大学生对于学科竞赛的认知和参与情况的研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生对于学科竞赛的认知和参与 情况的研究 【摘 要】学科竞赛对培养大学 生创新能力、锻炼学生实际操作能力、 增强学生的团队协作精神起着重要作用， 对提升学生的综合素质和实践创新能力 起到不可替代的作用。本文以南京航空 航天大学金城学院的学生为样本，运用 问卷调查、网络调查等方式进行调查研 究，分析大学生对于学科竞赛的认知和 参与情况的现状。 中国论文网 /8/view-12936481.htm 【关键词】大学生；学科竞赛； 认知和参与情况 中图分类号： G642.0 文献标识 码： A 文章编号： 2095- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 2457（2018）04-0034-002 Research on Undergraduates Cognition and Participation in Discipline Competition Take Nancheng Jincheng University as an example SHA Cheng-lei YAO Yi YANG Hong-yi ZHENG Man-jing SUN Wei-ying （Jincheng University， Nanjing University of Aeronautics and Astronautics，Nanjing Jiangsu 211156，China） 【Abstract】Disciplinary competition plays an important role in cultivating studentsinnovative abilities， training students practical abilities and enhancing studentsteam spirit. It plays an irreplaceable role in improving students comprehensive quality and practicing innovative ability. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 In this paper， a sample of students at Jincheng University in Nanjing University of Aeronautics and Astronautics is used as a sample to conduct a survey and research by means of questionnaires and internet surveys. The current situation of college students cognition and participation in subject competitions is analyzed. 【Key words】College students； Subject competition； Cognition and participation 大学生竞赛活动能够激发大学生 的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作 意识和创新精神。学科竞赛也是培养大 学生综合素质和创新精神的有效手段和 重要载体，展开研究大学生对于学科竞 赛的认知和参与情况的调查，对于我院 大学生竞赛活动的有效开展具有十分重 要的意义，对于推动我院培养应用型创 新人才，全面提高人才培养质量也有着 重要的作用1。我们对大学生参与学科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 竞赛的现状和认知情况进行分析，以引 起我院师生对学科竞赛活动的进一步思 考。 1 大学生对学科竞赛认知和参与 情况 学科竞赛是面向大学生的群众性 科技活动，是在紧密结合课堂教学又高 于课堂教学水平的基础上，以竞赛的方 式考查学生某学科基本理论知识掌握程 度和解决实际问题的能力2。我们通过 调查研究，对我院学生参与学科竞赛的 情况有了综合的了解，这里列举出其中 几个方面。 1.1 大学生对学科竞赛的了解程 度 大学生对于学科竞赛的了解程度 如图 1 所示，大部分学生对学科竞赛不 太了解，所以我院可以加大竞赛活动方 面的宣传以及竞赛知识的普及，让学生 对学科竞赛有更多的了解。 1.2 学生参加学科竞赛的目的 为了了解同学们参与大学生学科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 竞赛的目的，我们调查得知结果，如图 1.2 所示，25.2%的同学参与竞赛是因为 个人的兴趣爱好，与第三题的调研结果 相符，很大程度上是兴趣爱好起到的积 极作用；其次 20.4%的同学是为了提升 个人能力，反映了他们对自身的发展和 价值的提升有一定的期望和规划；17.8%的 同学是为了获得奖金和荣誉，反映了他 们的积极上进，不断地激励着自己；同 时也有 11.8%和 9.6%的同学希望学科竞 赛对自己的学业和未来的发展起到重要 的作用。 图 2 学生参加学科竞赛的目的示 意图 1.3 参加学科竞赛的过程中遇到 的困难 对于遇到的困难，35.6%学生认 为是自己自身的不足和经验的缺乏， 部分学生占最大比重，体现了学生存 在基础薄弱和不自信的现象，学校应该 加强学生的基础培训和专业知识的培训， 同时也应该对学生多加鼓励。19%的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生认为是缺乏老师的指导，反映了参与 学科竞赛，学生需要老师的专业指导， 所以学校应该加强对老师的培训，同时 老师也应提高专业技能和对学生的负责 程度。15% 的同学觉得困难在与自己的 爱好不同，反映了兴趣爱好成为学生参 与竞赛的一个强大动力，也在积极的推 动着学科竞赛的完成度。12.2%的学生 遇到了没有团队的困难，团队合作不仅 可以结交志同道合的小伙伴，同时也可 以相互激励着完成这个竞赛，所以学校 可以帮助那些形单影只的学生组成自己 的竞赛小队。剩下 9%的学生认为费用 过高，6% 的学生觉得没有困难。 1.4 获奖次数 为了了解学生们的获奖次数，我 们展开了调查，如图 1.4 所示，没有获 奖人数最多，占 42.2%，获奖一次的学 生占 34.8%，获奖二次的学生占 12.6%，获奖三次的学生占 8.4%，获奖 超过五次的学生占 6.4%，总体来说， 没获奖的学生占大多数，之后是获奖一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 次的学生，可见，参赛并获奖的学生比 例较低，反映了大部分学生的专业知识 较为薄弱，还有待加强和提升，面对这 一现象，学校也应该加强对学生的培训 和辅导，争取让更多的参赛学生获奖。 2 现状分析 大部分学生对学科竞赛并不熟悉， 只是对其有个基本的认识，并且学科竞 赛参与度最高的年级主要分布在大二大 三，大一学生刚进校对于学科竞赛没有 详细清楚的了解，而大四的学生在大四 这一学期将重心转移到实习和考研上来， 对于学科竞赛的参赛度并不高。另外， 学生参与学科竞赛的目的不明确，四分 之一左右的学生表示参与学科竞赛是因 为自己的兴趣爱好，而仅凭兴趣爱好参 与学科竞赛难以持之以恒，并在参与中 期会对竞赛的目的和规划表示迷茫，从 而导致学科竞赛容易失败或者半途而废。 大部分学生表示，最希望得到的是专业 老师的指导与带领，说明学科竞赛的开 展离不开指导老师的悉心指导，此外， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 资金和场地设施方面的需求也是学生们 相当需要的3。学科竞赛的级别大多较 低，国家级的竞赛少，国际级别的几乎 没有。一是学校学生的专业水平不足以 达到参加国际级的学科竞赛或专业大赛， 二是即便参与了国家级的学科竞赛，因 为自身专业知识的不够扎实，以及专业 知识的拓展面狭窄，在国际级比赛中得 奖的概率较低，优胜率不高。说明我校 应加强学生专业知识的培训，进一步巩 固扩展专业知识面，使学生跟上其他高 校学生的专业水平，并在比赛中能够占 有一席之地。 3 结束语 学科竞赛活动是培养创新人才的 良好平台。通过学科竞赛，大学生可以 及时发现所学知识的不足，进一步激发 学生的学习兴趣和求知欲，指导教师可 以根据辅导学生过程中出现的问题调整 教学内容，促进教学改革，提高教学质 量4。学科竞赛也提高了学生的创新能 力和实际动手能力，增强了分析问题和 -精选财经经济类资料