 表征 D、 感觉登 记 57、长时记忆的编码性质是( ) A.自然编码 B.视觉编码 C.听觉编码 D.语义编码 58.识记是人获得和巩固个体经验的心理过程，用信息加工的观点来说，它是( ) A.信息的简单接受过程 B.信息的贮存过程 C.信息的编码过程 D.信息的提取过程 59感觉记忆的存储形式是（ ） A概念体系 B语义 C视象和声象 D图式 60、记忆过程包括（ ） A识记、保持和遗忘 B识记、再认和回忆 C识记、保持和联想 D识记、保持、再认或回忆 61、保持时间为 0.25-2 秒钟即消失的记忆为（ ） A瞬时记忆 B短时记忆 C长时记忆 D无意识记忆 62、材料从感觉登记进入短时记忆或被遗弃受（ ）控制 A组块 B注意 C复述 D编码 4 63、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（ ） A先慢后快 B先快后慢 C时快时慢 D均匀递减 64、1956 年，英国心理学家提出短时记忆容量为（ ）个组块 A5-9 B7-9 C5-7 D9-11 65、在短时记忆中，把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位来识记称为（ ） A组块 B编码 C项目 D容量 66、头脑中呈现当年老师做实验来表明油比水轻时的样子是（ ） A情绪记忆 B情景记忆 C动作记忆 D语义记忆 67、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到（ ）就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失 A注意 B感觉 C知觉 D思维 68工作记忆也称（ ） A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D情景记忆 69乔治斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是（ ） A整体报告法 B重学法 C部分报告法 D节省法 70后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（ ） A前摄抑制 B倒摄抑制 C正迁移 D负迁移 71、通过（ ）可以将短时记忆的信息转入长时记忆 A思维 B想象 C注意 D复述 72、美国心理学家斯波林运用了部分报告法，首先提出存在（ ）记忆 A瞬时 B短时 C长时 D内隐 73、具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是（ ） A.感觉记忆 B.短时记忆 C.工作记忆 D.长时记忆 74、 （ ）是短时记忆存储的重要条件 A.机械重复 B.精细复述 C.联想 D.回忆 75、心理物理法的创始人是（ ） A.冯特 B.费希纳 C.高尔顿 D.艾宾浩斯 76 证明感觉记忆存在的研究方法是（ ） A.延迟报告法 B.部分报告法 C.整体报告法 D.词干补笔 77、斯滕伯格通过实验证明短时记忆的信息提取方式是（ ） A.平行扫描 B.自动提取 C.自动停止系列扫描 D.完全系列扫描 78、下列哪一项的描述不符合短时记忆的特点 A.记忆容量有限，一般为 72 个组块 B.短时记忆的信息可以被意识到 C.短时记忆可以自动转化为长时记忆 D.短时记忆的保持时间一般为 5 秒到两分钟 79、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ） 。 A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 80、为了要记住“桌子-巧克力 ”这两个词，而在这两个词中间加上一些“桌子上放着巧克力”等这样 的联系，这是（ ）记忆策略的运用。 A.注意策略 B.复述策略 C.精细阐述策略 D.组织策略 81、客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是（ ） 。 A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.内隐记忆 82、对输入的信息进行暂时的储存和加工，并且与长时记忆中已储存信息发生某种意义上的联系的记 忆是（ ） 。 A.感觉记忆 B.短时记忆 C.内隐记忆 D.工作记忆 83、不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对记忆也有重要影响的中枢区域为（ ） 。 A.海马区 B.额叶 C.顶叶 D.枕叶 84、 （ ）能够较好的解释短时记忆的生理基础 5 A.反响回路说 B.定位说 C.SPI 理论 D.突触结构说 85、与许多复杂的认知技能（如阅读理解、词汇学习、逻辑推理等）有密切联系的记忆是（ ） A.感觉记忆 B.短时记忆 C.工作记忆 D.长时记忆 86、闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ） 。 A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 87、下列关于长时记忆的表述中，正确的是（ ） 。 A.长时记忆也称工作记忆 B.长时记忆的编码形式为语音代码 C.长时记忆的储存是一个对信息建构的过程 D.长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色 88、既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是（ ） 。 A.识记 B.保持 C.重现 D.联想 89、 “自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种（ ） 。 A.有意回忆 B.无意回忆 C.直接回忆 D.追忆 90、Posner 等人应用减数法反应时实验确定了，某些短时记忆信息可以有（ ）两个连续的阶段， 这是认知心理学上的重大发现。 A.视觉编码和语义编码 B.视觉编码和听觉编码 C.听觉编码和语义编码 D.图像编码和声音编码 91、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（ ） A.过度学习 B.