趣引事例增其活力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 趣引事例增其活力 摘要：趣味是我们探寻事物的动 力，有趣会促使人们不断去探究，虽然 高中生已经有了一定的抽象思维能力， 但充满趣味的故事仍是他们最喜爱的。 本文就高中政治教学中如何引用趣味事 例增强课堂活力谈谈自己的看法。 中国论文网 /1/view-13035786.htm 关键词：趣味；事例；政治；活 力 前不久看了一则新闻：一位浙大 的八旬物理教授，在自己的物理课堂上 引用了魔术，将枯燥深奥的力学知识讲 得生动而易懂。许多的学生都想上他的 课，纷纷表示要是自己高中的物理老师 也能这么上课，那自己的物理成绩一定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 会很好。这不能不说是他运用魔术的功 劳，魔术让他的课堂变得更加有趣，更 加贴近生活，学生自然也就爱听了。我 们的高中政治课其实也是一样，各种知 识枯燥乏味，可是，如果我们在教学中 能引用趣味的事例，则可以将抽象的知 识变得更加浅显易懂。趣味是人们的共 同喜好，无论是大人还是孩子，无论是 小学生还是高中生、大学生都是如此。 本文就高中政治教学中如何引用趣味事 例，谈谈自己的看法。 一、趣味事例的作用 1、引用趣味事例可以增强知识 的生动性 我们现在的教材与传统教材相比， 已经有了很大的改变，增添了许多的漫 画、插图、热点等材料，为我们政治教 材增强了生动性。可如果我们的教学仅 仅利用好这些，我认为还不够，毕竟里 面的有些还是很抽象的，尽管我们的高 中生已经有了一定的逻辑思维能力。比 如，教学时投资理财的选择时，为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 了更好地让学生理解储蓄、股票、债券、 保险这几种理财方式的优缺点，我给学 生讲了一个笑话，有人手里有 10 万块 钱，不知该怎样进行投资。就去问朋友， 朋友问他想找个什么样的女朋友？他觉 得这跟女朋友有什么关系？朋友就这样 给他讲：“储蓄就好比是一个相貌平凡， 但老实可靠的女朋友，虽然不出众，但 是却会没有风险；股票就像一个让你很 心动的女子，有时让你赏心悦目，可也 会让你伤心不已，甚至让你心疼；债券 则是介于储蓄与股票之间的，但也还是 比较放心；而保险就像一个备胎，再你 出问题的时候才会上场，给予你支持安 慰。 ”学生听了这个事例都笑了起来。一 个趣味事例，就让学生轻松理解了这部 分知识，而且还印象深刻。 2、引用趣味事例可以创设具体 的情境 只要人不是离群索居的，我们就 会处在各种各样的社会情境之中，在这 些情境中，就会有各种情感产生。平时 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生活中，我们都会有这种经历，过去自 己无法理解的问题，如果我们能处在那 种问题的具体情境中，就能真切地感悟 到了。政治课教学中，我们引用趣味事 例就可以为学生创设各种具体的情境， 使其更好地认识和感悟。比如，教学 正确行使消费者合法权益时，我给 学生引用了旅游者去青岛吃了 2000 元 的一盘虾的新闻，请他们来讨论，面对 这种情形，自己作为一名消费者应如何 行使合法权益。有了这种真实的情境， 学生们都一个个都踊跃发言，谈自己的 看法。 3、引用趣味事例可以使学生的 知识更丰富 政治学科看似枯燥，但并不是所 学的内容都乏味。其实，它也具有很强 的人文性。如果我们能在教学中适当地 引用趣味事例，不仅可增强其生动性， 还可以使学生的知识更丰富。比如，教 学博大精深的中华文化时，为了让 学生了解我们的伟大灿烂的中华文化， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 我给他们引用了法国大文豪雨果于 1861 年对圆明园做出这样的评价：“你只管 去想象那是一座令人心神往的、如同月 宫的城堡一样的建筑，夏宫（指圆明园） 就是这样的一座建筑。 ”人们常常这样说： “希腊有帕特农神殿，埃及有金字塔、 罗马有斗兽场，东方有夏宫。这是一个 令人叹为观止的无与伦比的杰作。 ”还给 他们引用了外国学者对儒林外史的 评论“这是一部可称为世界上一部最不 引经据典、最饶诗意的散文叙述体之典 范。可作成为全世界了解中国科举制度 的一部活的生动的参考。 ”还有的盛赞 儒林外史足堪跻身于世界文学杰作 之林，可与意大利薄伽丘、西班牙塞万 提斯、法国巴尔扎克或英国狄更斯等人 的作品相抗衡，是对世界文学的卓越贡 献。 ”这里引用趣味事例不仅可以使学生 的知识更丰富，还可以增强他们的民族 自豪感。 二、趣引事例的原则 政治教学中趣引事例是为了让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生更好地理解知识，具有明确的目的性， 那我们引用时就要遵循一些原则，否则， 就可能流于形式，甚至适得其反。 1、趣味性 事例本身应该具有趣味性才行， 因为我们引用事例就是为了更生动，如 果它不具有趣味性，那就没有达到我们 的目的，自然也不能激发学生的学习兴 趣。因此，我们的政治教师在选择事例 的时候，一定注意它的趣味性，同时， 还要注意自己教学语言的生动性。 2、准确性 做事都应该有明确的目的，可是， 在这个过程，如果使用的材料很生动， 但与我们所讲的知识点却关联不大，那 这也就不准确了，已经失去了运用它的 价值了。所以，我们在选择事例时，应 该重点考虑事例所反映的问题与我们要 讨论的本质是否一致。 3、通俗性 通俗性也就是能让学生听懂听明 白的，这与趣味性是相辅相成的。通俗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的事例不是粗俗，而是有趣的而且 是明白易懂的。如果我们所引用的事例 太过“高大上 ”，学生根本听不懂，那就 成了卖弄，不仅没能帮助理解，反而把 他们给弄晕了。这与我们的初衷背道而 驰了。 三、引用趣味事例时需要注意的 问题 每节课的教学都是一个完整的过 程，有多个环节，首先我们在引用事例 时，要从整节课的教学去考虑，要让它 为这节课服务，不能只为了引用而引用。 要注意到这个事例的长短，适当地把握 教学的时间，不能用此来冲淡这节课的 主题，如果我们这节课的任务时让学生 讨论某个主题，那则大可引用一个生动 而具体的情境事例，让他们围绕这个来 进行，时间上就相对充裕一些；如果只 是想用某个事例来说明一个道理，那就 需要简短通俗。还有我们引用的事例尽 量贴近生活实际，这可以更好地达成我 们的教学目