职业教育教材的规划与出版

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 职业教育教材的规划与出版 摘要：我国经济发展的新常态决 定了职业教育所处的新形势，在这种形 势下，如何开发适应职业教育尤其是高 等职业教育的教材成了出版社以及职业 院校教师的一项重要工作。这要求策划 编辑必须站在时代的高点，认真分析当 前职业教育的发展特色，研究各职业院 校专业建设情况及专业课程体系，通过 邀请行业、企业、院校优秀专家及教师， 按照统一的思路及方式开展教材的编写 工作，并全程参与到编写人员的编写工 作中。同时还要确保教材质量过关并按 照统一的形式出版，开发配套职业教育 教材的立体化资源，并在后期进行细致 的信息调研及反馈工作。关键词：职业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育教材；策划编辑；立体化资源 中国论文网 /5/view-11319071.htm 世界上综合竞争力最强的 6 个国 家中，有 4 个国家得益于其发达的职业 教育体系，分别是德国、瑞士、丹麦和 荷兰。其他发达国家如美国、澳大利亚、 日本、新加坡等，也有完善的职业教育 体系。在改革开放的 30 多年里，我国 的经济增长速度创造了世界奇迹，与此 相适应，职业教育的发展也取得了重大 突破。国家领导人高瞻远瞩，借鉴发达 国家职业教育发展的成功经验，审时度 势地要求将职业教育的发展作为一项中 长期国策坚定不移地执行下去。 一、我国职业教育发展的新形势 当前，我国经济发展呈现出三大 变化：一是经济结构的变化，由高碳产 业转向低碳经济；二是经济增长方式的 转变，由出口导向型转为内需导向型； 三是经济制约因素的变化，由国家规则 转向全球规则。这些变化，要求我国职 业教育必须总结前一阶段的发展经验， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 结合我国的特定国情，制定新的发展方 向，包括对职业教育人才培养目标、培 养方式准确定位，以及实训基地的改进 升级、师资队伍素质的提升、新时期教 材系统的建设等。 职业教育教学环节存在两个驱动： 一是师资队伍，二是教材。数据表明， 从 2004 年到 2014 年，高职教材的总体 出版规模迅速提升，2010 年总体规模达 到 69781 种，这个数量远高于本科教材 的数量。这也反映了职业教育发展的多 样性，充分服务于当地经济发展特色。 现代教材不但没有因为科技的发展变得 边缘化，反而扮演着越来越重要的角色， 教材的内容及形式日益丰富。新时期的 职业教育教材不再是单纯的书本，而是 囊括了立体化配套资源的“体系” （笔者 把微课、电子教案等教学辅助手段纳入 广义的教材体系） ，尤其是微课的出现， 很好地解决了此前职业院校学生认知与 学习的诸多问题。 二、职业教育教材的现状及问题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 过去十年，职业教育蓬勃发展， 这直接带来了职业教育教材，尤其是高 等职业教育教材的腾飞，其发展情况总 结如下： 第一，教材品种数量的增长。近 十年来，全国高等职业教育教材总量几 乎是呈几何倍数增长。职业教育发展的 多样性、特殊性使得不同院校、不同教 师编写的教材都有其市场需求。 第二，教材内容结构的升级。随 着职业教育改革的不断深入，高等职业 院校产生了真正符合自身教学需求的教 材一基于工作流程的项目化教材，即以 实践中典型的任务或者项目为核心组织 专业课教材内容的开发。 第三，教材表现形式的创新。现 代科技的发展极大地丰富了传统教材的 表现形式，尤其是在职业教育教材这一 领域，用于教学过程互动的数字教材以 及作为教材补充的虚拟仿真系统、微课 等表现形式变得越来越普及。 第四，教材开发方式的转变。职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 业教育服务于区域经济的办学特色，要 求其教材的开发吸收行业、企业人员参 与。 第五，教材评价方式的变化。在 “十二五”国家规划教材的评审中，高等 职业教育教材与本科、研究生教材区分 开，单独评审，逐渐形成了具有自身特 色的评价体系。 与此同时，职业教育尤其是高等 职业教育教材在飞速发展的过程中，也 凸显出一些问题，归纳如下： 首先是主管机构的问题。在专业 教学标准的制定及推广方面，主管机构 应结合我国具体国情，制定切实符合经 济发展需求、行业及企业对人才技能的 需要，满足职业院校学生职业发展诉求 的、行之有效且易于推广的专业教学标 准。 其次是院校及教师的问题。目前， 还存在不少职业院校或教师“为了出版 而出版”的情况。由于部分院校及教师 迫于学校验收、职称评定或完成教学任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 务等方面的压力，在没有足够编写经验 以及缺少编写时间的情况下，东拼西凑 出一套教材。 再次是出版社的问题。越来越多 的出版社在高等职业教育教材的选题立 项、教材出版、信息反馈等环节所做的 工作相对匮乏；策划编辑缺少相应的专 业背景；出版社对教材生产成本以及生 产周期的不断压缩使得编校质量得不到 保证，而且在教材的立体化配套资源方 面所做的成果不显著。 