小学生数学学习兴趣的培养方法分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学生数学学习兴趣的培养方法分 析 摘 要：在基础教育体制优化调 整的大的背景下，优化学生行为认知模 式，以兴趣为导向提升学生的认知能力 成为了教育者最关心的问题。学生数学 能力的培养不仅决定着学生的思维认知 水平对学生认知模式完善、行为决策机 制建立也有着重要的意义，从根本上影 响着学生的数学学习能力。鉴于此本人 就小学生数学学习兴趣的培养方法展开 详细的分析，并提出具体的研究思路， 以供广大读者借鉴。 中国论文网 /1/view-12918875.htm 关键词：小学生 数学学习 兴趣 培养 问题研究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、学生数学兴趣激发与培养的 价值意义 从目前我国基础教育的发展状态 来看，学生学习能力的形成主要来源于 学生价值目标体系的完善和个体认知模 式的成形。其中个人认知模式主要是基 于个体学习能力形成的价值逻辑形态， 一般包括个体的学习素养、学习目标、 学习能力等，真正居于主导位置的是学 生的学习兴趣，兴趣和动机因素是影响 学生学习效果的直接原因。因此以激发 学生数学学习兴趣为导向的数学教育理 念是促进学生形成完善价值认知形态的 关键途径。蔡元培先生曾说：“兴趣是 人才培养的直接方式，既便没有课堂， 只要还有兴趣，学生依f 会成才”。由 此可见，兴趣才是小学生后天特长发展 的直接原因。但是受到传统教学思路的 影响，小学数学课堂教学形态往往呆板 固化，很难满足学生行为决策引导的需 要，限制了课堂效率的提升。所以在小 学数学课堂教学中以健全学生的学习意 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 识和行为认知模式为前着重学生的素质 培养和兴趣深化才能激发学生的学习动 机，转变教学组织形态。1 二、小学数学课堂教学的主要特 点 数学作为一门综合性的逻辑认知 学科，其逻辑性和抽象性是其他学科所 不具备的，具有广泛性的思维认知形态。 详细来说，小学数学教育不仅仅是基础 知识的积累与公式、定理、解题方法的 掌握，还在于学生能否能形成数学学习 的兴趣，能否认知到数学学习的特点， 在老师的引导下形成正确的逻辑认知思 维来掌握数学学习的方法与规律。因为 教学中培养学生的学习兴趣至关重要， 能够全面健全学生的逻辑认知结构，让 学生从行为意识和思维决策两方面来感 受到数学学习的乐趣，进而形成正确的 逻辑意识。仔细分析小学生的思维特点， 不难发现小学生由于其认知结构尚未健 全，其学习兴趣和探索欲望较为强烈， 对一切未知的知识和事物都充满了好奇， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 这时只需要老师对学生的这种行为认知 表现详加引导就可以有效调动学生的积 极性，健全学生的认知模式，让学生以 自主意识为导向进行数学学习。2 三、数学教学中培养小学生数学 学习兴趣的主要途径 1.满足学生的学习需求 从我国小学的数学教育状态来看， 小学生数学兴趣的培养要满足于学生的 认知需要和学生培养定位。小学是我国 基础教育体系的重要组织架构兼具着人 才基础教育和培养的重任。因此小学生 兴趣的培养要以满足小学生的学习需求 和主体认知差异为导向，以学生基础数 学教育为核心进行教学定位。课程的设 计一方面要兼顾学生的整体认知差异和 学习水平。另外一方面要从学生的学习 需求角度开发构建完善的课堂机制，充 分结合学生的意愿进行课程定位满足于 学生“学以致用 ”的需求。 2.着重于学生的实践教育 构建主义认为，数学兴趣的培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 要以学生的实践认知差异为基础，要根 据学生的学习能力不同来制定符合实际 的教学计划，一方面是要激发学生潜在 的学习欲望，调动个体的主观能动性， 完善学生的认知架构，另外一方面要优 化课堂资源配置，结合个体的主观行为 表现调节课堂组织架构，创设教学情景， 活跃课堂氛围，鼓励学生进行自主学习， 通过小组讨论、自主探究等方式让学生 自己动手动脑分析相应的问题，这一过 程可以培养学生自主探究的良好习惯， 能提高集体合作的学习效率。其次，学 生主体地位的体现更重要的一点是教学 方法的引导，只有突出先进的教学理念， 重视学生主体地位的发挥，才能促进学 生形成良好的课堂学习习惯，通过加强 学生实践能力的培养来激发学生潜在的 学习欲望，促进学生多元化学习数学知 识。 3.以培养学生数学核心素养为基 础 当前数学教育就趋向功能化、集 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 中化、多元化方向发展，它的最终目的 是培养具有核心素养和逻辑能力的学习 创造型人才。因此数学老师只有善于结 合最新的教育理念，创新教学模式，才 能确立科学性的数学课堂组织架构，培 养学生形成数学核心素养。在课堂教学 中，老师要结合教育学的发展找到课堂 组织架构的根本出发点，创新课堂教学 模式，以培养学生的价值信念为主题， 构建联合互动型课堂。一方面老师要善 于认识数学教学原则的发展性、整体性、 动态性特点，灵活多变的使用不同教学 方法，结合不同的课堂组织模式和教学 手段来优化课堂的组织架构，通过对学 生个体实施针对化的数学教学来提升学 生的数学素质。另外一方面，数学教学 过程中老师要遵循学科的发展规律，数 学本身具有多种特征，抽象性和创造性 是数学最本质的规律，老师只有抓住数 学教育的本质规律，培养学生核心素养， 才能完善学生的认知架构。3 四、课堂教学中学生兴趣培养的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 原则 1.突出学习主体差异。主要是对 学生进行针对性测验，找到学生校本数 学学习的薄弱环节来调整教学策略。 2.完善课堂组织架构。主要是针 对学生的学习能力差异和表现，以不同 的教学方法和教学手段引导学生积极地 学习数学。 3.拓展数学学习渠道。主要是针 对学生数学学习的薄弱环节进行拓展， 要结合信息化教学手段包括多媒体、课 外阅读、学习网络来健全学生的知识来 源渠道，健全学