大学英语教学中跨文化意识的培养要点研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学英语教学中跨文化意识的培养 要点研究 摘 要：在经济全球化的今天， 想要推动我国社会经济可持续改革发展 进程，就必须主动加强与其余国家之间 的互动交流力度，为了达成这类要求， 不单单要预先熟练掌握相关外语知识， 同时更应该深刻认知外国文化，基于此， 我国高校英语教学中便开始增加跨文化 意识的培养环节。不过需要注意的是， 认知国外文化的前提，必须是对本国文 化已全然熟知，因此，大学英语教学中 的跨文化意识培养，一时间成为英语教 育工作的重点和难点环节。由此，笔者 决定理清跨文化意识培养原则的前提下， 结合丰富实践经验探讨现代大学英语教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学中跨文化意识的培养要点，希望能引 起相关教学人员深思。 中国论文网 /7/view-12930489.htm 关键词：大学英语 跨文化意识 规范原则 培养要点 前言 现阶段我国与世界各国之间，都 开始进行深入性地政治、经济和文化交 流，其间英语最为普遍适用的语言，核 心影响地位变得愈加显著。须知在和其 余国家交流环节中，如若一味地摒弃外 国文化，单纯进行表层的外语交际，是 很难换取预期交流实效的，而缺乏本国 文化的渗透当然也是不可取的。因此， 今后我国对外交际过程中，务必要确保 立足本民族文化传播的前提下，扩种对 外国文化的解读范畴，进一步维持整个 交际的顺畅和实效性。须知跨文化交际 始终是现阶段我国高校英语教学中的重 点与难点任务，所以说，尽快理清该类 意识的培养要点，显得势在必行。 一、跨文化意识培养的规范性原 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 则 （一）适应性 须知高校英语教师在课堂上引入 的文化要素、课题材料，始终是和英语 课程息息相关的，此外还保留较为强烈 的语言生动性、情境逼真性、材料生活 性等特征，如此一来，便可以确保持续 完善学生情感、调动他们深入性的探索 欲望，保证逐渐地令他们理解自身民族 特性、尊重其余民族特有的文化，进一 步衍生出可靠的跨文化意识。 （二）阶段性 在高校英语课堂中辅助学生培养 跨文化意识，需要预先评价他们对于英 语这门语言的熟练化掌握程度、个体身 心发展状况等，之后结合实际进行由浅 入深地渐进式指导教学，最终令大学生 充分解读所学文化内容的本质意义。 （三）交际性 培养大学生的跨文化意识，其核 心动机就是为他们今后跨文化交际实力 舒展，奠定基础。在英语课程中组织跨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 文化交际培养工作，可以令学生更加深 入性地感知英语使用国家特别的文化背 景、风土民情、生活习惯等，经过就可 以保证学生在对外交流过程中自然地传 递彼此之间的文化，而学生语言表达能 力亦会在文化交互式渗透过程中得到理 想化健全发展。 二、现代大学英语教学中进行学 生跨文化意识培养需要注意的要点 激发并完善高校学生的跨文化意 识，原本就是迎合现代高校英语课程教 学目标和要求的行为模式。因此，在实 际教学中，作为现代专业化的高校英语 教师，有必要自觉地进行跨文化教学， 进一步培养出大学生群体自信的民族信 仰、多元的文化风情、充满包容和国际 性的视野。 （一）树立起以文化自觉为基础 的高校英语教学理念 各国之间唯独做到文化的交互式 学习借鉴，才能真正做到了解自己和别 人的美。由此，现代高校英语教学中便 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 积极开展以文化自觉为核心的跨文化教 学活动。 首先，倡导各国文化之间的平等 性。即避免盲目陶醉于本国文化、排斥 华夏文化、任何文化的唯我性等现象的 同时，避免各式各样的崇洋媚外行为。 其次，加强对跨国文化的理解认 同效果。在高校英语教学中培养学生的 跨文化意识，要尽量督促他们频繁地转 换视角，借此克制不同类型文化错位和 差异状况的同时，挣脱自我认知和传统 文化价值理念的约束效应，进一步凭借 外国认可的价值理念来评价对方言谈举 止，适当尊重和包容别国文化的差异之 处。 最后，维持跨文化交流的开发与 包容性。文化自身保留较强的开发和包 容特性，尤其是在大学英语课堂的跨文 化意识培养活动中，教师要教会学生正 面看待中西方文化之间的碰撞现象，同 时要求他们在做到立足丰富中华文化的 基础上，有针对性地吸纳外国文化，为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 日后自身民族文化进一步充实，提供合 理的指导性依据。 （二）创建出跨文化教育实力和 素质兼优的大学英语师资团队 在大学英语课堂上展开跨文化意 识培养工作，第一要务就是建立一批跨 文化教育实力较强的高校英语师资团队。 毕竟想要大幅度提升大学生的人文素养， 势必需要凭借大学教师的榜样示范作用 加以引导。唯独确保高效英语教师保留 较强的跨文化教育实力，才可以在实际 教学中，侧重性地引导大学生引入并且 理解一系列跨国文化，令他们明白本民 族和外国文化之间的共性、差异细节， 进一步激发他们更高等级层次的跨文化 意识和交流技能。 第一，高校英语教师要保证持续 深入性研究中华民族传统文化基础上， 持续唤醒个人坚定的民族文化意识。 第二，大学英语教师要灵活利用 闲暇时间，进行外国学术杂志和静电书 籍阅读，或是经常观看一些西方国家电 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 影，进一步确保系统化地掌握西方文化 特征。 L 此以往，令高校英语教师队 伍能够持续深入性地理解中西方文化的 背景差异，客观校验认证中西方价值理 念的优劣细节，保证透过西方文化视角 思考中国现状或是透过中国文化角度感 悟西方，最终在科学合理性比较环节中 树立起可靠的民族文化自信心、自觉意 识，成为学贯、通识中西的优质化大学 英语教学主体。 （三）沿用迎合跨文化意识培养 需求的教学方案 大学英语教学的实质上，就是在 辅助学生完成中西方知识点和思想认知 交互式融合任务的基础上，令他们更加 精准化地把控中西方文化特性并做到个 人中心思想的融会贯通。这类工作内容 极为繁琐，因此需要高校英语教师预先 制定完善化的教学大纲，之后保证时刻 结合外语教学规范原则，搭建起健全样 式的文化教育课程体系，在保证合理规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 定文化教育课时的基础上，将文化教育 贯穿融入到英语教学流程之中，使得跨 文化交流技能培养指标能够在大学英语 课堂教学活动中真正贯彻落实。 另外，大学英语教师还要充分补 充大学生必要的中国传统文化知识，这 样才能方便他们更加精准化地对比认证 传统和外国文化之间的差异、相同点， 为日后大学生加深对世界文化理解、强 化自身文化的敏感性、树立起可靠的跨 文化意识、开拓视野等需求满足，提供 保障。归根结底，跨文化的大学英语教 学改革活动，就是以学生跨文化意识培 养作为目标，针对一切相关教材内容、 教学引导模式、评价价值进行综合性改 革的行为流程，因此理当以高校英语教 师作为核心、跨文化交际意识提升为主 体目标，及时布置拓展交互、综合、个 性化的教学引导模式，同时加快单一测 评向综合、全过程评价方式过渡转换的 步伐。 三、结语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 综上所述，在大