记忆的恢复现象 C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响 92、长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（ ） A.物理特性编码 B.表象（形象）编码 C.言语听觉编码 D.语义编码 93、艾宾浩斯遗忘规律表明应进行（ ） A 多样化复习 B.及时复习 C.合理分配复习时间 D.过渡学习 94、各种感觉的后像就是（ ）的不同表现 A 感觉记忆 B.短时记忆 C.工作记忆 D.长时记忆 95、反响回路是下面哪种记忆的生理基础？ A.瞬时记忆 B.语义记忆 C.短时记忆 D.长时记忆 96、头脑中呈现出当年老师做实验来说明“热胀冷缩”时的样子是（ ） 。 A.情绪记忆 B.动作记忆 C.情境记忆 D.语义记忆 97.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这 种学习方法属于（ ） 。 A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.做笔记策略 二、多选题 1艾宾浩斯遗忘曲线表明， ( )。 A采取多样化的复习方法 B遗忘是逐渐产生的 C应及时复习 D遗忘是先快后慢的 2影响短时记忆编码的因素有 ( )。 A个体觉醒状态 B复述 C组块 D定势 E加工深度 3长时记忆中存储的信息会发生 ( )的变化。 A存储信息的数量随时间迁移逐渐下降 B有些不重要的细节会逐渐消失 C内容变得更加完整、合理和有意义 D内容变得更加具体 E内容变得夸张和突 出 4引起遗忘的原因可能是 ( )。 A记忆痕迹衰退 B其他刺激干扰 C对不愉快经验的自我压抑 D没有良好的提取线索 E脑组织病理性损伤 5、以下关于记忆的说法中正确的有（ ） 。 6 A个性的形成是记忆发展的前提 B记忆就是过去经验在头脑中的反映 C记忆的内容有时可以提取有时不能 D有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一 起 6、以下属于内因记忆测量的方法有 A.节省法 B.词干补笔 C.系列回忆 D.模糊字辨认 7、艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（ ） A遗忘的进程先快后慢 B时间因素影响遗忘 C材料性质影响遗忘 D材料数量影响遗忘 8、记忆是通过（ ） ，再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程 A复述 B识记 C注意 D保持 9、长时记忆系统中编码信息的方式为（ ） A语言特点为中介编码 B主观组织 C形象编码 D语义编码 10、记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有（ ）特性 A、直观性 B、概括性 C、可操作性 D、抽象性 11、倒摄抑制（ ） A指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用 B表明遗忘是衰退的结果 C指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用 D表明遗忘是干扰的结果 12、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到（ ）的影响 A前摄抑制 B倒摄抑制 C内抑制 D外抑制 13、下列有关感觉记忆，说法正确的是（ ） 。 A.储存时间大约为 0.25s2s B.容量没有限度 C.有鲜明的形象性 D.是记忆的开始阶段 14、接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出名字，过一会儿就会想起来，这被称为（ ）现 象 A暂时性遗忘 B舌尖现象 C抑制现象 D压制现 象 15、遗忘受（ ）因素的影响 A时间 B识记材料的性质 C识记材料的数量 D识记材料的序列位 置 16、在短时记忆中，组块是（ ） A把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位 B编码信息 C项目 D扩大容 量 17、短时记忆的功能是（ ） A加工信息 B存储信息 C知觉信息 D复述信息 18、关于记忆的 SPI 理论假定，记忆或记忆系统主要有（ ） 。 A.程序记忆系统 B.知觉表征记忆系统 C.语义记忆系统 D.初级记忆系统 E.情景记忆系统 19、感觉记忆的特征是（ ） 。 A.鲜明的形象性 B.信息的被意识性 C.信息保持时间在 2 秒之内 D.记忆容量较大 20、短时记忆与长时记忆的区别是（ ） A.短时记忆无需意识参与 B.长时记忆中的信息不易受干扰 C.短时记忆不采用意义编码 D.长时记忆中的信息不易消退 三、填空 1记忆的过程（环节）是、。 7 2根据记忆内容与对象分类，记忆分为、。根据信息加工与记忆阶段 分类，分为、。 3表象具有、等特点。它是和的中间环节。 4识记是和事物，从而的过程，识记分为、四类。 5保持是记忆过程的环节。是信息的，也是的巩固过程。 6和保持相对的是。是指记忆过的内容不能恢复或，或者产生错误的。暂时性遗 忘是由造成的的障碍。永久性遗忘是由引起的障碍。 7艾宾浩斯是国的心理学家，通过研究他发现的进程是，有的特点。 8前摄抑制提。倒摄抑制是。 9、遗忘理论有三个学说，它们是、。 10、联想是_的复活，是事物之间联系和关系的反映。联想的规律有_、_、_、_。 11、记忆是人脑对过去经验的 和 。 12、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定 和 的事件（情景）为内容的记 忆。 13、再认的速度与准确性取决于两个条件：一是对事物识记的 ；二是当前事物与经验过的 事物的 。 14、记忆中的联想主要有接近联想、 、 和因果联想。 四名词解释 记忆 形象记忆 情景记忆 语义记忆 情绪记忆 无意识记忆 有意识记忆 机械识记 意义识记 保持 回忆 再认 遗忘 倒摄抑制 前摄抑制 程序性记忆 陈述性记忆 内隐记忆 外显记忆 五、简答题 1简述影响再认与回忆的主要因素。 2记忆的过程包括儿个环节，它们之间的联系是怎样的? 3三个记忆系统的信息是否都意识到? 4简述局部报告法对感觉记忆研究的意义。 5考试时，为什么是非题、选择题比问答题容易做? 6、简述记忆