六年级礼仪教案

第一课时 课题：血染的土地 课型：新授 学习目标： 1、知道发生在河南土地上巨大战役并能说出熟知的英雄人物。 2、产生民族自豪感。 教学重点： 能说出河南大地上的人物。 教学难点： 产生民族自豪感。 教具：多媒体 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 1、创设情境，引入新课 河南是一块古老而又年轻，充满生机的土地。当年这方热土养 育的人民为了民族的解放和革命的胜利，积极参军，踊跃支援前线， 用鲜血和生命谱写了壮丽的历史篇章。今天我们就去认识这些烈士。 2、新课讲授 1、讲“刘邓大军强渡黄河”的故事。 2、介绍“淮海战役”的故事。 3、讲述开国功臣中的河南籍的许世友、高敬亭、李德生、郑维 山、吴焕先等英雄人物的故事。 4、讲述心得体会，发表自己的感受。并全班讨论。 3、拓展延伸 1、上台讲述你所知道的关于革命先烈的故事。 2、其它学生补充。 4、小结 回顾这节课所学的内容，然后说说体会心得。 作业： 讲述发生在河南境内的著名战役。 板书： 血染的土地 战役 英雄人物 教学反思： 第二课时 课题：群星灿烂耀中原 课型：新授 学习目标： 1、能说出当代河南的出名人士。 2、讲述身边的名人名事。 教学重点： 说出河南的当代名人。 教学难点： 讲述身边的名人名事。 教具：多媒体 教学方法：引导讲授、讨论法、讲授法 教学过程： 一、创设情境，引入新课 河南人杰地灵，科技名人、文坛巨星体育冠军、农民致富带头人， 个个如灿烂明星，辉耀中原，谱写出一曲动人乐章，描绘了一幅幅 壮丽画卷。 二、新课讲授 1、 “当代仓颉”- 王永民 古老而神奇的汉字，是世界上唯一的一种音、形、义兼备的文字。 因结构复杂，录入计算机遇到了挑战，曾被视于难于克服的顽症。 王永民攻破这道难关，使汉字录入速度大大提高。 2、 蜚声文坛的作家群 魏巍【谁是最可爱的人】 李准【黄河东流去】 姚雪垠【李自成】 3、为国争光的体育健儿 乒坛圣手-邓亚萍 奥运冠军-陈中 射击冠军-巫兰英 奥运冠军-孙甜甜 4、农民致富的带头人 史来贺、刘志华、张荣锁、吴金印、李连成。 5、我们身边的明星 河南的明星不胜枚举。我们身边不少默默无闻、无私奉献的人，他 们的精神同样闪辉这动人的光华。 作业； 讲述身边的一个明星 讲述发生在河南境内的著名战役。 板书： 血染的土地 战役 英雄人物 教学反思： 第三课时 课题：母亲河上的明珠 课型：新授 学习目标： 知道“万里黄河第一坝- 三门峡水库大坝 ”和“小浪底水利枢纽 工程” 。 教学重点： 知道治黄工作的新成就。 教学难点： 能介绍“三门峡水库大坝”和“小浪底水利枢纽工程” 。 教具：多媒体 教学方法：讲授法、讨论法 一、创设情境，引入新课 黄河流域是中华文明的摇篮，黄河是中华儿女的母亲河，她滋 润着两岸的千里沃野。今天，我们就走进母亲河去看一下。 二、新课讲授 1、现状 由于河水挟写带来大量泥沙 ，在流经河南的中下游地区多次决 口泛滥。新中国成立后，治黄工作取得了新成就。河南省境内的三 门峡水库、小浪底水利枢纽工程，还有一处处引水灌溉设施，像一 颗颗明珠在中原大地上闪耀。 2、万里黄河第一坝- 三门峡水库大坝 1960 年十月建成的三门峡水库，是新中国成立后在黄河上兴 建的第一座大型水利枢纽. 3、 高峡出平湖- 小浪底水利枢纽工程 腹地， 山脚下，控制流域面积 69.4 万平方千米，占黄河流域面积 的 92.3，处在控制黄河水沙的关键位置。 作业布置：介绍一下小浪底水利枢纽工程。 板书设计： 母亲河上的明珠 三门峡水利工程 小浪底水利枢纽工程 教学反思： 第四课时 课题：腾飞的河南工业 课型：新授 学习目标： 1、知道河南知名企业集团，如：新飞冰箱、双汇实业、宇通客车、 “安玻”等。 教学重点：能介绍河南的知名企业。 教学难点：说说你所知道的其它企业。 教具：多媒体课件。 教学方法：讲授法、讨论法。 教学过程 ： 一、创设情境，引入新课 新中国成立后， 河南的工业在原始落后的基础上逐步发展起来。 改革开放以后，一批大型企业集团的诞生，使河南工业像一条巨龙 一样腾飞了。 二、新课讲授 介绍河南的知名企业 1、新飞冰箱好 河南新乡市的有限公司先后获得“中国明星企业”等称号 2、 “双汇”我喜欢 双汇实业有限公司汇于河南省的内陆开发城市漯河市。它以肉 类加工为主的特大型食品集团，是中国最大的肉类加工基地，在全 国各地设有 2000 多家连锁店，打造了中国肉类产品著名品牌。 3、有路就有宇通车 位于郑州市南部的宇通客车股份有限公司，是亚洲生长规模 最大、技术条件先进的大中型客车生产基地。 4、 “安玻”，中华第一屏 河南安阳彩色显像玻壳有限公司，是中国最大的显像管玻壳生 产企业，也是世界上彩色玻壳生产企业产量较大的厂家之一。 作业： 介绍一个河南的知名企业 板书设计： 腾飞的河南工业 新飞冰箱、双汇实业、宇通、安玻 教学反思： 第五课时 课题：蓬勃发展的城镇建设 课型：新授 学习目标： 1、知道当今城镇发生了哪些变化 2、讲讲自己家乡的变化 教学重点：知道当今城镇的变化 教学难点：能介绍自己家乡的变化 教具：多媒体 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 1、创设情景，导入新课 改革开放以来，河南省的城镇建设发展迅速，一栋栋高楼拔地而起， 一座座立交桥凌空飞架，一条条商业街相继落成，一片片 地把城市 美化-一切都在发展，一切都在变化，尤其是河南省的省会郑州， 变得都快让人认不出她了。 二、新课讲授 1、郑州市区建设新貌 郑州新区气势非凡 城广场风光如画 住宅小区风格各异 2、市县诚征建设掠影 濮阳鸟瞰 济源远眺 漯河新貌 商丘夜景 三、拓展延伸 讲述你所知道的郑州的变化。 作业： 说说自己知道的中州“名镇”。 板书设计： 蓬勃发展的城镇建设 郑州市区建设新貌、市县城镇建设掠影。 教学反思： 第六课时 课题：发展中体育卫生事业 课型：新授 学习目标： 1、知道河南的大型体育场馆。 