新课程下高中物理总复习方法研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程下高中物理总复习方法研究 摘 要：新课标中对物理这门学 科的考查主要包括这五个方面：理解、 推理、分析综合、应用数学处理物理问 题。其中“方法 ”在高中物理的教学中是 个重要的环节，它能使整个物理复习工 作事半功倍，因此在高中物理的总复习 阶段，要认真做好高考复习的思路，制 定合理有效的教学方案，为学生的高考 做好充分的准备。事实上如果在总复习 这个阶段，能够得到高质量的教学，那 么学生的进步可以超乎每个人的想象。 但是要注意的是，新的时代有着新的教 学方法，在新课程的背景下，传统的教 学方法已经不能适用，为此，本文将对 新课程背景下高中物理总复习的教学工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 作做下面的浅谈。 中国论文网 /1/view-13038105.htm 关键词：高中物理；总复习；方 法 新课改不断地在进行，要想物理 教学能够更好地适应社会的发展以及未 来的挑战，在高中物理的总复习阶段， 应当改变原有的教学方法，以提高学生 的教学质量为目标，为高中物理探索出 更加有效的复习方法。下面是我对新课 程高中物理总复习教学方法的一些看法。 一、 紧抓双基，为高考物理考 查的五个方面打下坚实的基础 物理学科及高考试题的特点决定 在教学过程中，首先重视理解能力的培 养和考查。因此在复习教学中要着重分 析得出物理概念和物理规律的过程和得 到新的定理和结论的过程，而且还要适 时总结其中的物理学方法和归纳这一思 维方法在高中阶段的体现，做实学生物 理学习方法和物理思维方法的基础。如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 果这一基础薄弱，理解能力和综合能力 也就没有“物质 ”基础。在这一阶段复习 中要以教材的顺序和章节为线索，以 课程标准和考试大纲覆盖的知 识为重点系统的复习。在复习概念规律 时，要求学生不仅知道它们的确切含义， 还要知道前因后果、适用条件以及相关 概念之间的纵向联系与区别。这样可以 复习和训练构建完整的知识体系，使知 识系统化。同时在教学过程中加强科学 方法训练，考虑各种科学方法所要求的 思维深度和学生的实际能力水平，选择 合适的教学途径。高三的复习只有打好 双基，才能达到全面提高物理复习质量 和效率的目的，其他更高的能力才会自 然的形成。 二、 做好自学工作，提高学生 学习能力 自学就是学生遵循教师设计的方 案自我去回顾知识，理清物理概念和规 律的内涵和外延，重点理解概念和规律 的本质，并通过相应的练习从更高的层 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 次和更大的范围去深化概念和规律的理 解。实践证明质疑往往会巧妙地激活学 生的思维，让学生对问题的认识突然达 到一个更高的层次。当质疑出现后，老 师就需要为学生进行有效的引导，由简 到繁，由易到难，慢慢地使学生的自学 能力得到提高。学生思维受阻大多数在 不能正确地分析物理过程，一旦掌握分 析物理过程的方法，学生的解题能力将 有极大的飞跃，帮助学生进入理性思辨 的高级阶段。最后强化就是对学生思维 成果的巩固和发展，应当精选练习，让 学生的思维得到延伸。 三、 加强训练，提升学生的心 理素质，保证高中的稳定性 在实际教学中我们发现，许多不 该错的地方错了。解题不规范是重要的 原因。物理学科的规范，不仅包括解题 过程的规范性，而且还包括物理用语的 规范，物理符号的书写与使用的规范。 我认为解题不规范就是间接反映思维的 混乱和思路的不清晰。采取的措施如下： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （1）教会学生分析物理过程，快速建 立物理模型。通过典型问题的分析，比 如三种碰撞模型、天体问题和波尔模型 的对比等等，使学生分析物理问题做到 模型化。 （2）养成学生良好的读题和审 题习惯，逐步建立审题的敏感性，基本 思路是寻找等量关系。往往关键的条件 是一个状态、一个过程、一个隐含或者 临界条件对应一个方程，对解决问题有 关键的作用。 四、 做好反思工作，提高学生 的分析和理解能力 反思是学生走出题海的有效途径， 是提高学生分析与解决问题能力的有效 手段。我在实际教学中的做法是，一是 课后反思，就是课后仔细分析各个知 R 点直接的联系，每个规律的侧重点是 什么，应用类比的方法使知识系统化， 能否形成知识网络。二是解题后的反思。 就是经过解题对有关概念、规律以及自 己思维水平有哪些方面的提高，又丰富 自己什么解题思路，有什么收获，在本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 题的基础上可以怎么样变化等等。三是 事后反思。自己在数学工具应用方面有 什么欠缺，怎么样在审题能力上进一步 提高，仔细统计一下哪些是由于智力因 素引起的错误，哪些是非智力因素的失 误。特别是非智力因素的失误怎么样做 才能有效避免，怎么样才能得到高分等 等。四是教师本身示范。教师通过对学 生作业以及典型例题的点评，给学生做 好反思的示范。然后让学生模仿练习或 者学生直接的讨论，让学生自己去感悟。 通过反思使学生达到提高效率的目的。 实践证明高考成绩优秀的学生与自己善 于反思密切相关。 五、 总结 物理教学有效性的研究就具有很 大的实践意义。物理复习是高中物理教 学的重要环节，对夯实学生的基础，培 养和提高学生运用知识、解决问题的能 力起着举足轻重的作用。但复习又是最