中学一级教师资格条件档

广东省中学一级教师资格条件 学历、资历条件具备下列条件之一： （一）获硕士学位，实际从事中学教育教学工作 3 年以上。 （二）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中学二级教师资格 后，受聘中学二级教师职务 4 年以上。 （三）大学专科毕业，取得中学二级教师资格后，受聘中学二级教师职务 5 年以上。 （四）确有真才实学，任现职期间教育教学业绩显著，贡献突出，虽未具 备上述学历，但取得中学二级教师资格后，受聘中学二级教师职务 5 年以上； 或具备上述学历，取得中学二级教师资格后，受聘中学二级教师职务 3 年以上 。并具备下列三项条件者，可破格申报中学一级教师资格： 1教育教学经验丰富，教学水平高，业绩显著。在全县范围内有影响，是 当地的骨干教师（附县以上教育部门出具的证明材料）。 2获市级以上荣誉称号，或论文、教育科研成果获市级二等以上奖励，或 论文、教育科研成果获市教育主管部门主办的市各科教研会一等奖。 3从事中学教育、教学某一方面的研究或改革，写出理论联系实际、具有 较高水平的教育教学论文或专著，并在省级以上刊物发表 1 篇以上，或在市级 刊物发表 2 篇以上。 继续教育条件 了解本学科教育教学发展动态，收集本学科的科研信息，坚持有目的、有 计划地自学和进修提高，参加继续教育，达到广东省中小学教师继续教育规 定的要求，并提交完成继续教育的有效证明。 专业技术工作经历（能力）条件 从教以来担任班主任工作年限一般 3 年以上。任现职期间，具备下列专业技 术工作经历（能力）： （一）每周课时：专任教师 10 节以上（职中专业课教师可减少 2 节，健康 教育课教师课时减半），班主任 6 节以上，学校中层于部 4 节以上，校级领导 担任一个教学班的学科教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、 指导教学每年不少于：县级 100 天、市级 70 天、省级 40 天，每年听课、评课 40 节，须提供基层证明材料。 （二）能运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学、或担任初三 或高三教师 2 年以上；教研员、电教教师承担县级以上教育教学课题研究试验 一项。 （三）每年承担一次科组或级组公开课；教研员、电教教师每年给教师上 公开课一次以上（附有关证明材料）。 （四）转化后进生 1 人以上；教研员协助推广教研成果；电教教师参与过 电教软件的编制。 （五）独立开展课外活动，培养年轻教师。 第六条 业绩成果条件 任现职期间，教育教学取得较好成绩，每年承担的公开课效果良好，并具 备下列条件之一： （一）积极实施素质教育，在培养学生的创新精神和实践能力方面取得一 定的成绩；教育效果比较显著，所教班级形成较好的班风、学风，学生的思想 素质有所提高，培优转差取得一定的成绩；教学效果比较显著，所教班级学生 参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率达到县平均水平。 （二）职中专业课教师所教班级学生学习兴趣浓，学习成绩在原来基础上 有所提高，教学效果较好。 （三）健康教育课教师教育教学效果好，掌握学生的体质健康情况，并有 数据说明（复印件）；对培养学生良好卫生习惯效果好（附学校证明）；在学 生常见病防治工作中矫治率在 50以上，发病率有所下降（附复印件），较好 完成广东省中小学校卫生室工作手册中规定的各项任务（在述职报告中体 现）。 （四）教研员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效。 开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果。 （五）电教教师开展电化教学活动取得一定成绩，指导当地电化教学取得 一定成效。协助编写电教培训教材和培训电教教师取得一定成果。 （六）校级领导在具备本条（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平 、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附乡镇以上教 育人事部门评估意见）。 第七条 论文、论著条件 任现职期间，独立撰写教育教学论文，具备下列条件之一： （一）在市级以上刊物发表论文 1 篇（独立完成）。 （二）论文 2 篇（独立完成）。 中、初级职称申报所需的材料： 惠州市教师资格评审送审材料目录表 编号 材 料 名 称 数 量 1 广东省教师专业技术资格申报表A4双面打印 1 份 2 送审教育、教学论文（著作） 2 篇以上 3 个人述职报告 1 篇 4 学历证书、资格证书（复印件） 各 1份 5 广东省教师专业技术资格评审工作表 20 份 6 申请评审信息录入表 1 份 7 继续教育登记册（复印件） 1 份 基 本 材 料 8 评前公示情况表 1 份 9 证明材料 1 份 说明：基本材料 18 项为必备材料，缺一不可。在目录中未列的送 审材料，如获奖证书，或上级教育部门对学校行政领导的评价意见 等，可填入空格栏内，并报送一式一份。 广东省中学高级教师资格条件 学历、资历条件具备下列条件之一： （一）获博士学位，取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务之年以 上。