2、知道河南的医疗事业。 教学重点： 了解大型体育场馆和医疗事业。 教学难点： 说说身边的社会健身。 教具：多媒体课件 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、创设情境，引入新课 同学们，自从我国 2008 年成功举办奥运会以后，我国的体育卫 生事业迅猛发展。近几年来，咱们省可供各种比赛使用的大型体育 场馆相继落成，城乡的医疗设施、卫生保健制度不断完善，中小学 的体育场地、体育器材日益齐全。今天就让我们去一探究竟。 二、新课讲授 1、不断完善的体育设施 出示体育设施的相关图片，并一一介绍。 A、河南体育中心可容纳 5 万名观众。河南省第九届运动会在这 里举办。 B、新乡体育场是较早建成的大型体育比赛场地，许多足球赛是 在这里举办。 C、濮阳乒乓球馆建筑面积五千多平方米，可摆放 100 多张乒乓 球台，能供 200 多人同时训练呢 2、飞速发展的医疗卫生事业 小资料 2003 年底，全省共有 医院：1106 所 卫生院：2043 所 高等医学院：9 所 血站：18 所 中等医学院所：22 所 疗病预防控制中心：180 个 3、深受欢迎的社区健身 社会进步了，生活幸福了，健康越来越受到人们的重视，全民 健身形成新的热潮。各类健身器材、各种健身形式，是城乡居民的 最爱。 作业： 说说身边的社区健身。 板书设计： 发展中体育卫生室 体育场馆 医疗卫生事业 社区健身 教学反思： 第七课时 课题：面对机遇和挑战 课型：新授 学习目标： 1、了解河南面临的挑战。 2、说出自己应该如何去做。 教学重点： 了解河南面临的挑战。 教学难点： 说出自己应该如何去做。 教具：多媒体课件 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、创设情境、引入新课 1、沉重的人口压力 河南是全国第一人口大省 2005 年 1 月 6 日，是中国 13 亿人口日；截止 2003 年底，河南省人 口总数达 9667 万；平均每 13 个中国人就有 1 个河南人 我省资源丰富，但由于人口众多，人均占有量就低于全国平均水平。 查资料，3 省我省人均占有耕地和水资源情况。 2、人口素质掠待提升 A、课件出人口柱状图 【2002 年】10 万人中具有高中文化程度 【2002 年】10 万人中 具有大学文化程度 B、提升人口素质的方法 普及义务教育、扫除文盲、发展高等教育 C、小论坛 作为河南人，要树立河南人的美好形象。你打算怎样从自身做起？ 3、河南要走向世界 中国加入世贸组织为河南的经济发展打开了广阔的国际市场，河南 已经同世界上 140 个国家和地区建立了贸易关系。河南要走向世界， 就要发展。 作业： 面对机遇和挑战，我应该怎么做？ 板书设计： 面对机遇和挑战 现状 如何去做？ 教学反思： 第八课时 课题：河南明天更美好 课型：新授 学习目标： 1、知道河南发生的巨大变化 2、如何建设美好的明 教学重点： 知道河南发生的巨大变化。 教学难点： 如何建设美好的明天。 教具：多媒体课件 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、创设情境，引入新课 伟大的祖国在国际上享有越来越高的声誉。在河南这片锦绣大地上， 中华儿女意气风发，通过自己的创造和建设，使这片古来的大地焕 发出勃勃生机。 2、新课讲授 1、吃穿住用话今朝 A、先找学生交流爷爷辈、爸爸辈的吃穿住用情况。 B、根据汇报交流情况，完成“家庭情况小调查”这一表格。 2 、背向远景大目标 讲述为建设河南所做的工作： 干群工商建设文明富裕村 科技富民是根本 希望小学里的快乐人 3、为了明天更美好 我们是小草，今天装点着祖国的春天；我们是小树，明天将神为 祖国的栋梁；我们是未来，祖国因为有了我们充满希望。我们坚信： 因为有了我们，祖国的明天更美好！ 思考：作为河南人的你想为河南做些什么？ 作业：你想为河南做些什么？ 板书设计： 河南的明天更美好 巨大变化 如何建设 教学反思： 第九课时 课题：谦虚礼让 课型：新授 学习目标： 1、知道谦虚礼让的含义及重要性。 2、如何做个谦虚与礼让的人。 3、教学重点： 知道谦虚礼让的含义及重要性。 教学难点： 如何做个谦虚礼让得人 教具：多媒体课件 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、创设情境，引入新课 古希腊的著名哲学家苏格拉底，不但才华横溢著作等身，而且广交 门声讲掖后进，运用著名的启发谈话启迪青年智慧。每当人们赞叹 他的学识渊博，智慧超群的时候，他总是谦逊地说：“我唯一知道 的就是我自己的无知。 ” 从这个故事中你明白了什么道理？ 今天就让我们去学习学习！ 二、新课讲授 1、理论学习 谦虚就是不自满，肯接受批评并能虚心向别人请教；礼让，是有礼 貌的谦让。 谦虚礼让是一种谦虚美，使我们民族的传统美德。 谦虚礼让是一种礼节、礼貌，也是一种难能可贵的美德。 谦虚礼让固然是一种礼节礼貌和美德。社会需要真诚的谦虚，人们 接纳真诚地谦虚礼让。 2、实践活动辩辩 选班长 观点一： 观点二： 请针对这两种观点展开辩论充分说明自己的看法。 3、作业： 谈谈你对谦虚礼让的认识。 板书设计： 谦虚礼让 含义、重要性如何做 教学反思： 第十课时 课题：克己自律 课型：新授 学习目标： 1、明白克己自律的含义及重要性。 2、会克己自律 教学重点： 明白克己自律的含义及重要性 教学难点： 会克己自律 教具：多媒体课件 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、创设情境，引入新课 克己自律，是中火民族的传统思想的重要内容，是千百年的来被人 普遍认同的一种传统美德。克己就是对自己的思想，行为有意识的 进行约束克制，严格要求自己。自律是想对他律而言的，史克制自 己的欲望，约束自己的行动，简单讲就是自己管住好自己。 