服装配饰课程产学研教学模式

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 服装配饰课程产学研教学模式 【摘 要】服装配饰课程是一项 特殊的课程，它要求学生必须具备专业 的理论素养和针对社会需求的综合实践 素养。配装配饰课程的传统的教学模式 已不能符合当今社会发展的需要，而产 学研的教学模式对于提高学生素养、促 进学生就业方面效果突出。本人在研究 的基础上对服饰课程的产学研教学模式 做了简单的分析。 中国论文网 /5/view-5388546.htm 【关键词】服装配饰；教学；产 学研；模式 一直以来，很多高校教育偏重于 学生的理论教育而忽视其它素养的培养， 这使得很多学生毕业后无法满足社会的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 需求。为了全面提升学生的能力，在实 际中要做到生产、教学、研究三者的有 效结合。 一、服装配饰课程产学研教学的 必要性 产学研教学模式产生于 20 世纪 初的西方发达国家，现在已形成了系统 的理论。但是产学研教学模式在我国应 用的还比较晚。这种教学模式在我国虽 然已取得了一定的成绩，如清华同方的 产学研教学模式效果显著，但是对整个 国民经济的发展影响仍然比较小，也没 有形成完善的体系。 服装配饰课程主要研究服装、鞋 帽、箱包等挂件的配饰，受市场导向较 大，因此这一课程又被称为时尚课程。 我国的服装配饰课程开办时间比较晚， 理论体系还不健全。现阶段我国很多服 装配饰课程的授课仍以理论灌输为主， 学生能力评价仍以考试为主，这些现象 严重限制了学生综合能力的提升。科研 是教学质量不断提高的基础，也是保持 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 企业生产能力的不竭源泉。科研的理论 成果丰富了教学的内容和质量，同时又 可以直接作用于生产，推动生产的发展。 教学是进行科研的前提，教学质量的好 坏又关乎着生产质量的提高。通过以上 我们可以看出，产、学、研三个模式互 相影响，在教学中要做到三者的有机结 合。服装配饰课程产学研教学模式的应 用，首先明确了教学方向，即培养学生 的目的是更好的服务社会；其次提升了 学生的综合能力，使学生能够更好的适 应社会发展的需求；再次注重学生的长 远发展，对学生的人生起到极大的作用。 二、服装配饰课程产学研教学模 式建立三阶段 服装配饰课程新型产研学教学模 式的建立要历经三个阶段：第一个阶段 应加强对学生基础理论的培养。第二个 阶段着重培养学生的综合能力。第三个 阶段着重培养学生的实践能力。 （一）建立基础实习基地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 建立基础实习基地是产学研教学 模式的基本组成部分，它直接影响到整 个教学模式和学生未来的发展。学校建 立基础实习基地有以下几个方面的作用： 第一，学生通过实地的参观考察，对服 装配饰的内容有一个宏观的了解。第二， 学生了解了服装配饰的生产过程和设计 环节，可以进一步强化自己的学习目标。 第三，企业生产的产品为学生的理论参 照提供了一个具体的参照物。总之，通 过基础实习基地的建设可以不断强化学 生的理论水平。 （二）专业课题研究 为了提高教学效果，有针对的教 学和提高学生的综合能力，第二个阶段 要让学生研究专项的课题。为了提高学 生的参与意识，在实际操作中可以制定 多个研究课题或方向供学生选择。专业 课题研究能使学生紧跟时尚的潮流，设 计方向更贴近现实生活，设计目的更有 指向性。 （三）企校联合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 开设服装配饰课程的学校要与多 个生产企业长期建立生产合作关系，具 体的来讲，利用学校的师资、专业水平 结合企业的资金保障建立起服装配饰研 究室。研究室要有统一的管理，应成立 专门的管理委员会，鼓励企业员工和师 生共同参与和进行交流合作，此外，还 应依据市场为导向，确立研究方向，使 学生的学习和实习更具针对性、时效性。 三、服装配饰课程产学研模式的 实际作用 产学研教学模式的应用加强了企 业与学校的联系，首先，学生强化了自 己的角色认定，培养了学习兴趣；其次， 从实际需求出发，改进了教学模式，提 高了教学质量；再次，产学研教学模式 培养的人才打破了企业对新员工生产经 验的限制，有效的促进了员工的就业。 （一）提高学生的学习兴趣，强 化了专业认识 在产学研教学模式中，学生加强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 了课堂与生产的联系，能够对生产服装 的企业进行实地的参观、了解。学生在 其中可以充分的体会企业的文化，提升 了自己的职业道德水平，促进自己的良 好职业习惯养成。另外，学生了解服装 配饰生产和设计的过程也是学生综合能 力提升的过程，通过比较，学生会发现 自己的理论知识与实际生产应用的差距， 通过不断的学习改进，较好的做好理论 与实践的有效结合。总之，产学研结合 的教学模式，可以让学生明确自己的学 习目标，主动的去改进自己已有的知识 结构，去探索未知的专业知识。 （二）改进教学模式，提高教学 质量 产学研教学模式的最大优点在于 它可以根据市场的需求灵活的培养人才， 同时提供相应的教学参考，保证了教学 质量。产学研教学模式是一种有别于传 统的教学方式，促进了教学模式的改革。 在具体的教学过程中，师生可以参照整 个科研与生产过程，对自己专业知识的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 漏洞进行及时的补充和调整。服装配饰 课程的学生除具备必备的理论知识外还 应有娴熟的技术能力。在整个教学过程 中，可以到工厂实际参观和实践，还可 以与专业的技术人员做面对面的交流， 加强了整个教学过程与实践的联系，使 理论教学应用于实践的周期大大降低。 学生产学研模式的教学下可以接受最新 的技术与知识，从而确保学生学到的、 老师所讲的就是市场需要的，这使得学 生以后能更快的适应企业的需求和把握 市场发展的方向。优良的师资能力能够 极大的提高教育、教学质量，产学研教 学模式的应用，不仅能够提升学生的综 合能力，同时还有利于提高教师的业务 能力和业务水平。教师在产学研教学模 式的引导下，深入工厂一线，与专业技 术人员交流合作，在实践中提升了自己 的业务素养。 （三）获得企业认可，促进就业 产学研教学模式根据企业的实际 需要，改革了课程内容，教学方式，使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 之培养的目标达到了企业对人才的标准。 产学研模式就业为导向，实现了理论教 学与实践教学的有机统一。理论课程内 容改革的主要方向是建立特色课程，注 重技术理论建设，建立多元化、动态化 的课程结构和课程内容，是学生掌握基 础知识的同时，满足企业对学生技术素 养需求，并使学生具备可持续发展的能 力。产学研教学模式的培养目标和节奏 与企业的要求基本一致，充分做到了教 学与生产的无缝对接，促进了学生的就 业，提高了企业的经济效益。企业经济 效益提高的同时，增加对学产研教学模 式的投入，使之为企业培养更多的人才， 提升企业的科研水平，逐渐形成学生就 业与企业效益增长的良性循环。 结 语 产学研教研模式是一种新型的教 学方式，目前在我国还未充分推广。该