三、如何做好职业教育教材的出 版工作 在充分认清我国当前职业教育发 展的新形势，以及新时期职业教育教材 现状、所存在的主要问题之后，我们需 要从宏观的社会经济及职业教育发展新 形势，以及微观的专业课程体系人手， 充分做好前期市场调研、专业人才培养 方案的研究工作，并从院校、行业及企 业遴选专家，依照统一的编写理念、思 路开展教材的编写工作，在教材交稿之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 后按照标准规范完成出版工作，并在教 材的使用过程中耐心收集各院校教师的 反馈意见，以期在后续的修订或重印过 程中有针对性地进行修改。从调研到反 馈的闭环流程，即是出版社完成职业教 育教材出版的完整过程。以下阐述策划 编辑如何做好上述各环节的相关工作： 第一，做好前期调研工作。对于 职业教材具体专业项目开发的调研工作， 尤其需要考虑到专业在校生人数、其他 出版社出版情况以及本社出版情况，最 佳出版前提为具有客观的市场容量、其 他出版社出版量相对较少、本社尚无该 专业产品。 第二，确定统一的编写目标和思 路。此前很多出版社开发项目的做法是， 在全国范围或某一区域内，尽可能多地 召集相关专业的院校教师参与到项目中， 并成立所谓的编写委员会，各专业教师 申领相应教材的编写工作，最后凑成一 套系列教材。这种操作方式虽然可以在 合同约定的年限内起到约束参与院校使 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 用教材的作用，但是在教材出版合同期 满之后，作者往往会另选其他出版单位 出版的教材。数据证明这种生硬拼凑式 的操作是不科学的。策划编辑没有充分 调研所参与学校的专业课程体系或实训 设备情况是否基本接近，导致编写出来 的系列教材缺少统一的思想。究其原因， 便是教材编写之初，各主编或参编之间 缺少协调与沟通。只有极少数拥有绝对 威望的编委会主任会在教材编写会议上 为编写人员详细阐述该系列教材的编写 目标、思路及方法，并组织编写人员展 开充分讨论，最后由策划编辑逐一落实。 因此，不得不说绝大多数教材编写会议 已然流于形式。 所以，做好前 期的调查及研究工作就显得十分重要， 这关乎整个项目的成败。既要认真分析 拟参与学校的专业情况，又要在前期与 拟组成编委会成员的各主编及参编人员 进行充分沟通，确保系列教材按照统一 的编写目标、思路、形式一以贯之。以 下简单列举市场调研方式： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 （1）根据教育部每年公布的专 业招生计划，初步测算具体专业的年招 生人数，并合理估计趋势。 （2）策划编辑同一线教师实地 沟通交流，了解具体专业发展形势以及 本校招生情况及教学特点。 （3）做好竞品分析，对各家出 版社出版的相关专业教材进行数据分析， 得出当前专业教材的出版热门及冷门。 （4）充分运用本社的 ERP 出版 管理系统（目前主要采用云因系统） ， 对既有产品的各项数据进行分析，进而 判定热门专业是否还需要再次开发项目， 冷门专业是否有必要提前抢占市场等， 有条件的可以建模以提高决策效率。 第三，做好教材编写环节的控制 工作。当前，绝大多数策划编辑虽然在 专业知识方面不如作者，但他们最了解 系列教材的整体开发思路，不但能在体 例形式上指导作者，还可以为作者提供 相应的编写素材（尤其是一些通用的工 程图形） ，以提高作者的编写速度，确 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 保质量。 此外，教材编写的进度控制也十 分重要。策划编辑还是要按时掌握作者 的编写进度，并在整个编写过程中至少 召开一次中期会议，对于无法按照约定 时间完成编写任务的作者提供可行的建 议或帮助，极端情况下可以考虑更换编 写人员，以免延误整个项目的进度。 第四，做好教材出版过程的控制 工作。出版社在收稿后需要按照各自的 稿件审查标准对稿件进行认真审查，不 符合要求的稿件要及时退稿（如果策划 编辑在上述环节中，尽职尽责，基本不 会出现此类情况） ，定稿之后严格按照 出版社“三审三校 ”的要求进行稿件的审 读和校对工作，这个过程也需要责任编 辑同作者进行有效的沟通，力求消灭所 有的疑难问题。系列教材的出版过程也 需要编辑的全程参与，因为既要保证套 书体例、版式、封面风格的一致性，还 要逐一把控文前的内容简介、出版说明、 序及前言部分，确保其按照统一的形式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 编写，以在后期的市场推广中凸显教材 的系列特色。 该环节最易被忽视的工作便是立 足于教材系统开发立体化资源的配套工 作。绝大多数教师在获取数字化配套资 源之后，会加以甄别进行二次开发，并 不会全盘照搬，这反而丰富了教师教学 的素材。所以，按照统一标准开发教材 的立体化配套资源也是一项重要工作。 第五，做好教材使用信息的反馈 工作。教材在出版及完成推广后，策划 编辑的工作并未结束，还需要深入院校， 对使用系列教材的教师进行详细调研， 并逐一记录他们在教材使用过程中所遇 到的问题及对教材后续改进工作的建议， 及时总结归纳后反馈给主编人员，以便 在教材的修订或者重印过程中得以改进。 优秀的教材，尤其是反映经济发展形势 的职业教育教材都是经历了千锤百炼， 在反复修订过程中一步步提升而来的， 只有这样，才能保证教材能够不断适应 新时期经济发展需