2、新课讲授 3、1、克己自律的内涵 画出关键句并谈自己的理解。 2、如何克己自律 （一）给自己“立法” 即给自己订个标准和目标，并且按照这个“法”去实践。 （2）学会律己慎独 即一个人在独处、无人监督的时候，要严于律己，对自己的言行负 责，说老实话，办老实事，做老实人。 （3）坚持省查自身 即检查自己，对自己的言行进行自省，纠正错误、改正缺点。 3作业 在生活中如何做到克己自律 板书设计： 克己自律 含义、重要性、如何做 教学反思： 第十一课时 课题：遵时守信 课型：新授 学习目标： 1、认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。 2、在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。 3、懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。 教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。 教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。 教具：多媒体课件 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 导入：今天大家已经上了一天课了，累了吧！我们先来做个游戏， 轻松一下。 一、热身游戏：大西瓜小西瓜 （用手示意西瓜的大小，先说大比大，说小比小；再说小比大，说 大比小） 二、 “小事不小 ” 1、今天我们要讲什么内容呢？先卖个关子。我们先来看个事例。 （展示课件）：一位留学德国的中国留学生，以优异的成绩从某名 牌大学毕业，可求职时，被多家公司拒收。高不成只好低就，他就 找了一家小公司。结果，小公司同大公司一样，很有礼貌的拒绝了 他。 提问：什么原因使他屡遭拒绝，事业守阻呢？我们大家现在来设想 一下。 （学生回答，教师回馈，但不做评价） 2、到底是怎么一回事呢？我们接着往下看。 （继续展示课件）：这位高材生愤怒了，嚷着要控告这家小公司种 族歧视。德国人为愤怒的他送上一杯茶水，从档案袋中抽出一张纸， 递给他。这是一份记载着他曾三次在公共汽车上逃票的记录。逃票 这区区小事，竟成为德国大小公司拒收它的同一理由。 现在我们知道为什么他会被拒绝了，那德国的大小公司为什么因逃 票这一小事而拒收一位高材生？是他们小题大做吗？（同学讨论发 言） 教师继续提问（将问题的焦点展示给学生）：社会需要道德素养高 的人，还是需要知识水平高的人？生活小事能否反映一个人的道德 修养，能否反映一个人的人格？ 教师根据学生发言，进行归纳：（教师参考） “千里之堤，毁于蚁穴” ，一滴水也能折射太阳的光辉。一件件小事 就汇聚成一个人的品质。 1、社会规则要求人在社会上生存就必须严格遵守，否则就会像生物 界一样“适者生存，优胜劣汰” 。上车买票，借书还书，考试自律， 在“规则”这个概念上，同不能杀人越货是同一性质的。 2、个人信誉：上车逃票是“贪” ，借书不还是 “赖”，考试作弊是“ 骗”， 一个人在小事上都靠不住，还可以保证在大事上不贪、不赖、不骗 吗？ 三、木桶原理 1、 （展示课件）木桶图片 提问：现在画面上有一个木桶，从中你看到了什么？ 学生回答，教师总结。 教师参考 一个木桶盛水的多少不取决于组成木桶最长的木板，而取决于那块 最短的木板。也就是说一个人的成功不取决于他强于常人的优势， 而取决于他的劣势是否强于常人。特别是他的道德水平。 2、一个事例： 曾经在北广发生了这样一件事，我们一起来看一下。 北京广播学院在 2002 年初的期末考试中开除了 7 名作弊学生，其 中有三名是应届毕业生。读了 4 年大学，仅仅因为一次考试作弊就 被勒令退学，是否可惜？ 北广说，他们这条校规定了 9 年，没有饶恕过一个考试作弊的学生。 同学们，谈谈你们的想法。 同学发言，老师总结。 3、这是发生在我们国内大学的事，现在我们再来看一下发生在国外 的事。 事例一： 据 2 月 14 日的纽约时报报道，美国堪萨斯城郊的一所名叫 Piper 的高中，118 名二年级学生被要求完成一项生物课作业，其中 28 名学生从互联网上抄袭了一些现成材料。此事被任课女教师 Pelton 发觉，判定为剽窃，于是 28 名学生的生物课得分为零，并面 临留级危险。在一些当事人家长的抱怨和反对下，校方要求女教师 提高那些学生的得分，这位 27 岁的女教师愤而辞职。 事例二： 不诚信造成的最大灾难，莫过于安然破产案带来的影响了。美国安 然公司是世界著名能源跨国企业，资产在全美国居第七，在财富 杂志的全球 500 强名单上列第 35 位，去年底却突然资不抵债申请破 产，造成美国有史以来最大一宗破产案。事情到此也就罢了，政府 同意拨出巨款处理善后，公司老总们仍可过上自己富裕的生活。谁 知不久便暴露出该公司一些重大欺诈行为，特别是一家享有盛誉的 全美国第五大会计公司涉嫌作伪，更引起了全国范围的信用恐慌。 一家曾与之签订意向协议准备将其收购的大公司（此举足可挽狂澜 于既倒） ，也正因为发现了其中一些猫腻而断然放弃收购。结果是公 司一位副总裁自杀身亡，董事局主席等负责人面临被起诉，包括联 邦政府官员在内的一大批关系人有待洗刷嫌疑。有专家撰文指出， 安然事件若导致商界的诚信危机，灾难将不亚于 911 事件。 教师总结：如果我们都不诚信，这个世界将会怎样，我们将会怎样： 互相猜疑、勾心斗角、尔虞我诈、口是心非，社会没有安全感，我 们惶惶不可终日，没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。 你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基 本的信任。 “人，以诚为本，以信为天。 ” 四、分享 我们这节课也差不多要结束了,下面我想请大家来谈谈:上了这节 课,你有什么想法,有哪些感受?