《蚂蚁和蝈蝈》说课

蚂蚁和蝈蝈说课 福鼎市实验小学 沈宝平 一、说教材 蚂蚁和蝈蝈是苏教版国标本第二册中的一篇童话故事，讲的是蚂蚁 由于在夏天的时候辛勤劳动，在冬天得以安然过冬，而蝈蝈在夏天的时候不 爱劳动，最后在冬天又冷又饿，再也神气不起来了。通过这个故事告诉我们 这样一个道理：只有通过辛勤劳动，才能换来幸福生活。本文篇幅虽短，却 富有教育意义。 语文课程标准指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体， 使学生获得基本的语文素养。 ”从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材 特点，我初定以下教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、知道只有辛勤劳动才能换来幸福生活的道理。 本课的重难点主要是： 1、识字写字和有感情的朗读课文、背诵课文。 2、懂得只有辛勤劳动才能换来幸福生活的道理。 3、能用“有的.有的”的句式说一句话。 二、说教法学法 教法：一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜 的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持久性差。教 学时要注意动静结合，有张有弛，要充分调动学生多种感官参与教学，提高 教学效益。因此，在教学时，我主要将教学方法确定为促进学生自主、合作、 探究的“情境教学法” ，并辅以直观教学法、联系生活等手段组织教学。 学法：在教学上，放手让小学生运用已学过的知识，指导学生通过“读- -思 -说-读”的方式来学习课文，让学生充分地读，在读中思考，在读 中讨论，自主交流，贯彻“自读、会读”这一精神。指导学生运用小组合作 的形式进行学习，培养学生的合作学习能力。 三、说教学程序（第二课时） （一）创设情境，复习生字新词 1、猜谜语，齐读课题。 2、出示词语：让小朋友来响亮的喊一喊词语的名字，表示对小蚂蚁的欢 迎。 通过打招呼，拉近孩子与文本之间的距离，仿佛这个故事就发生在我们 身边，同时也使孩子们学着有礼貌、热情地与人打招呼。 （二）朗读感悟，品味体验 教学第一小节： 1、播放声效，出示挂图：瞧，夏天到了，太阳公公火辣辣的照着大地， 一丝风都没有，树上的知了一个劲地叫着，热呀热呀，联系生活实际体验天 气的炎热。 2、出示句子、指导朗读：夏天真热。 指导朗读时注重让学生进行体验，可使朗读训练落到实处。 3、过渡：那么，这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？通过设疑，能激起学 生继续读书探究的能力。 4、在引出搬粮食之后，请小朋友自由的读读课文的第一自然段，边读边 想蚂蚁是怎么搬粮食的？在交流中点出两个动作“背”和“拉” ，并让学生学 着做一做，动作可以夸张一些，结合着挂图进行。动作思维更能帮助儿童的 记忆和理解。 5、是呀，他们又累又热，一个个汗水都流出来了，句子中的哪个词告诉 我们这个意思？相机引出词语“满头大汗”并认识生字“汗” ，结合文章记住 生字，三点水就象头上的汗，形象而且可以帮助理解蚂蚁的品质，再指导朗 读。这样学生就能很好的把感情读出来了。 6、你想对这群小蚂蚁说什么？出示填空：你们真_啊！通过以上的 研读训练，学生自然而然地会说出蚂蚁是勤劳的。 7、有感情地朗读第一小节。 教学第二小节： 1、过渡：这真是一群不怕苦、不怕累、勤劳的蚂蚁啊！可这个时候蝈蝈 们在做什么呢？ 2、结合挂图进行说话，这一环节中抓住“自由自在”这一关键词语统领 本小节。 先让他们说说蝈蝈们都在做什么？体会生活的舒适；出示第二句话，指 读、齐读读好这句句子 ，重点抓住“自由自在” 。 3、过渡：这群舒服的蝈蝈们看到勤劳的小蚂蚁在搬粮食，瞧他们神气的 样子，想象一下会说些什么呢？练习说话体验蝈蝈的神气，再交流之后相机 出示句子并指导朗读。 4、通过以上的铺垫，引导学生说出蝈蝈的性格特点。问：你想对蝈蝈说 什么？ 并出示：你们真_啊！让学生自由地说。再教师进行小节，点出 蝈蝈的懒惰并板书。 教学第三小节： 1、过渡：到底谁才是真正的傻瓜，到了冬天就知道了。 播放声效（西北风） ，并问学生觉得风怎么样，让他们感受风的大，环境 的恶劣。从而指导读好“西北风呼呼地刮起来” 。 2、那么这么冷的天蚂蚁和蝈蝈都在干什么呢？设疑探究，让学生在读中 自己寻求答案。 3、分别去蚂蚁家和蝈蝈那看看，着两处重点理解好这两个词“装满粮食” 和“又冷又饿” ，让学生通过比较知道蚂蚁生活得很幸福，而蝈蝈却在挨饿受 冻，在这个环节中我还设置了这样的说话练习：此时蝈蝈再也神气不起来了， 他们以前什么时候神气过？想想夏天的生活，他们会说些什么呢？这两个问 题既回顾了前文的内容，又训练了学生的说话能力，让他们通过想象蝈蝈的 后悔，知道要象蚂蚁一样辛勤劳动。 4、小组合作，将课文演一演，这有利于学生情感的激发，低年级学生天 生就有着很强的表现欲，这样可以调动他们多种感官参与教学，提高教学效 益。 5、指导诵读。 （三）总结全文，拓展延伸 1、通过读三字经，欣赏歌曲幸福在哪里 ，让学生知道只有辛勤劳动， 才能换来幸福生活，从而突破本课的难点。 2、转眼第二年的夏天又到了，蚂蚁和他们的邻居蝈蝈又聚到了一起。回 想起去年的经历，这时他们又会说些什么?做些什么 ?你们能模仿课文的样子， 把这个故事接着往下编吗? （四）学