（二）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中学一级教师资格 后，受聘中学一级教师职务 5 年以上。 （三）大学专科毕业，从事专业技术工作 20 年以上，取得中学一级教师资格后 ，受聘中学一级教师职务 5 年以上。 （四）确有真才实学，任现职期间教育教学业绩显著，贡献突出，虽未具备上 述学历，但取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务 5 年以上；或具 备上述学历（学位），取得中学一级教师资格后，受聘中学一级教师职务 3 年 以上。并具备下列三项条件者，可破格申报中学高级教师资格：1教育教学经 验丰富，教学水平高，业绩显著。在全市范围内有影响，是县的学科带头人或 把关教师（附县以上教育部门出具的证明材料）。2获得省级以上荣誉称号， 或论文、教育科研成获得省级二等以上奖励，或论文、教育科研成果获得由省 教育主管部门主办的省各科教研会一等奖。3独立从事教育、教学某一方面的 科学研究或教学改革，写出理论联系实际，具有较高水平的教育教学论文或专 著，并在省级以上刊物发表 2 篇以上，或公开出版专著 1 部。 继续教育条件 掌握本学科教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息，坚持有目的、有计 划地自学和进修提高，参加继续教育，达到广东省中小学教师继续教育规定 的要求，并提交完成继续教育的有效证明。 专业技术工作经历（能力）条件 从教以来担任班主任工作年限一般 5 年以上。任现职期间，具备下列专业 技术工作经历（能力）： （一）每周课时：专任教师 10 节以上（职中专业课教师可减少之节），班 主任 6 节以上，学校中层干部 4 节以上，校级领导至少担任一个教学班的学科 教学；教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于： 县级 100 天、市级 70 天、省级 40 天，每年听课、评课 40 节，须提供基层证明 材料。 （二）运用普通话进行教学，进行过一次学科小循环教学、或担任初三或 高三把关教师 3 年以上；德育教师从事德育工作 5 年以上；职中专业课教师指 导和参与一个实习场所的建设或者设计革新实验手段或开设新实验项目；教研 员、电教教师承担一项市级以上教育教学课题研究试验。 （三）每年承担一次校级公开课；教研员、电教教师每年承担一次公开课 ，并主讲一次培训课或组织一次经验交流会（附有关证明材料）。 （四）转化后进生 1 人以上，其中德育教师转化 5 人以上（附学校证明材 料）；教研员推广具有实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以 上的系列电教软件的编制。 （五）开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培 养青年教师。 业绩成果条件 任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果 良好，并具备下列条件之一： （一）教育教学效果显著：（1）积极实施素质教育：重视培养学生的创新 精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；（2）教 育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，培优转差成绩显著，担任班主 任的班级被评为校级以上的先进班级、或者本人被评为校级以上的先进教师； （3）教学效果显著：所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合 格率、优秀率超过县的平均水平。 （三）德育教师面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进 生效果显著，学生犯罪率为零。班级或者学校被评为 3 次校级或之次镇级或 1 次县级先进班（校）、或者本人被评为县级以上先进班主任或德育先进工作者 。 （五）电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电 教科研骨干，推广电化教学改革成果一项以上，并取得明显效果，按照电化教 育教学应用与研究的需要，自编培训教材（附培训教材原件并由单位盖章证明 ），培训电教人员或教师效果明显。 （六）校级领导在具备本条（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平 、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附县以上教育 人事部门评估意见）。 论文、论著条件 任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一 ： （一）出版本学科教育教学著作 1 部（主笔或第一作者）。 （二）论文 2 篇（独立完成），其中：篇专业论文在县级以上刊物发表或 县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。 高级职称申报所需的材料： 广东省教师专业技术资格送审材料目录表 编号 材 料 名 称 数 量 1 广东省教师专业技术资格申报表A4 双面打印 1 份 2 送审论文（著作）原件 2 篇以上 3 个人述职报告 1 篇 基 本 材 料 4 学历证书、资格