有谁愿意来和我们大家分享一下! 五、与你共勉 最后,大仲马的一段话送给大家。让我们用“诚信” 造就一 个健康、 和谐的社会！让诚信取代伪饰，有序取代无序，简单取代复杂，温 情取代冷漠，让人人都沐浴在诚信的晨晖中。 （与展示课件同步进行） 诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳 地倾向一端。 诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待 生命的真正态度。 诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留 下启悟心灵的妙谛。 板书： 3、遵时守信 遵时 守信 教学反思： 第十二课时 课题：尊重他人人格 课型：新授 学习目标： 1、认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。 2、在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。 3、懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。 教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。 教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。 教具：多媒体课件 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 课前准备 1、小品表演 2、观察班级中相互尊重、彼此不尊重的事例。 （一） 情景呈现，兴趣导入 师：前几天，有一位女同学给我写了一封信，信上说：“老师，您好！ 我是 一名小学三年级学生，平时学习用功，成绩一般，待同学友好， 但因为比较胖，平时经常被一些男生取笑，每当老师或同学不经意 之间提到胖 这个字，他们就全部把目光投向我，一边还笑着起哄。 他们还给我起了个绰号叫油桶，每当他们哄笑着叫我绰号时，我 心理真的好难过。每天来学校都战战兢兢，就怕话题触及身材 我感觉抬不起头，我真不想来学校读书” 师：从这封信中我们可以看出这位同学苦恼的来源是什么？ （学生讨论、回答。 ） 师总结：正如大家所言，是同学对她的歧视和不尊重，使她对学校 生活产生了恐惧。取笑别人的缺点，是对别人的不尊重。当你在取 笑别人的时候，有没有想过会给他（她）造成多大的伤害啊！因此， 我们应当“学会尊重 ”，尊重别人，也就是尊重自己。 （出示课题）学会尊重 让我们的生活更快乐 （二）实话实说，各抒己见 师：类似的情形在我们同学的当中存在吗？接下来我们来一个“实话 实说”，请同学们回忆一下自己曾对同学有过这种行为吗？取笑、不 尊重、捉弄 （学生回答主要有两种观点：一是认为叫人绰号或讥笑别人是不尊 重别人的表现；另一种认为不能一概而论，有时候叫人绰号是对人 亲密的表现。 ） 师：看来，大家各有不同的见解，并且能够区分不同情况来作判断， 这很好。我们不排除有些同学互叫绰号是表示亲密的情况，然而， 当有人幸灾乐祸或不怀好意取笑你时，你心理的感觉会如何呢？下 面我们请被别人取笑过的同学来谈谈自己的感受。 （学生交流） 师：听了这些同学的感受，其他同学又有何感受呢？（学生交流） 师小结：是的 ，不尊重人，给别人带去了很多的伤害。不仅如此， 而且别人也不会来尊重你，最终伤害的 还是自己。 （三）小品表演，感受认识 小品：中午，同学们纷纷拥到食堂吃饭。甲同学买了一碗爱吃的 牛排，兴冲冲地转身去打饭。由于太挤，后面的同学拥上来碰到了 他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁边一个同学身上，眼见全 新一件运动服，现在却被弄得脏兮兮，面目全非。乙同学非常生气， 一把扯住甲的衣袖就要他陪。 师：假如你是小品中的甲，你将如何处理？ 学生讨论交流。 （可能会出现以下两种情形） 第一种情形：甲（理直气壮）：“又不是 我的错，要陪你找推我的 人去呀！” 第二种情形：甲（态度谦恭地）：“对不起，实在对不起，人太挤了， 弄脏了你的衣服，要么你先脱下来我帮你洗去？” 师：在同学们说的几种方法中，你们认为那种方法好？说说理由。 在这两种情形下，你认为分别会产生怎样的结局？ 小品继续表演以上两种情形。 师：你们认为产生这两种情形的主要原因是什么？ 学生交流，教师作适当的引导。师：在生活中，你觉得该如何去尊 重别人？ 学生讨论交流。 （礼貌待人；站在对方的立场思考问题；欣赏赞美别 人的优点；尊重他人的 劳动；尊重他人的人格等等） 出示格言：尊重人的尊严，这是一件多么干净、多么美好的 事啊。 法国萨特 （四）角色体验，自觉践行 1、请同学扮演残疾人角色（瞎子、瘸子、哑巴） ，体验别人伸出有 力之手，尊重他人，温暖人心。2、给班级同学赠言。 （写对方的优 点和你最欣赏的地方。 ）并当面送给对方。3、请同学谈感受。 （收到 赠言的、写赠言的、没有收到赠言的） （五）课后延伸爱的信用 卡每个同学设计一张“爱的信用卡” ，其中存入、支出的内容可以是 礼貌用语的使用、为别人提供或接受别人帮助的情况或为班级为集 体所做的好事等，并写出当时的感受。一个月后交流。 板书： 尊重他人人格 教学反思： 第十三课时 课题：着装礼仪 课型：新授 学习目标： 理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习， 使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生 形象。 教学重点：认识到在社会生活中要讲着装，是安身立命的根本。 教学难点：懂得在社会生活中要讲礼仪，是每个社会公民的义务。 