一年级三生教育工作总结

泸水县小沙坝完小 20112012 学年度上学期 一（3）班 “三生教育” 工作总结 “三生”即生命，生存，生活。 “三生教育”的目的是教育学生 珍爱生命，学会生存，热爱生活。为了让同学们更好的认知生命、 珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和 创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。我班进行了一系列的 教育教学工作。 为了深入贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神，坚 持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高 校工委，云南省委教育局关于实施生命教育、生存教育、生活 教育的决定。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会 主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱 生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵， 创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。 一学期以来，教师、学生、家长们对“ 三生教育” 这一话题从 陌生到熟悉，教学工作从生疏到熟悉。教师们在不断的学习、教 学中体会到了三生教育”的重要性和必要性， 积极地投身到教 学当中，也得到了不少收获。 “三生教育” 是现代素 质教育的一个重要组 成部分，是一个 既熟悉又陌生的话题， “三生教育” 是一次教育上的 变革，因为它 是一个从理论的高度把我们长期以来模糊的培养人、塑造人的观 念，清晰的展现出来的过程。要培养什么样的人？通过什么途径 培养？是看得见摸得着的具体的需要生存和发展的生命个体。从 这个意义上来理解，我认为更具人性和可操作性。 “三生教育” 就 是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生 活教育，树立正确的生命观，生存观和生活观的主体认知和行为 过程。一个人的生命也不过短短几十年，而在这短暂的生命中可 以把握时机，通过教育，奔放让人震撼的光彩，在有限的生命里 去享受无限的快乐。从心灵深处去领悟生命的可贵，总需要通过 自己的奋斗撑起一张属于自己的风帆。 教育教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生 存、生活的基本问题，促进人的发展。教育教学中突出实践育人 的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为 主的方式开展“ 三生“教育；教育教学内容的 选择上关注学生生活 实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容； 教育教学中结合了其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、 互为延伸。 在学习中，我们必须适应环境，学会生存。在生活的路上， 难 免有困难，挫折，失败，难免会有这样那样的不幸。无论如何，我 们都应该以积极乐观的心态去迎接它们，把这些当成是在磨砺自 己的意志，这样我们才能适应这个社会，在这个充满竞争的社会 生活下去，才不会被淘汰，才能体会到生命的意义所在！在生活 中，积极乐观的看待问题，要相信生活是有意义的，我们失败过， 哭泣过，但是我们没有倒下，我们仍然坚强的站立着，去迎接更 大的挑战，去创造更大的奇迹，去缔造更多辉煌。 通过生命教育，我们应该认识生命，尊重生命，真爱生命，促 进生命积极健康发展，提升生命的质量，实现生命的意义和价值 。生存教育使我们应该清楚认识生存及提高生存技能，树立正确 的发展观，生命教育使我们应该了解生活常识，掌握生活技能， 实践报告生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个 人、团 体、民族、国家及人类的幸福生活。 三生教育的开展，深受孩子们的喜爱，孩子们在“三生教育” 课程的学习中了解了自己的生长、发育，还了解了什么是生老病 死，即懂得了怎样珍惜生命又学会了如何关爱别人。 “三生教育” 既是孩子们的科学课程又是孩子们的思想品德课程！它不但教