教具：多媒体课件 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、导入新课 哪位学生能谈一谈你对着装的看法及要求? 二、讲授新课 1、着装的一般要求 （1）整洁大方 （2）搭配得体 （3）突出个性 学生着装要符合自己身份，体现少年儿童热情、纯真的精神风貌。 学生着装基本要求：整洁、合体、朴素 三、活动 1、评一评 2、议一议 3、做一做 四、总结 板书： 着装的一般要求 （1）整洁大方 （2）搭配得体 （3）突出个性 教学反思： 第十四课时 课题：配饰礼仪 课型：新授 学习目标： 理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。通过学习， 使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生 形象。 教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。 教学难点：懂得在社会生活中要讲诚信，是每个社会公民的义务。 教具：多媒体课件 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、 谈话导入。 俗话说：“爱美之心，人皆有之。 ”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂 亮亮的，同学们当然也不例外。你看，我们身边又有哪个同学不是 这样？每当穿上买的新衣服，心里总是美滋滋 走起路来也特别有神 气。 作为小学生，你们正在求学的时期，又没有经济收入，穿戴方面不 宜赶潮流、追时髦，只要衣着整洁，朴素大方即可。作为小学生， 怎样打扮自己才算美呢？今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。 二、呈现新课。 作为小学生，我们应该穿着舒适得体。 1、那同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。 出示几位 不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。 2、学习服饰礼仪的基本原则 时间原则 时间既指每一天的早、中、晚三个时间段，也包括每年春夏秋冬的 季节更替，以及人生的不同年龄阶段。时间原则要求着装考虑时间 因素，做到随“时”更衣。 地点原则 地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环 境应配以与之相适应、相调的服饰 。 场合原则 目的、目标、对象。穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象， 针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。 不同的场合有不同的服 饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生 和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。 (2)个性化原则（图片分析说明） 根据自身的特点和气质 选择合适的服装，突出个性，又要顾及共性。 （3）协调原则 着装要与年龄相协调。 着装要与体型相 协调。 着装要与肤色相协调着装要与身份相协调。 3、服饰色彩搭配（呈现一些有对比性的图片，生观察并讨论） 同色搭配法 相似色搭配法 对比色搭配法 三、 巩固。 小学生在课堂、集会、升旗仪式之上，符合礼仪的衣着应该 是： 1、要干净整齐，不能邋遢有异味； 2、不能穿背心，更不能 光膀子； 3、不能穿拖鞋，更不能打赤脚； 4、不能戴有色眼镜； 5、男女学生的红领巾要系正戴好，要脱帽，摘掉头巾，队徽、校徽 应佩戴在上衣左上方； 6、衣服扣子要系好，不能敞胸露怀； 7、 参加追悼会或祭奠革命烈士，要衣冠整齐，不能穿花花绿绿的衣服； 以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。 小学生不能在学校穿背心，破损的红领巾更不能佩戴，这也是对红 领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服， 这样打扮并不漂亮，也不符合小学生礼仪规范。 在节假日中，或在一些除星期一须穿校服外，其他时间可穿也可不 穿校服的 小学生也要注意自己的头发打扮。一般来说，女同学的发式应以理 短发、梳辫子为宜，不要留披肩发，更不可涂脂抹粉与画眉毛。男 同学最好理学生头，不能留长头发。要保持小学生应有的活泼气息。 鞋子、袜子要常换，鞋子要常擦，决不可让鞋子发出酸臭味儿。女 同学要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而应穿球鞋、布鞋或平跟鞋。 四、小结 同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得 体，要适当，才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的 形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无 邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复 杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而 把最美的本色弄丢了。 最后我们来学习一首穿着礼仪儿歌。 板书： 新时代，讲文明，好少年，树新风。 重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。 首整洁，次美观，要自然，要大方。 按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。 仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整 教学反思： 第十五课时 课题：我的未来不是梦 课型：新授 学习目标： 1、通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动 使学生懂得 目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。 2、学习达到某一目标的具体实施方法。 教学重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发 向上，向新的目标迈进。 教学难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订 可实施的计划或方案。 【活动准备】 1、每人一张白纸、一个信封。 2、一盒舒展、悠 扬的音乐磁带。 认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根 本。 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、教师讲述:引题 教师:同学们 你们设想过自己的未来吗 ?生命 的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人? 从事什么工 作?取得怎样的成绩 ?这些“不切实际” 的想法其实是非常有意 义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。 二、游戏活动:未来畅想曲 1 教师指导学生做“看未来”的游戏 (关掉教室的灯光 有窗帘的把窗帘拉上)请学生找一个舒适的坐姿 闭上眼睛 身体放松 情绪放松 静下心来 平稳呼吸。 在悠 扬的音乐背景下 听着引导语 渐渐地进入时间隧道 看自己的 “将来” 。 导语: “每一个人都从过去走到现在 又从现在走向将 来。大家在自己的生活道路上前进 前进。看到了一些你曾经向往 的事情变成了现实。 ” “时间在慢慢地流逝 5 年了 你看到了 5 年之后的自己 你在做什么?”(稍作停顿) “我们继续前进 时 间慢慢地流逝。10 年了 这时 你又在哪里?从事什么职业? ”(稍作 停顿) “再往前走 时间不断地流逝。15 年了 我们又看到 15 年 之后的自己 身体是否健康?工作是否取得成绩? 少年时的梦想是否 实现?” (停顿一会儿)“大家慢慢地睁开眼睛 回到现实。 ” (教师在讲导语时 要做到声音低沉、平稳、缓慢 留有空间 令人 产生联想) 2 交流分享活动 先以四人小组为单位交流分享 看未来”的经历。交流时可提出这些问题:看到自己的将来了吗? 看见了什么?如没看见 想一想 为什么看不见? 然后请几位学生参 加全班交流。 3 教师点评、归纳 同学们对未来的梦想或设想 即是每个人的人生目标。而目标就是你通过活动希望得到的结果。 每个同学看到的景象并不一样 因为每个人的理想是不同的 实现 的程度也不一样。 目标有理想目标(长期目标)和现实目标( 阶段目 标)之分。理想目标的实现需通过一个个阶段目标的实现来完成 并 在阶段目标的实现过程中根据社会需要、环境的改变和自身兴趣的 转移而不断地修正。一个恰当的人生目标应当介于理想和现实之间。 人生是由过去、现在和将来三个环节组成的连续统一体。人生的意 义不在于过去 也不在于未来 而在于人的现实活动 在于对现实 的突破和超越。 三、情景讨论:目标是海上航行的灯塔 1、出示材料:在一个跳高实验中 实验对象被分成两组 第一组 教练不作任何技术指导 只根据每个人的特点和差异 每天确定不 同的跳高目标。另一组也不作任何技术指导 不具体确定跳高目标 完全随实验者自己的意愿 想跳多高就跳多高。经过一段时间的 实验 有目标的一组与无目标的一组出现了明显的差异。 2、小组讨论:两个组的跳高成绩为何出现明显差异? 3、教师归纳 这个实验充分说明:人在一个确定的目标下 会调动 一切积极因素 从心理到生理努力实现自己的目标。没有目标 生 活就是盲目的 人就不会运用和发挥自己的智慧才能 就会无所事 事、庸庸碌碌、虚度光阴。确定积极的人生目标 能帮助我们掌握 自己的生活 最大 限度地开发潜能 充分发挥自己的聪明才智 服务于社会的发展 实现自己的人生价值。 四、填写“问卷”:检视自己的目标概况 1、你曾经有过哪些目标? 提示:包括学习方面的 人际关系方面 的 以及其他日常活动 如游泳、学自行车、做风筝等。 2、你认为哪些成功了?哪些失败了? 3、原因是什么? 4、交流分享“问卷”的前两个问题。 五、讲述名人故事:引导学生确立自己的奋斗目标 1、教师向学生介绍约翰戈达德的故事: 约翰戈达德 是英国皇 家地理学会的会员和纽约探险家俱乐部的会员。他出生在洛杉矶 从小就充满了幻想。15 岁那年 他把自己一生想干的事情列在一张 表上 题名为“一生的志愿” 。表上列着:“到尼罗河、亚马逊河和 刚果河探险 登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷思山 驾驭 大象、骆驼、鸵鸟和野马 探访马可波罗和亚历山大一世走过的道 路 主演一部人猿泰山那样的电影 驾驶飞行器起飞降落 读 完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作 谱一部乐曲 写一本书 游览全世界的每一个国家 结婚生子 参观全球”每一项都 编了号 一共有 127 个目标。现在约翰戈达德在经历了 8 次死里逃 生和难以想像的艰难困苦后 已经完成了其中的 106 个目标。他说 下一个目标就是游览中国的长城。约翰戈达德常说的话就是“我决 不轻易放弃任何一个目标 一有机会到来 我总是准备就绪” 。 2、小组讨论:约翰戈达德是怎样为自己确立目标的 又是怎样付诸 行动的?你听了约翰 戈达德的故事有什么感想和体会? 3、教师对自己的人生进行回顾与展望 与学生分享成长的喜悦。 (教师介绍小时候的梦想、对未来的设计以及人生格言) 4、请学生静静地回顾自己的人生 思考自己的未来 写自己一生 的志愿及人生格言。 要求:认真思考 想想自己究竟有些什么 愿望 不管暂时有无实现的可能 写下来。郑重写上自己的姓名、 班级、学号与日期 作为送给老师的珍贵礼物。我们约定 30 年后再 启封 看看自己的愿望实现了多少。 六、 “心理透析”:分享将梦想变成现实的策略 设计实现目标的计 划或方案 1 板书：我的未来不是梦 “人无志不立”“ 立志不定 终不济事” 。理想是人生的灯塔 志 向是生活的路标。 教学反思： 第十六课时 课题：面对困难和挫折 课型：新授 学习目标： 1、学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活 中强者。 3、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐 观进取心态面对一切，学会坚强。 教学重点：搜集有关名人战胜挫折的故事资料和有关战胜挫折的人 生 格言。 教学难点：、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果， 从 中总结几条经验或教训 【活动准备】 1、每人一张白纸、一个信封。 2、一盒舒展、悠扬的音乐磁带。 认识到在社会生活中要讲诚信， 是安身立命的根本。 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、导入： 现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的 大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只 不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。今天，我们 就通过开展“面对挫折我不怕”这一主题班会，来树立正确的 挫折观。 二、交流故事 对待挫折 每个人的态度不同：弱者把挫折当作一堵墙，而强者把它看作 一架梯子。下面我们就看一下名人是如何战胜挫折的吧！ 学生倾听 老师讲述名人战胜挫折的故事，从中汲取力量。 学生交流后总结： 面 对挫折，不屈不挠，勇敢战胜，笑对人生！ 三、畅谈感受 有人说，人生像条河，既有绿水清波，也有惊涛骇浪，每个人在 前进的路上都会遇到坎坷。回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所 造 成的后果，并从中总结出经验或教训。 老师根据学生的讨论情况适当引导： 面对挫折，我们无须害 怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对： 1、增强自信、蔑视挫折 2、升华目标，淡化挫折 3、自我疏导，请求帮助 四、展示名言 我们大家要时时牢记“挫折对于弱者是万丈深渊，对于强者是前 进的阶梯”的道理。每一位同学都要时刻准备战胜挫折，迎接挑战。 下面请大家展示自己抄写的有关承受挫折的格言。 五、没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流动 的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该 用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个 独一无 二的精彩人生。 1、印度洋海啸坚强的笑脸 当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农 田， 吹不走的是人们求生的信念；忘不了当地人民手拉手，肩并肩地与 洪水抗争时的团结，忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士 的友爱。尽管肤色不同、种族各异，不变的是人人脸上的那一缕微 笑，如阳光般灿烂。 给生命一个坚强的微笑，沉着冷静地去面对， 去解决暂时的障碍，去迎接雨过天晴的那一天 2、刘 翔自信的笑脸 当五星红旗伴随着中华人民共和国国 歌高高飘扬在雅典的上空，全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水，因 为这个可爱男孩冲过终点的那一刻，我们的心也随他一起飞翔了。 他高喊：“中国有我，亚洲有我！”他敢以“初生牛犊不怕虎”的 斗志迎接挑战，他身披着国旗，代表一个民族站在世界的前列。 给 生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑让生 命闪耀出无 限光彩。 3、5.12 汶川大地震 就在地震发生后不到半小时内四川省各级政府 就做出了最快反应，组织部队，消防战士，医务人员，奔赴灾区， 灾区的党政军警民也在第一时间全力投入抢救伤员的战斗中，与此 同时社会车辆，机械，志愿者也从各地奔赴灾区，一幕幕感人场面， 一个个可歌可泣故事在灾区不断上演，全世界华人血溶于水亲情在 这里升 华。 七、齐唱歌曲歌唱中激自信。 播放歌曲阳光总在风雨后 ， 在 歌唱中结束。 板书： 面对困难和挫折 教学反思： 第十七课时 课题：广交益友 课型：新授 学习目标： 1、认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本 的交往礼仪与技巧。 2、学会与人沟通的技巧，提高交往能力。 3、提高收集和整理信息的能力。 教学重点：如何做到文明交往。 教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。 【活动准备】 1、每人一张白纸、一个信封。 2、一盒舒展、悠 扬的音乐磁带。 认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根 本。 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 1.创设情境，引入新课 （1）多媒体播放儿歌咱们从小讲礼貌 ，学生边看边跟着唱。 （2）由儿歌引出小品。 学生表演小品： 剧情：下课了，甲与乙在说笑，甲做了个小纸团扔向乙，不料打在 丙身上，丙不甘示弱，也用纸团扔向甲，甲与丙互扔了一会后，甲 急了， 一拳打向丙，丙拿起书砸向甲，两人打了起来 提问：这两个同学为什么会打架? 他们有没有办法避免打架? 如何才 能 避免打架? 学生各抒己见 老师归纳小结引出课题：文明交往（屏幕显示）学生齐诵主题词。 2.新课探究 （1）探究园。 礼貌与言行 学生就课本的漫画作情境再现，让学生辨别礼貌与不礼貌的言行， 纠正他们平时不礼貌的言行（学生即兴表演） ，引导学生从小养成讲 文 明讲礼貌的好习惯。 思考：假如你是图中的“小姑娘、老奶奶、老师、同桌、妈妈” ，你 的感受会是怎样? 学生谈感受 老师小结引出“成功的秘诀”青春校园网的报道。 成功的秘诀 学生看报道，老师巡视。 思考：这两个小组的调查结果为什么会截然相反?（引出小品失败 的调查 ） 学生表演小品失败的调查 。 剧情：A 学生见到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，过来填份调查 表。 那位叔叔看都没看他就走了 B 学生拿着一份调查表对一个迎面而来的老大爷说：“老头，填份 调 查表。 ” 老人怒目一瞪，头也不回地走了 C 学生拿着一份调查表走到一个正在看书的大姐姐身边说：“小姐， 小姐，填填份调查表。 ”大姐姐生气地说：“谁是小姐?走开， 别 打扰我!” 提问：这个小组调查失败的原因是（个别提问） 提问：第一小组调查成功的原因是什么? 学生各抒己见引出“心灵导航”的学习。 （2）心灵导航。 学生阅读课本第 64 页至第 65 页“心灵导航” ，老师巡视指导。 思考：跟别人交往有什么要求?如何才能做到文明交往? 学生分小组讨论推选代表发言 老师归纳小结明确：尊重是交往的前提；礼貌是交往的名片；文明 交 往还要讲究艺术。 尊重是交往的前提（屏幕显示） 学生表演小品：学会尊重 剧情：课间休息时，李磊正坐在教室里思考一道数学题，看他眉头 紧皱，一定是遇到了难题。这时，赵华正巧走进教室。 李磊：赵华，这道题我想了好半天也没做出来，请你帮帮忙，给我 讲 讲好吗? 赵华：（很不耐烦）什么题目呀?拿过来看看! （赵华接过本子看了看，露出不耐烦的神情。 ） 赵华：哼，这么简单，答案不就是 x=7 吗! 李磊：（恳求）请你帮忙讲讲解题的方法好吗? 赵华：真笨!自己做! （赵华边说边走向自己的座位，发现张强正坐在自己的座位上看书， 赵华皱起眉头指着张强：“喂，请你不要随便坐别人的座位，我最 讨 厌别人动我的东西，占我的地方，脏死了，讨厌!” ） （张强看了赵华一眼悻悻地离开座位。 ） 交往还要讲究艺术（屏幕显示） 老师讲述故事：某商场的一个柜台搞促销，顾客排起了长队， 一个腿脚不灵便的老人站在队伍的后面，售货员看到了，高声喊道： “那个跛子，你先来吧。 ”那位老人听了，瞪了那售货员一眼，悻悻 地走 了 提问：那位老人为什么会“悻悻地走了”呢?（个别提问） 老师归纳引导，本来这位售货员是出于好意，想照顾那位腿脚不灵 便 的老人，可由于她不懂得交往的艺术，所以把事情办砸了 老师小结明确：国家的交往要以尊重为前提，要尊重对方的主权和 领土完整，不能以大欺小、以强凌弱，同时要注意讲究礼仪、礼 节 老师小结引导并作适当的评价。 老师向学生赠送礼物文明交往公约 “卡” （老师课前收集整 理 印刷好，学生人手一份） （屏幕显示，学生齐朗诵） 尊师守纪、敬老爱幼、助人为乐、弘扬公德 礼貌待人、文明交往、仪容端庄、热情大方 谦逊礼让、注重修养、理解宽容、互相尊重 举止文明、交往得体、明辨是非、有错就改 孝敬父母、与人为善、团结友爱、诚实守信 我们要“行文明事、说文明话、做文明人” 4.老师寄语 通过这节课的学习，我们知道了交往是人的基本需要；尊重是 交往的前提；礼貌是交往的“名片” ；文明交往还要讲究艺术。相信 同学们在今后的交往中一定能做到文明交往，最后衷心祝愿在座的 每一 位同学都能成为文明的中学生，文明的使者! 5.课后作业 请每个学习小组的同学相互合作，以“文明交往”为主题，出 一份有关文明交往的要求、技巧以及体现文明交往在日常生活中的 重要 性的小报，交齐后在班内展出。 板书：广交益友 教学反思： 第十八课时 课题：万紫千红春满园 课型：新授 学习目标： 同学之间要学会互相帮助，接受帮助后要主动道谢，要有一颗 感 教学重点：如何做到文明交往。 教学难点：礼貌是现代文明社会必备的名片。 【活动准备】 1、每人一张白纸、一个信封。 2、一盒舒展、悠 扬的音乐磁带。 认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根 本。 教学方法：引导讲授、讨论法 教学过程： 一、活动导入 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统， 作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲 文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传 播！ 现在我宣布：文明礼仪伴我行主题班会现在开始。 二、活动开始 （一） 、家庭文明礼仪。 中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为 礼 仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面 请观 看历史故事：孔融让梨 、 黄香诚心敬父母 三、社会文明礼仪 四、文明用语不离口 五、活动总结 同学们，今天我们学习了很多